四年级上册科学实验报告

四年级上册科学实验报告单实验一 我们的营养班级 姓名 实验名称食物营养成分的检验实验材料碘酒、馒头（面粉）、滴管、酒精灯、白纸、碟子、花生、瘦肉等。实验方案1、把少量馒头放在碟子上，用滴管向米饭上滴23滴碘酒，观察现象。2、把花生放在白纸上用力挤压，观察白纸上留有的痕迹。3、将切成细条的瘦肉放在酒精灯上灼烧，闻一闻有什么气味？实验现象1、加入碘酒后，馒头变成蓝黑色。说明面粉中含有 。2、白纸上会留下油迹，说明花生中含有 3、闻到一股难闻的、烧焦羽毛的气味，说明瘦肉中含有 。实验结论维持人类生命健康的营养素，主要包括蛋白质、脂肪、淀粉（糖类）、维生素、纤维素、矿物质和水。四年级上册科学实验报告单实验二水变咸了班级 姓名 实验名称1、 溶解实验。2、不同材料的溶解实验。实验材料1、 两个烧杯、玻璃棒、药匙、食盐、高锰酸钾。2、 烧杯（根据材料种类准备）、玻璃棒、小苏打、洗衣粉、食用油、沙子、木屑等。实验方案实验一：1、先在两个烧杯中倒入约三分之二的清水。2、用药匙分别取适量的食盐、高锰酸钾，分别放入两个烧杯中，用玻璃棒分别搅拌。3、 搅拌后，静置一会儿，再观察现象。实验二：1、先在烧杯中分别倒入约三分之二的清水。2、用药匙取适量的小苏打、食用油、沙子，分别放入烧杯中，用玻璃棒分别搅拌。2、 搅拌后，静置一会儿，再观察溶解的情况。实验现象实验一：食盐、高锰酸钾颗粒在水中看不见了。实验二：小苏打、能在水中溶解，食用油、沙子不能在水中溶解。实验结论像食盐、高锰酸钾那样，在水中变成 、 的微粒，均匀的分散在水里，不会自行沉降下来的现象叫做溶解。有的物体在水中能溶解，有的物体在水中不能溶解。（或者具体记录物体名称）四年级上册科学实验报告单实验三 怎样加快溶解班级 姓名 实验名称物体溶解的快慢与哪些因素有关实验材料烧杯、玻璃棒、药匙、冰糖、小锤、冷水、热水实验方案实验一：1、在两个烧杯里分别倒入等量的冷水。2、将颗粒大小相同的冰糖分别同时放入两个烧杯中。3、用玻璃棒搅拌其中一个烧杯中的水，观察比较实验过程所发生的变化。实验二：1、在两个烧杯里分别倒入等量的冷水和热水。2、将颗粒大小相同的冰糖分别同时放入两个烧杯中，同时搅拌十秒钟。观察现象。实验三：1、在两个烧杯里分别倒入等量的冷水。2、取两块大小相同的冰糖，将其中一块研成粉末，然后分别同时放入两个烧杯中，同时搅拌十秒钟。观察现象。实验现象实验一：搅拌的烧杯中冰糖溶解得快，不搅拌的烧杯中冰糖溶解得慢。实验二：热水中冰糖溶解得快，冷水中冰糖溶解得慢。实验三：研成粉末的冰糖溶解得快，未研成粉末的冰糖溶解得慢。实验结论搅拌、 、 可以加快溶解。四年级上册科学实验报告单实验四 水里有什么班级 姓名 实验名称探究净化水的方法实验材料烧杯、玻璃棒、镊子、明矾、浑浊水、滤纸、纱布、放大镜、水槽等实验方案实验一：1、在两个烧杯中分别倒入大半杯浑浊水。2、用镊子将浮在水面的杂质取出。3、用药匙取适量的明矾放入其中一个烧杯中，用玻璃棒同时搅拌两个烧杯中的浑浊水，然后静置。4、观察两杯水变清的速度和清澈程度有什么不同。实验二：1、把过滤网放在一个烧杯上，将混浊水倒入烧杯中，观察现象。2、把纱布多叠几层放在烧杯上，把过滤过的水倒入烧杯中，观察现象。实验现象实验一：两杯水中都有沉淀现象，但加入明矾的水中的杂质沉淀的快，水清。实验二：过滤后，滤网上有比较大的杂质，如：砂子、碎沫等，纱布上有比较细小的杂质。实验结论除去水中不溶解的杂质和细菌的过程叫做水的净化。常用的精华净化水的方法是 、 、 。四年级上册科学实验报告单实验五 植物的根班级 姓名 实验名称根的吸水实验实验材料一株生长完好的植物、玻璃杯（或矿泉水瓶）、花生油（棉花、叫塞、橡皮泥）、水实验方案1、 在瓶子中加入适量的水。2、 把植物放入瓶中。3、 在瓶里滴入花生油，同时固定好植物，并在瓶壁水面处做记号。4、 把植物放在向阳的地方，观察瓶中液面的变化。实验现象玻璃杯中的液面会逐渐 。实验结论植物的根有吸水的作用。四年级上册科学实验报告单实验六 、植物的叶 班级 姓名 实验名称分离叶绿素实验材料烧杯、新鲜的绿叶、浓度为95%的酒精、三脚架、石棉网、火柴，酒精灯，棉花。烧瓶实验方案1、 把一片绿叶放入烧瓶中，再加入95%的酒精到淹没叶片为止。2、 把烧瓶放入一个大烧杯中，在大烧杯中倒入热水。3、 在三脚架上放好石棉网，然后把大烧杯放在上面，点燃酒精灯加热。4、 观察现象。实验现象烧瓶中酒精变成绿色，叶片变成 。实验结论叶子中有叶绿体，叶绿体可以产生 ，所以叶子一般都是绿色的。叶绿素能溶解在酒精中。四年级上册科学实验报告单实验七 植物的茎 班级 姓名 实验名称茎输导水分的实验实验材料芹菜、红墨水、瓶、小刀、玻璃片等。实验方案1、 把芹菜插入装红墨水的瓶里。2、 将插好芹菜的瓶放在较强的阳光下照射，使叶面迅速蒸腾水分。3、 当看到叶脉微红时，从瓶里迅速取出枝条，用清水冲洗，再制成切片观察。实验现象横切茎时发现切面有红点，纵切茎时发现切面是红线。实验结论植物的茎内有运输水分的管子，茎有 的作用。四年级上册科学实验报告单实验八 热气球上升的秘密 班级 姓名 实验名称热气球上升的秘密实验材料1、 塑料袋、瓷盘、酒精、火柴2、 纸片、支架、蜡烛、火柴、剪刀、铅笔实验方案实验一：1、往瓷盘里倒入适量的酒精2、 将塑料袋展开，罩在瓷盘上。点燃瓷盘里的酒精3、4、 过一会儿，塑料袋膨胀起来，当感觉有股向上的冲力时，轻轻放手，观察现象。实验二：1、在纸片上先用铅笔画出螺旋纹，然后用剪刀沿螺旋纹剪出一条纸蛇。2、 把纸蛇挂在支架上。3、 点燃蜡烛，放在纸蛇下面，观察现象。实验现象实验一：塑料袋慢慢上升。实验二：纸蛇旋转起来。实验结论空气受热后体积会 ，重量减轻，会上升。热气球就是利用 的原理升空的。四年级上册科学实验报告单实验九 充气玩具里的科学 班级 姓名 实验名称1、 压缩空气实验2、 气球的反冲实验实验材料注射器、橡皮、气球实验方案实验一：1、将注射器活塞抽出，吸进空气。2、将注射器出口朝下，用橡皮堵住出口，放在桌子上。4、 用力向下压注射器的活塞，观察现象。5、 反复做几次。实验二：把气球吹足气，然后松手，观察气球的运动情况。实验现象实验一：用力压活塞，注射器内空气体积变小，松开手时，活塞又弹回来。实验二：松手后气球开始运动，方向与空气喷出的方向相反。实验结论空气可以被压缩，压缩空气有 。被压缩的空气喷出时有反冲力。四年级上册科学实验报告单实验十 瓶“吞”鸡蛋的秘密 班级 姓名 实验名称大气压力实验实验材料、 火柴、熟鸡蛋、广口瓶、薄纸。、 集气瓶、厚纸、水。实验方案实验一：、将鸡蛋壳剥掉。、 用火柴点燃一张纸，放到广口瓶中。、 迅速将剥了壳的熟鸡蛋小头朝下塞住瓶口，把瓶口堵严不要漏气。、 注意观察鸡蛋位置的变化。实验二：1、先往集气瓶里倒满水。、 将纸盖在集气瓶上，瓶口不要有气泡。、 先用手按住纸，把集气瓶倒过来，慢慢松开手，观察现象。、 将倒过来的集气瓶口朝向前、后、左、右各个方向，观察现象。-实验现象实验一：鸡蛋被“吞”进瓶子。实验二：纸不会掉下来。实验结论大气有压力。大气压力来自 。四年级上册科学实验报告单实验十一 水流有力量 班级 姓名 实验名称1、 水流有力量实验2、 影响水流力量大小的因素实验实验材料小水轮、塑料瓶、水槽、水。实验方案实验一：、在塑料瓶内盛满水，在小水轮上方半米处对着小水轮的叶片均匀的倒水。2、观察小水轮的变化。实验二：（一）、1、在塑料瓶内盛满水，在小水轮上方半米处对着小水轮的叶片倒水，水量要小而均匀。2、在塑料瓶内盛满水，仍然在小水轮上方半米处对着小水轮的叶片倒水，水量要大而均匀。3、重复以上两个步骤，观察小水轮转动的情况。（二）、1、在塑料瓶内盛满水，在小水轮上方30厘米处对着小水轮的叶片倒水。2、再在塑料瓶内盛满水，在小水轮上方60厘米处对着小水轮的叶片倒水，3、重复以上两个步骤，观察小水轮转动的情况。实验现象实验一：小水轮转动起来。实验二：（一）、水流量小时，小水轮转动得慢；水流量大时，小水轮转动得快。（二）、水位低时，小水轮转动得慢；水位高时，小水轮转动得快。实验结论实验一：水流有力量。实验二：水流力量的大小与 和 。水的流量越大，水流的力量越大；水位越高，水流的力量越大。四年级上册科学实验报告单实验十二 杯子变热了 班级 姓名 实验名称热传导实验实验材料1、铜棒、支架、火柴、酒精灯、凡士林；铁片、 蜡烛、 火柴、 酒精灯、试管夹。2、铁丝、木棒、塑料棒、玻璃棒、铜棒、烧杯、热水等实验方案实验一：（一）、1、将铜棒固定在支架上，在火柴头上蘸少许凡士林，依次粘在铜棒的三个孔上。2、用酒精灯加热铜棒的一端，观察现象。（二）、1、用试管夹夹住铁片，在铁片上放上蜡，分别从一边或中央加热铁片。2、观察现象。实验二：将铁丝、木棒、塑料棒、玻璃棒、铜棒同时放入装有热水的烧杯中，用手感觉有什么不同？实验现象实验一：（一）、火柴由被加热的一端向另一端逐渐脱落。（二）、无论是在铁片的一边，还是在铁片的中央加热，蜡都是在加热点开始溶化，然后向温度低的方向淌。实验二：不同的物体传热的快慢不一样。实验结论热可以沿着物体，从温度高的部分传到温度低的部分，这种热传递的方式叫做 。不同的物体传热能力不一样。四年级上册科学实验报告单实验十三 水变热了 班级 姓名 实验名称观察锯末在热水中的运动实验材料烧杯、锯末、火柴、石棉网、酒精灯、三脚架、水实验方案1、 在三脚架上垫上石棉网，把装有水和锯末的烧杯放在上面。2、 点燃酒精灯给水加热，注意观察水中锯末的变化。实验现象在加热过程中，有的锯末循环运动，有的锯末一会上升一会下降。实验结论加热容器底部时，底部受热的水会上升，周围及上面较冷的水会流过来补充，然后又被加热上升冷水和热水相对流动，这样就使水产生了对流。热在水中主要 以 的方式传递的。四年级上册科学实验报告单实验十四 它们会生热吗 班级 姓名 实验名称探究不同物品是否会生热实验材料温度计、毛皮、毛巾、棉花、海绵、棉线、皮筋等实验方案1、在四支温度计上端分别拴好棉线，记录下初始读数。2、分别用毛皮、毛巾、海绵、棉花包住四支温度计的液泡（包的过程中不要用手触摸温度计的液泡），用皮筋捆好。3、把捆好的温度计挂起来（便于读数）。4、分别在3、6分钟时记录读数。实验现象温度计的读数没有变化。实验结论它们不会生热。盖被和穿棉衣暖和，是因为棉花和羽绒膨松多孔隙，内有很多不流动的空气，而空气是热的 ，因此可以保持人的体温。四年级上册科学实验报告单实验十五 谁热得快 班级 姓名 实验名称探究不同物体吸热本领的实验实验材料温度计、易拉罐（硬塑料泡沫）、黑纸、白纸；白手套、黑手套。方法一：1、记录两支温度计的初始温度。（必须一样）2、将两个易拉罐中其中的一个用白纸包好，另一个用黑纸包好。3、将温度计放入易拉罐瓶中，放在阳光下。4、过一会儿，观察记录两支温度计的读数。方法二：1、记录两支温度计的初始温度。（必须一样）2、在两块塑料泡沫上各挖一条槽，放入温度计；在一块塑料泡沫上覆盖白纸，另一块塑料泡沫上黑纸，放在阳光下。3、过一会儿，观察记录两支温度计的读数。实验现象包黑纸的易拉罐内的温度计读数高；盖黑纸的塑料泡沫槽内的温度计读数高。实验结论黑（深）色物体比白(浅)色物体吸收的 多。四年级上册科学实验报告单实验十六 太阳能热水器 班级 姓名 实验名称模拟太阳能热水器实验材料易拉罐、温度计、黑纸实验方案1、将三个易拉罐分别用黑纸包起来。2、记录下温度计的初始读数。（必须一样）3、将三支温度计放入易拉罐内4、将易拉罐分别放在太阳下，一个直立，一个斜放、一个平放。5、记下5、10、15、20分钟时的温度计读数。实验现象实 验 记 录 表摆放方式初始温度5分钟10分钟15分钟20分钟直立平放斜放实验结论太阳能热水器 （填正或者斜）放时，吸收太阳的热量最多，水温最高。