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第课时 习题课主干知识自主落实,第课时 讲评课高频考点师生共研,一般将绿化带布置在气流下沉处及城市热力环流内，而将卫星城或污染较重的工厂布置在城市热力环流之外,山谷风使夜晚的谷底形成逆温层，加剧大气污染,海陆风使滨海地区气温日较差减小，降水增多,影响,风由郊区吹向城市,山风,陆风,夜晚,风由郊区吹向城市,谷风,海风,白天,城郊环流,山谷风,海陆风,气压带、风带的位置随太阳直射点的移动而发生季节变化。就北半球而言，大致夏季北移，冬季南移,季节移动规律,全球七个气压带总是高压与低压相间分布；气压带与风带相间分布,相间分布,纬线0、30、60、90分别是赤道低气压带、副热带高气压带、副极地低气压带、极地高气压带分布的中心纬线,纬度 分布,微风,西南风,多云,多云,2,11,3月11日,45级,东北风,多云,多云,0,7,3月10日,35级,东北风,阴,多云,1,7,3月9日,56级,东北风,小雨,中雨,1,8,3月8日,34级,东南风,小雨,阴,7,16,3月7日,34级,东北风,多云,多云,10,19,3月6日,34级,西风,阴,阴,11,21,3月5日,风力,风向,夜间天气,白天天气,最低气温/,最高气温/,日期,反气旋中心多盛行下沉气流，故水汽不易凝结，多出现晴朗天气,反气旋,气旋中心多盛行上升气流，故水汽易凝结，多出现阴雨天气,气旋,多出现连续性阴雨天气,准静 止锋,出现连续性阴雨天气，降水区域主要位于锋前,暖锋,出现大风、降温、雨雪等天气变化，降水区域主要位于锋后,冷锋,天气特征,天气 系统,暖流使沿岸气温增高，降水增多；寒流使沿岸气温降低，降水减少,洋流,山地、高原较同纬度平原气温低，气温日较差大、年较差小；山地迎风坡比背风坡降水多,地形,沿海地区气温年较差小，降水较多；内陆地区气温年较差大，降水少,海陆分布,下垫面,夏季风控制高温多雨，冬季风控制低温少雨,季风,低气压带控制多雨，高气压带控制干燥；西风带控制多雨，信风和极地东风带控制干燥；海风控制多雨，陆风(离岸风)控制少雨；风从低纬吹向高纬增温，反之降温,气压带、风带,大气环流,气温从低纬到高纬递减,太阳辐射(纬度位置),对气候影响的表现,形成因子,立足于“综合思维”，综合考查大气的热力状况对气温的影响,考点(一),通过改变下垫面条件，如植树造林、修建水库、排放温室气体和废热等影响气温,人类活动,海洋比热容大，气温日较差、年较差小，较同纬度陆地白天、夏季温度低；暖流增温，寒流降温；地势高低、山脉走向和坡向等对气温都有影响；不同地表的反射率差别很大，如冰雪对太阳辐射的反射率极高，导致地表气温低,下垫面,主要分析天气状况、大气透明度等。晴天，空气稀薄，白天气温高，夜晚气温低，日较差大。此外，大气环流通过对热量的输送和对降水的影响，也会导致气温的变化,大气自身条件,主要分析纬度位置、太阳高度和昼夜长短。低纬度气温高，夏季气温高；受其影响，等温线大致与纬线平行,太阳辐射状况,着眼于“区域认知”，考查大气运动与降水,考点(二),落脚于“地理实践力”，考查常见天气系统的天气分析,考点(三),立足于“综合思维”，考查气候类型及其影响,考点(四),依据图文信息进行区域定位之后，结合材料中对湿地形成的描述，推理分析该地气候特点，强调气候中降水特点,区域认知，综合思维,推测扎龙湿地的气候特点,依据图文信息、经纬网及地名，准确定位区域地理位置，联系东北松嫩平原的知识进行地形描述,区域 认知,推测扎龙湿地的地貌特点,能力要求,素养 体现,问题设置,易忽略“沿海地区”一词，导致气候特点的分析范围扩大；易忽略“针对此气候特点”一词，导致分析防范的问题总结无针对性,2015全国卷T36(3) 简述尼日利亚沿海地区的气候特点，以及针对此气候特点，我国相关人员在建设该铁路时，为保障身体安康，需要防范的问题,易忽略“多年冻土”一词，导致对其形成的温度条件分析不准；易忽略“东北高纬地区”一词，导致忽略比较对象或误认为纬度差异是思考方向,2015全国卷T37(1) 分析青藏高原形成多年冻土的年平均气温比东北高纬地区低的原因,易忽略“差异”一词，导致只回答地形对气候的影响,2016全国卷T37(1)说明堪察加半岛地形对气候区域差异的影响,易忽略“利于卤水蒸发”这一限制性条件，导致回答时大而全，缺乏针对性,2018全国卷T36(1) 指出索瓦附近利于卤水蒸发的地形和气候条件,易忽略“利于扎龙湿地的形成”这一限制性条件，导致回答该地的气候类型、特征，缺乏针对性,2018全国卷T37(1) 河流排水受阻常形成堰塞湖，乌裕尔河排水受阻却形成沼泽湿地。据此推测扎龙湿地的地貌、气候特点,失误表现,设问展示,受影响，年降水量丰富(贫乏)；降水均匀或夏季多雨，冬季干燥或冬季多雨，夏季干燥；降水受影响，形成多雨区和雨影区或降水从向递减(增加),降水,受影响，终年气候温和(炎热)或夏季高温(凉爽)，冬季寒冷(温和)；受影响，气温年较差大(小)；受影响，气温日较差大(小),气温,答题术语,气温纬度高(低)、地势高(低)、洋流(寒暖流)、阳坡与阴坡、沿海与内陆等； 气温日较差地势高(低)、天气晴(阴)、下垫面比热容； 气温年较差纬度高(低)、下垫面、距海远近、地势高 (低)； 降水迎风坡与背风坡、大气环流(上升或下降、从低纬吹向高纬或从高纬吹向低纬)、洋流(寒暖流)、迎(离)岸风,思维 线索,降水少(多)，晴天(阴天)多，光照充足(不足)，对农作物生长有利(不利),光照,受影响，降水少(多)，或季节降水多(少)，对农作物生长有利(不利),降水,位于大陆内部(沿海)或晴天(阴天)多，气温日较差大(小)；对农作物生长有利(不利),日较差,纬度低(高)，气温高(低)；地势低(高)，气温高(低)；季节气温高(低)，对农作物生长有利(不利),气温,答题术语,从文字材料中获取该农作物生长需要的气候条件，主要包括温度、光照、昼夜温差、不同季节对水分的需求等,思维线索,
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