江苏省南京市溧水县东庐中学2013年秋七年级语文上册 夏感学案（无答案） 新人教版

夏感 学习目标：1、阅读中感受夏天的特点及文章的语言魅力。2、体会课文表达的思想感情。3、了解课文抓住特征写景的方法。学习过程一、预习导学1、给加点的字注音，弄懂它们的意思，并至少用其中的三个词语写一段。黛色（ ） 匍匐（ ）（ ） 澹澹（ ） 芊芊（ ） 磅礴（ ）（ ） 挑（ ） 贮满（ ） 融融（ ）春华秋实（ ） 轻飞曼舞（ ） 闲情逸致（ ）2、自主阅读课文，整体感知。（1）熟读课文，概括出作者笔下的夏天有什么特点？（2）细读课文，想一想文中是从哪几个方面来描述夏天景致的？（3）放声朗读课文，体会作者表达的情感。3、调动积累，写出有关描写夏季的古诗词。二、课堂研讨1、导入。2、检查预习。（1）检查字词。（2）朗读课文，交流自主阅读（1）（2）。3、研读课文。（1）作者是如何细细描绘夏天特点的？（2）本文的语言细致生动，富有韵致。请找出一些打动你的句子，念一念，评一评。三、巩固延伸1、品味下边描写“春之色”“秋之色”的语句，仿照这个句式，结合课文或发挥想象，写一写“下之色”和“冬之色”。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。 2、梁蘅笔下的夏天紧张、热烈、急促，你对夏天的感觉是什么样的呢？说出来我们一起分享。2