三年级数学第一单元备课

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第 一 单元 第 1 课时 共 1 课时 课 题 名 称克、千克、吨(第一课时)课型签字认定时 间新授课教 学目 标1、在具体生活情境中,初步形成质量的概念,认识质量单位克与千克,知道1千克=1000克。2、认识常见的秤,知道用秤称物体的方法,能进行简单称量。3、通过掂一掂,称一称,使学生感知数学与生活实际密切相联,培养学生动手操作,激发学生的学习兴趣。4、通过克,千克的认识学习,提高学生的解决实际问题的能力。 教 学 重 点难 点重点:初步形成克和千克的概念,知道1千克=1000克。难点:用克和千克解决实际问题。德 育 渗 透千克、克的拟人化对话环节的设计,既有效地烘托、渲染了气氛,调动了学生参与学习的积极情感,又渗透了团结互助、谦虚待人的德育内容;既凸现千克、克的科学数学之本质,加深了学生对克的意义的理解,又使学生在其中受到“千克有所轻,克而有所重”之理的熏陶。教 学 过 程(以疑导学,以学定教)二次备课一、情景导入1、师:同学们,我们的世界很奇妙,动物知识你又知多少?让我们一起去了解一下吧。(激发兴趣,出示情境图。学生观察、提问)2、学生置疑:1)为什么有的是克,有的是千克或吨?2)1克有多重?3)克、千克、吨是什么?3、带着这些疑问我们一起来学习吧。二、自主学习请你独立思考:1、1克有多重?可以掂一掂,估一估,称一称身边的物品。2、1千克有多重?可以掂一掂,估一估,称一称身边的物品。三、小组合作探究1、请你与小组成员依次交流自主探究,可以采用天平测量的办法进行验证。如果有疑问请用红笔标出;如果需要修改补充,请在相应栏上填写修改补充的内容。2、千克与克有怎样的关系呢?四、展示交流,点拨升华1、小组1-10组的2号同学按顺序起立发言,分别举例说出1克和1千克的概念,并说出身边物品(数学教科书、一块橡皮、一只铅笔、一瓶矿泉水等)的重量,说出克与千克的关系。2、小组1号同学进行点评。五、巩固练习、拓展延伸1. 自主练习1、22. 在里填上“”、“”或“”3. 900克1千克 4. 4500克5千克 5. 3千克3000克 6一袋大米重50千克,4袋共重多少千克?合多少克?板书设计克、千克、吨表示较轻的物品用克,表示较重的物品用千克,1千克=1000克.教学反思第 一 单元 第 2 课时 共 2 课时 课 题 名 称克、千克、吨(第二课时)课型签字认定时 间新授课教 学目 标1、认识质量单位“吨”,初步建立1吨的观念,知道1吨是1000千克,能列举生活中大约重1吨的物品。2、培养问题意识、探究意识以及解决简单问题的实际问题能力。 教 学 重 点难 点重点:初步建立1吨的观念,知道1吨是1000千克。难点:用吨的概念解决实际问题。德 育 渗 透感悟生活中有趣的质量单位教 学 过 程(以疑导学,以学定教)二次备课一、 创设情境,提出问题1同学们学过哪些重量单位?具体描述一下1克与1千克有多重(可以举例说明)2填空1千克()克3千克()克1000克()千克5000克()千克3.在()里填上合适的重量单位一筐苹果约重20()小兰体重约25()一个鸡蛋约重50()一条鲸鱼体重约34()二、二、自主学习请你独立思考:1、估计爸爸妈妈和你自己的体重。2、上网搜集鲸鱼和恐龙的图片以及它们的体重。鲸鱼:( )千克 恐龙:( )千克三、小组合作探究1.1912年,在大西洋捕获的一条蓝鲸重15吨,它的肾重1吨。“1吨”到底有多重呢?一袋10千克的大米,( )袋有1000千克。请几个同学抬一下试试。每人25千克计算,一个小组4个人共重( )千克,( )组有1000千克小结:1000千克=( )吨2. 我还知道:2吨是( )千克?5000千克是( )吨?3、小组讨论:生活中还有哪些物体的重量约1吨呢?四、展示交流,点拨升华1、小组1-10组的1号同学按顺序起立说出探究结果,然后每组4号同学分别举例现实生活中超过1吨的物品。2、小组3号同学进行补充。五、巩固练习、拓展延伸5吨( )千克 9000千克( )吨1600千克600千克( )吨 1吨400千克( )千克板书设计克、千克、吨表示很重的物品用吨1千克=1000克 1吨=1000千克 教学反思第 一 单元 第3 课时 共 3课时 课 题 名 称克、千克、吨(第三课时)课型签字认定时 间练习课教 学目 标1、通过练习,进一步加深对“克”、“千克”、“吨”质量单位的认识。2、感受数学与生活的联系。教 学 重 点难 点重点:进一步加深对“克”、“千克”、“吨”质量单位的认识。难点:用克、千克、吨解决生活中的问题。德 育 渗 透感受数学语言表达的简洁性,体会数学的价值。教 学 过 程(以疑导学,以学定教)二次备课一、自主学习1、自主练习8 出示挂图:认识这几种球吗?说说它们分别是多重?哪种球最重?哪种球最轻?排球比篮球轻多少克?你还能提出什么问题?2、自主练习9小组竞赛,开火车3、自主练习10 4、自主练习12 小组内交流自己的课外调查情况,每组派代表,全班交流。5、自主练习13 师生、生生做游戏:猜体重6、你知道吗?二、小组合作探究出示挂图:一个超市的粮食专柜今天有什么粮食?价格分别是多少?买4千克绿豆需要多少钱?买5千克大米,你想怎么买?需要多少钱?你还能提出什么问题?三、展示交流,点拨升华1、小组1-10组的3号同学按顺序起立说出探究结果。2、小组2号同学进行补充。四、巩固练习、拓展延伸小常识:认识各种各样的秤学生交流:你见过这样的秤吗?在哪儿见过的?一般用它称什么物品?薯片200g薯片150g2.5元2.5元你会买哪种,为什么?板书设计克、千克、吨3吨()千克8000千克()吨因为1吨是1000千克,3吨是3个1000千克,3个1000千克就是3000千克,所以3吨3000千克因为1000千克是1吨,8000千克里有8个1000千克,所以8000千克是8吨教学反思第 一 单元 第4 课时 共 4课时 课 题 名 称单元复习及讲评课型签字认定时 间复习课教 学目 标1、了解学生对克、千克和吨的概念及其关系的掌握情况。2、让学生巩固所学知识,提高它们学以致用的能力。3、培养学生认真审题、做题的好习惯。教 学 重 点难 点重点:让学生掌握所学知识。难点:培养学生认真审题、做题的好习惯。德 育 渗 透培养学生良好的学习习惯。教 学 过 程(以疑导学,以学定教)二次备课一、知识点回顾1、 平时我们常说的物品有多重,实际上是指物品的质量是多少。表示较轻物品的质量,通常用克作单位,克可以用“g”表示。表示较重物品的质量,通常用千克作单位。1千克又叫1公斤。千克可以用“kg”表示。2、 1千克=1000克。3、 1000千克就是1吨。计量很重的物品或大宗物品的质量,通常用吨作单位。吨可以用“t”表示。4、 1吨=1000千克。二、巩固练习,拓展提高一、快乐填空。1、常见的计量物体轻重的单位有()2、填上合适的单位。一瓶酱油重1() 卡车载重8()1名三年级学生重30() 一张白纸约重3()一头大象约重2() 一个西瓜约重4()3、在( )里填上、或=。5kg( )500g 90g( )1kg 1000kg( )10吨 2吨( )2000kg 4000g( )4吨 15kg( )1500g4、填空2kg =( )g 8kg=( )g ()吨=2000kg 3000g=( )kg 6000kg=( )吨 ()kg=5000克5、称量体重,一般用( )作单位,称量一枚硬币的重量,一般用( )作单位。6、学校食堂有8吨煤,用了3000kg,还剩( )吨。二、火眼金睛(选填正确答案的代号)1、2袋水泥重100()。 A千克 B克 C吨2、生产1吨石油需要用水15吨,则生产2吨石油需要水( )。 A30kgB30000kgC300g3、1吨铁和1吨木材相比() A铁重些B木材重些C一样重三、算一算。400吨+100吨=( )吨5kg+15kg=( )kg1600kg-1吨=( )kg 2吨+300kg=( )kg四、解决问题1、在一辆载重5吨的货车上,装有8个集装箱,每个集装箱重600千克,这辆车超载了吗?2、菜店运来6吨大白菜,上午卖出3000千克,下午全部卖完。下午卖出大白菜多少千克?板书设计单元复习及讲评认真审题做完后要认真检查教学反思
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