信息技术教学工作总结文档2022年2022

信息技术教学工作总结文档2022年2022备好课是上好课的必要条件，反思备课又是备好课的前提，下面是WTT给大家带来的教学工作总结，欢送大家阅读参考，我们吧!教学工作总结1学生们很喜欢上计算机课，异常是上机的操作课，可是一局部学生在课堂教学的过程中，对游戏、上网聊天情有独钟，而对于老师所讲授的教材上的资料却觉得“不好玩”。作为一名初中信息技术老师，如何把课上得再好一点，如何让学生喜欢这么课，并且能在喜欢的情景下，学好这么课，掌握这门课呢？一、重视问题设计课堂教学中，在导入新课、学习新知等不一样阶段，学生的思维状态是不一样的，提问要注意时机，引导学生去进取思维。老师在教学过程中，对于同一个问题，应擅长从不一样角度向学生提出问题，运用条件的增设变化及结论的延伸和条件与结论的互换，一题多解、举一反三等方法设计出新的问题，有利于进步学生的思维本领和自主探究的本领。二、坚持“老师为主导，学生为主体”的教学构造课程改革中，老师要做学生学习的引路人，鼓励学生创新思维，引导学生自我去探究、去钻研，让学生成为学习的真正主人，充分发挥他们在学习过程中的主动性、进取性和创造性。在平时的教学过程中，老师要引导学生参与到教学活动中，关注全体学生，而不是个别学生，老师也要做到少讲，让学生自学，做到精讲多练，坚持“老师为主导，学生为主体”的教学构造，充分表达老师既是教育者又是指导者、促进者的多重身份。三、让学生有成就感课堂中多展示学生作品，利用成功体验鼓励学生的学习课堂上多展示学生的作品，给予表扬鼓励，会使学生有成功感，感到莫大的欣喜，对自我充满了信心，从而对计算机学习产生更为强烈的兴趣。在伴随着老师和同学们的赞美，这些同学都会沉浸在一种难以言喻的兴奋之中。课堂中我让每个同学都把作品上传到局域网中，这样，只要进入网上邻居的同学都能看到，当看到有同学欣赏自我的作品时，他们会充满成就感。用成功的体验，鼓励学生的学习兴趣，老师根据详细情景采用适宜的方式，必须会收到很好的效果。四、把枯燥的理论上得简便幽默，激发学生学习的热情和兴趣在教学过程中，老师应尽可能地选择一些贴近生活的实例，学生容易理解也容易引起学生的共鸣。在课堂教学中，我们可尽量将枯燥的东西讲解的生动形象一点，老师在讲解时，可用幽默的语言，贴近的比喻，引用身边的事件来引起学生的兴趣和认可。比方我在上“信息无处不在”这块资料时，经过举例：学校的铃声告诉我们上课、下课的信息，走过食堂时传来的饭菜香传递给了我们可以吃饭的信息，用好的比喻，贴近生活的例子，激发了学生学习的热情和兴趣，老师可以把理论课教得简便，学生学得愉快，让学生感受到计算机世界的五彩缤纷。作为信息技术老师，必须根据环境，注重知识应用的综合学习，不断进步自我的业务程度和教学程度，不断探究总结，才能到达梦想的教学效果，进而进步课堂教学效率和质量，适应时代的要求！教学工作总结2相信很多老师对“信息素养的培养”这一根本理念耳熟能详，但新课标的一个重要的理念“构筑安康的信息文化”更需要在理解根底上应用起来。这一理念是指信息文化的构筑不仅仅取决于文化的承载物如信息技术教材及其他教学资，并且取决于文化活动的主体信息技术老师、学生、信息技术课程管理者之间的动态性关系。所以，对于课程的建立及开展，信息技术教育老师肩负着很大的职责。1在不断的学习中成长信息技术老师不能以任务繁重为由，忽略对自身本领的进步。在这个知识不断更新的时代，作为这个学科的老师更应时刻注意自我提升，应当经过参加培训或者学习优秀案例等形式，深化学习新课标的理念、目的、施行和评价，学习教育理论、研究教学方法，不断改善自我的教学。在教学理论中，要注意师生主角转换，培养学生自主探究的精神和创新意识。另外，参加一些科研活动，也会培养老师们严谨、科学的作风和优秀的科学素养2增强对教材的利用本领，超越教材的本领信息技术的快速开展，或许会造成教材具有相对的滞后性。老师们在进展教学时，假如仅局限于教材的知识，不仅仅会招来学生们的不满，也会让自我的课堂缺乏生命力。北京市丁香小学的武健老师“一英寸宽、一英里深”的观点就传达给我们这样的一种理解，每一个教学单元要“小而精”、“要深化和升华”，要进一步加工信息技术教材。确实，信息技术学科是一门崭新的学科，与其他学科相比显得年轻和稚嫩，在实践中不可防止地会面临很多的问题，但也毋庸置疑信息技术在整个社会中的地位，以及所带来的经济、社会变化。同时，它也是一门快速成长的学科，假如用辩证唯物的观点来看这个过程，用矛盾开展的观点来审视信息技术教育所发生的一切，我们就会发现它是在前进的过程中不断开展和完善的。教学工作总结3新课程强调教学过程是师生交往，共同开展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养本领的关系，注意培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在自主学习中培养独立考虑本领，探究学习中培养解决问题本领，合作学习中进步合作交流的本领。让孩子们主动的学，欢乐的学。感觉“转变主角”、“尊重个性”、“让学生在自主，合作，探究中学习”、“重视学习过程和方法的指导”、“关注情感态度价值观的培养”等新课程理念已成为老师教学理论中的共识。学生们都有着良好的精神相貌，多数学生主动热情，课堂发言落落大方，充满自信，课堂教学充满活力。课堂气氛和谐，师生关系融洽，呈现师生、生生互动的富有活力的场面。下头浅谈几点感想：一、明确目的，让教学理论不盲目。教学时要把握总体目的，明确阶段性目的，定准课时目的。仅有明确以上三个层面的目的，实验才会做到既登高望远，又脚踏实地。二、整合课程资，让知识鲜活起来。老师要活用教材资，利用生活资，捕捉课堂资。课堂互动经常会生成各种各样的资。教学时异常关注并捕捉一些有价值的资加以利用。如学生在练习时，有的某一环节做得很棒，有的提出的问题异常有考虑价值，有的出现错误带有普遍性等，及时捕捉并加以利用。三、施行有效教学，使课堂活而不乱。在新课程理念的指导下，课堂教学活起来了，师生关系融洽，学生竞相发言，课堂非常热闹。必须理性对待，施行有效教学，让课堂活而不乱。既要尊重学生的个性，也要让学生学会遵守规那么。要重视培养学生必要的课堂习惯，独立学习习惯，小组合作性学习习惯的养成。每一个教学活动的目的指向要清楚，过程要落实，要有实在的成效，真正让孩子学有所得，要扎扎实实地进展双基和良好习惯的训练。今后必需要以记促思，以思促教，每一天反思一点，每一天进步一点，引导自我不断在反思中成长。教学中的语言艺术。有些人认为计算机老师的语言表达并不非常重要，其实“语言”同样是进展计算机教学的重要手段，同一教学资料，有的老师讲授能使学生茅塞顿开，很快掌握操作的技巧，有的老师讲得口干舌燥，却并没有使学生掌握操作要领。理论证明，在计算机这一以动手本领为主要资料较为特殊的教学科目中，语言的作用越来越被人们所重视，此刻的计算机教学不仅仅要求老师的演示准确、明晰，并且还必须具备必须的语言修养和掌握必须的语言技巧。怎样在计算机教学中使用好语言艺术呢？我认为要表达以下“四性”：一、语言的针对性：老师在语言运用上，要根据不一样年级的学生情景，使用不一样的教学语言，尽可能做到“一把钥匙开一把锁”，对知识较丰富，理解力较强的初二学生要多使用经过提炼的标准化的教学语言，而对初一学生那么宜多使用生动，粗浅明了的教学语言。二、语言的科学性：计算机教学是一门科学，科学的资料需要科学的语言去讲解，而语言的科学性，主要应体此刻“详细、准确、全面”六个字上。在教学演示过程中，教操作步骤时，要用详细、准确的语言去讲解操作要领，在学生掌握了操作步骤要领后，再强调操作的完好性。仅有这样由浅入深的讲解，由局部到整体的动手练习，才能使学生真正了操作的要领，才能调动学生的进取性，使学生受到感染和触动。三、语言的兴趣性：初中生年龄小，精神不易集中，常被外部环境因素干扰而达不到应有的教学效果，所以计算机老师的语言要幽默。生动兴趣的教学语言常使学生有新颖感。而新颖的东西又易引起大脑皮层的兴奋和注意，从而是使学生留下深化的印象和记忆。四、语言的启发性：教学的语言要能充分调动学生思维的进取性，使其在听课时大脑动起来。要启迪思维，就要举一反三，要多运用生动形象的语言。教学工作总结4信息技术课程是一门新课程，它对于培养学生的科学精神、创新精神和理论本领，进步学生对信息社会的适应本领等方面都具有重要的意义。在信息技术教学中，必须以新的教学理念和教学理论为指导，探究合适信息技术课堂教学的教与学的新策略和新形式，将信息技术教育的每一堂课真正转变为培养学生信息素养的金土地。以下是我对一堂初中信息技术课的教学反思：在教学在Powerpoint中插入图片文件时，刚开场我的教学设计只是让学生根着课本上的例题做，一插入剪贴画、二插入自选图形，例题完成后再做课本后的习题。一节课下来，觉得教学效果不好，虽然学生一向在动手理论，可是他们只是照着课本上的操作步骤一步步完成练习，学生的进取性无法激起，创新精神根本无从表达，顶多也就是一次计算机操作技能训练而已。课后我对教学进展了反思。为什么不把主动权交给学生，让学生自我去发现、探究呢？这样不是更能激起学生学习的兴趣和主动性了吗？于是我重新规划了此节课，设计了“新龟兔赛跑”这一主题。把这节课教学目的由一维知识转变成立体三维：知识、本领、情感。在教法设计上不再是“老师带着知识走向学生”，而是“老师带着学生走向知识”。首先，我为学生创设了一个主动探究、进取进取、自主学习的良好气氛，这是发挥学生的主体性的根底。有了良好的气氛，本来单调的学习过程变成了一个充满乐趣、充满想象、不断创新的过程，一个科学的、有方案的动手理论过程；其次，设计的任务具有很大的想象空间，学生们敢于独立考虑，敢于大胆想象，并经过理论探究实现了自我的想法，这为学生的创造性供应了展示的舞台。简要教学过程如下：1、全班学生自愿组成学习小组，每组45人。老师引入话题制作“新龟兔赛跑”。学生在已经掌握如何插入文字和剪贴画的根底上，自主探究如何插入外部图片文件，围绕“新龟兔赛跑”这一主题，制作演示文稿作品。在自主探究后，老师可借机进展“插入图片文件”技能的小结。完成作品后，进展成果展示，可讲解作品的构图、意境等，甚至演绎。其它小组学生可进展评价。2、碰到问题，鼓励学生自行解决，或小组内、小组间共同协作解决。3、鼓励学生创造与众不一样的作品来表现这一主题。在教学理论中发现，本来拘束的学习环境变得宽松了，民主了，师生间有着融洽的沟通、启发、交流、互动，整个教学过程成为师生交往、进取互动、共同开展的过程。以上教学策略我运用的是“学生主体性教学”。其指导思想是：一切从学生主体出发，让学生成为知识技能的“探究者”、难点问题的“打破者”，使学生真正的成为学习的主人。理论证明，以此做为原那么的课堂是生动的，学生所乐于理解的。在以后的教学理论中，我会把它做为永远不变的中心法那么，使课堂真正成为学生的舞台。教学工作总结5一学期即将完毕，回忆这一学期，我从事七年级信息技术教学工作，由于初次带中学，所以教学工作上不敢怠慢，从各方面严格要求自我，进取向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情景，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足此刻，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结。本学期我担任七年级信息技术教学工作。现阶段信息技术课的教学目的主要培养学生掌握计算机操作技能，着眼于使学生掌握信息科学、信息技术的根本知识，注重培养学生信息采集、加工、发布等信息处理的根本技能，促进和进步学生主动利用信息技术和信息资解决实际问题的本领，并用于学习和生活，当然最重要的还在于中考的信息技术会考，完成相关的教学任务及教学要求。本学期教学资料包括信息技术根底、办公软件的操作。一、不断学习进步个人素养进取参加学校组织的政治学习，进步自我的政治素质和理论素养，注重自我思想道德程度的进步。平时进取参加教研活动，在工作之余，学习与农远工作和信息技术教学及计算机维护的相关知识，努力进步个人的业务程度，为信息技术教学工作打下良好的根底。二、扎实细致地做好教学工作备课对于每门课程的教学而言，都是必不可少的环节，信息技术学科教学也不例外。在备课的过程中，我首先对所要教授的知识进展全面的研究、归纳、总结，并根据教授对象的不一样特点找到教授的最正确方法与方式。在此根底上将所备资料在计算机上进展逐一推敲、验证、演练，以使一些空洞的知识具有可操作性；同时，还将每个知识点构造成一个操作性实例，经过对实例的演练让学生对知识点产生准确、完好的认识，由此得出相关的结论。从而做到对人、书、机三者进展有机结合的备课，备课不只是在教案本上备课，而是把工作重点放在电子备课上。根据信息技术学科的根本特点，我在教学过程中当坚持以学生为主体，即在老师为主导、学生为主体的双主教学形式下进一步强调学生的主体地位。因为计算机课程操作性强、更新速度快、创造性强的特点都要求我们必须强调学生在教学活动中的主体地位。学生仅有经过自主地学习，才能在掌握根底知识的根底上，发现问题，解决问题，从而进步自我的操作程度，跟上知识的开展更新并进一步发挥自我的创造力。假如单纯地依靠老师教授，他们所掌握的知识将总是有限的。在教学中，学生所使用的教材可以贴近实际，贴合学生的认知规律和身心开展特点，所以在教学过程中注重结合教材的特点，因人而异地设计合适于学生参加的各种兴趣活动，并在活动中加强的教育的示范与引导，加强对学困生的个别指导，使学生可以顺利地完成学习任务，并在教学中，注意知识的拓展和延伸，使一局部学习知识比拟快、技能掌握比拟好的学生可以利用空余时间进展一些自主学习，到达进步的目的。信息技术课是一门操作性很强的学科，这就要求我们在讲课时尽可能地把一些操作步骤演示给学生看。这样比单纯地告诉学生步骤，再让他们去练效果更好。因为在老师演示时，同学们不仅仅看到了整个过程，还看到了结果，这比纸上谈兵要有效的多。在这方面，我充分利用了多媒体教学软件，上课时，老师在老师机上演示，学生经过网络在自我的屏幕上观看，对老师的操作过程和结果看得一清二楚，大大进步了讲课效率。同时注重了学生本领的培养，主要是能让学生做的就让学生做，包括演示操作尽量让学生来做，同时许多操作都采用让学生先练习，再归纳，后总结的步骤来。正所谓“百看不如一练”，学生亲自动手练习要比听、看有效得多。老师经过对知识的讲解、演示，只能使学生把一个模糊的概念转化为其思维体系中一个模糊的认识，而能不能将这个认识明晰化，关键的一步就是能否让学生去动手、去理论，在理论中把握真知，在理论中创造成果。所以，在课堂上我加大上机时间在教学时间中的比重，让学生有充足的时间去练习，把模糊的认识明晰化；并能有进一步的进步和创造。信息技术课，不仅仅是让学生学会几种操作，更重要的是培养学生的一种思想、一种意识。在信息技术课堂教学中针对学生的详细情景采用不一样的教学方法，从实际做起，注重落实，注意细节，使学生能在活泼的课堂气氛中学到更多的知识。一学期来，我坚持不懈地努力，认认真真的工作，学生的操作程度也有理解必须的提升。我将继续努力让我的课堂更有生色！信息技术教学工作总结范文2022年第 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