北师大四年级上《去图书馆》教学反思

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去图书馆教学反思大张村小学冯艳宁去图书馆这一课我参照标准所指出的：“要使学生能采用适当的方式描述物体之间的位置关系，能应用图形形象地描述问题，利用直观来进行思考”。这节课的教学我认为有以下几点优点：1. 始终把握本节课的教学重点，做到每一个环节都突出重点；2. 注重数学语言的规范性，反复强调并纠正学生的数学语言；3. 课堂教学以学生看视频编故事导入，大大的激发了学生的学习积极性和兴趣；4. 整节课以本班学生为主人公，从而激发学生的学习兴趣；5. 课堂上做到收放有度，以学生为主体，小组合作环节放手让学生自主操作、探究；6. 小组合作给学生作出具体的操作要求，使整节课井然有序。这节课后，教师们对本班学生以及整节课的教学效果评价较好，不过，在我的不断反思中，觉得自己仍然有许多不足之处：1. 练习的设计不太合理，虽然有梯度，却没有结合生活实际，出一道描述自己上学的路线的题；2. 学生小组合作的参与度不够高；3. 仍然有些学生不能熟练的描述路线，或者数学语言不够规范。

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北师大四年级上《去图书馆》教学反思

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