资源描述
,10,解：,15 5 =,20,15 （5）=,答： 15C比5C高10C，15C比5C高20C.,10,问题1：15比5高多少？,15比-5高多少？,20,有理数的减法,问题2：,(1) (+10)-(+3)= (2) (+10)+(-3)=,+7,+7,于是得到(+10)-(+3)= (+10)+(-3),问题 3: （1)（2)+(8)= （2)（10)(8)= . （3)（10)+(+8)=,10,2,-2,于是得到(-10)-(-8)= (-10)+(+8),现在请同学们观察等式：,（10）（8） = （10）+ （ +8） （+10）（+3）= （+10） +（3）,+ （ +8）,+（3）,你,减法可以转化为加法,要注意两个变化！,（1）减号变为加号 （2）减数变为它的相反数,减去一个数，等于 加上这个数的相反数.,有理数的减法法则：,ab=a+(b),例1：计算,0-(-22) (2) 0-2 (3) 8.5(-1.5) (4) (+4)-16 (5),随堂练习： （1）3 5 ； （2） 3 （ 5）； （3）（ 3） 5（4） （ 3） （ 5）； （5）6 （ 6）； （6） 7 0； （7）0 （ 7） ；（8 ）（ 6） 6 （9）9 （ 11）; (10) 6-(-6),相同的两数相减差为零,任何数减零仍得原数,请你计算以下各城市的日温差,试一试,例2求出数轴上两点之间的距离： （1）表示数10的点与表示数4的点； （2）表示数2的点与表示数4的点； （3）表示数1的点与表示数6的点。,实践应用,填空,1、从海拔27米到海拔-12米，下降了 米。 2、某地区高空温度为-10 ，地面温度为29，则地面比高空高 。 3、( )+(-5)=-20。 4、(+23)+( )=-51。 5、(+2.3)-( )=-2.5。 6、( )-(-25)=-19。,探索：输入-1，按图所示的程序运算，并写出输出的结果。,输出结果为：3,当输入为-1时 -1+4-（-3）-5 = -1+4+3+（-5） =1,2,2,1不能输出 此时输入为1 1 +4-（-3）-5 =1 +4+3+（-5） =3,3能输出,探索：输入-2，按图所示的程序运算，并写出输出的结果。,就本节课内容作一小结，想想还有没弄清楚的地方吗？,小结与思考,议一议,1.在有理数范围内,差一定比被减数小吗?,2.较小的数减去较大的数，所得的差一定是负数吗？,
展开阅读全文