教学计划

教学计划教学计划 篇1教学建议教材分析这篇课文描写了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、色彩、味道，突出了杨梅果的可爱，表达了作者酷爱故乡的思想感情。课文篇幅短小，层次清楚。首先，作者开门见山地点出“我”的故乡所在地，“我故乡在江南，我爱故乡的杨梅”。这里既有突出强调的作用，又能引发读者的好奇：“我”为何爱杨梅，杨梅有哪些可爱的地方呢？接着，作者采取了拟人的手法，写出了春雨的及时，杨梅树的渴望和它那旺盛的生命力。然后，作者捉住杨梅的形、色、味的特点，生动、细腻地描述，使读者对杨梅产生了如见其形、如观其色，如品其味的感觉。另外，在描写的进程中，作者对杨梅的爱好之情溢于字里行间。这篇文章的写作特点是：作者按杨梅的生长进程，由整体到部份，由表及里的顺序进行叙述，语言10分精练、简洁、朴实、亲切，是学生学习写作的1篇很好的范文。教法建议1这篇文章短小，层次清楚。首先，让学生通读文章，看看课文写了甚么。在学生浏览课文，了解内容的同时，对学生侧重进行3方面的能力训练，可分为3个层次来进行。速读课文，记住主要内容。此层次侧重对摄取重要信息能力的训练。默读课文，复述课文的内容。此层次侧重对学生记忆能力、复述能力的训练。有感情地读课文描述的段落，让头脑的图象更清晰。这个层次侧重于训练学生的语言感受力，同时也对学生的绘画、描写等综合能力加以训练。2细读课文，捉住文章最后1个自然段，体会1下作者写它的目的是甚么？这1步，重在训练学生的理解能力，透视能力。3细品课文，感悟语言。要让学生深入地读课文，寻觅课文中能使自己产生联想的句、段，细品课文，植根于课文中，想于书外。这1步训练，重在培养学生的悟性，因此，不要怕浪费时间，不要怕不着边际，不要给予简单的否定，教师要多赐与鼓励，让学生联想的积极性高涨起来，联想的翅膀张开来。4研究课文，找出文中自己认为值得学习的地方，加以评价，看好在哪里；也能够找出自己认为作者的败笔的地方，评价败在何处，提出自己的最好修改方案。这步训练重在学文。词语注释贪婪：贪图享受，不知道满足。吮吸：原指把嘴唇集合吸取。本课指杨梅树吸收春季的雨水。舒展：本课指杨梅树得到雨水浇灌，枝叶迅速生长。甘露：课文是对春雨的比喻，有赞美之意。细腻：细致光滑。细雨如丝：形容雨很细小，像丝1样。近、反义词近义词 细腻细微 贪婪贪心 舒展舒展 甜津津甜丝丝反义词：爱好讨厌 舒展收缩 细腻粗糙 柔软坚固句段赏析细雨如丝，1棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春季的甘露。它们舒展着4季常绿的枝条，1片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。析 “细雨如丝”是春雨的特点。这既告知我们杨梅树生长的季节和环境，又暗示了此时万物复苏，生机勃勃。“甘露”是对春雨的比喻，有赞美之意。“欢笑”在这里暗示杨梅树在旺盛地生长。这1段作者采取拟人写法，写出了雨中杨梅树充满旺盛的生命力，在茁壮成长，写出了杨梅树的可爱。课后题解2答：杨梅的形状：“杨梅圆圆的，和桂圆1样大小，遍身长着小刺。”杨梅的色彩：杨梅先是淡红色的，随后变成深红，最后几近变成黑的了。”杨梅的味道：“没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。”3这段话确切写得很美。同学们可根据自己的体会，从准确用词方面，从拟人写法方面去理解，也能够侧重说说哪个词或哪几个词你认为写得好，为何好，要说出理由来。课文提示吃过杨梅吗？这篇课文形象生动地描绘了杨梅树的美丽，具体细致地描述了杨梅的形状、色彩、味道，表达了作者对故乡的深切、强烈的酷爱之情。读课文，想一想：课题上为何要加上“故乡的”？作者是怎样把杨梅写具体的？为何会写得这么具体呢？难句解析1细雨如丝，1棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春季的甘露。“细雨如丝”，这是春雨的特点。既告知我们杨梅树生长的季节和环境，又暗示了此时万物复苏，显现勃勃生机。“甘露”是对春雨的比喻，有赞美之意。“贪婪地吮吸”即不知满足地吸收春季的雨水，这是杨梅树枝繁叶茂的重要缘由。2它们舒展着4季常绿的枝条，1片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。“4季常绿”，说明杨梅树是常绿乔木，冬季也不落叶。“在雨雾中欢笑着”，“欢笑”在这里暗示杨梅树在旺盛地生长。这里采取了拟人写法，写出杨梅树的可爱。文章结构全文可分为3段。第1段（第1自然段）：总写“我”爱故乡的杨梅。第2段（第2自然段）：写杨梅树的美丽可爱。第3段（第3至6自然段）：讲了杨梅果的形状、色彩和味道。写作特点作者写故乡的杨梅，按杨梅的生长进程，有顺序、有重点地写了杨梅果的形状、色彩、味道，层次清楚，描述细腻。拟人手法的应用，更使文章生动、有趣。语言积累细雨如丝 贪婪 吮吸 甘露 舒展 细腻 柔软 甜津津1细雨如丝，1棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春季的甘露。它们舒展着4季常绿的枝条，1片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。2摘1颗放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，令人感到细腻而且柔软浏览提示这篇课文描写了故乡的杨梅树的美丽和杨梅果的形状、色彩、味道，突出了杨梅果的可爱，表达了作者酷爱故乡的思想感情。中心思想这篇课文描写了故乡杨梅树的美丽和杨梅果的可爱，表达了作者酷爱故乡的思想感情。教学计划 篇2以新教育为根据，强化转变，找出差距，更新思想，做到与新教育的1致性，通过新教育的研讨积极推动学生学习方式的转变，提高学生的素质，培养学生良好的科学素养，为适应新教育的要求，制定教研计划以下：1、 教研目标1、积极投身于新教育，大胆试行“研究性学习”教学改革，真正使学生成为学习的主体，构成我要学的学习氛围。2、加强学科培训，激起学生学习兴趣，本学期进1步在化学奥林匹克比赛中取得国家级奖项。3、加强教学研究，尝试创新教育，研究性学习的教学，期末完成1至两篇高质量的教研论文。2、具体措施和要求1、抓好集体备课，通过备、听、说、评、思活动，扬长避短，增进教师共同发展。备课安排：第1、5、9单元 5班第2、6、10单元 3班 第3、7、101单元 7班 第4、8、102单元 1班2、不断的学习培训，沟通学习观念，提高本身素质。3、加强教学工作的责任心，关心爱惜每个学生，认真回答学生提出的每个问题，仔细批改好每次作业，精心准备每节课的教学，在教学上要变学生“要我学”为“我要学”，积极探索教学改革的新方法。4、严格履行学校教学常规要求的规定，尽职尽责创造性的完成教学任务。3、教学进度安排9月1日9月11日 第1单元 走进化学世界9月12日9月24日 第2单元 我们周围的空气9月25日10月14日 第3单元 物资构成的奥秘10月15日11月5日 第4单元 自然界的水11月6日11月16日 第5单元 化学方程式11月17日12月7日 第6单元 碳和碳的氧化物12月8日12月17日 第7单元 燃料及其利用12月18日12月27日 第8单元 金属和金属材料12月28日元月6日 第9单元 溶液元月7日元月20日 第10单元 酸和碱元月21日 温习迎接期末考试4、训练题、月考及听课安排。训练题顺序： 1、2班 3、4班 5、6班 7、8班月考及听课： 7、8班 5、6班 3、4班 1、2班教学计划 篇3高中物理是高中理科(自然科学)基础科目之1，与9年义务教育物理或科学课程相衔接，主旨在于进1步提高同学们的科学素养，与实际生活联系紧密，研究的重点是力学。本学期高2物理学科组工作，将牢牢围绕提高课堂教学效力这个中心，狠抓教学常规的落实，加大青年教师的培养力度和学生课外活动指点，深化课堂教学改革，全面提高本组教师素质和课堂教学水平，力争每位教师都能胜任高中物理循环教学，物理奥赛有突破性进展，确保本组验收课优秀，为我校顺利通过4星学校验收贡献气力。具体工作主要有以下几点：1、坚持每周1至两次集体备课制度，对上周教学工作进行总结和反思，统1下周教学进度和内容，探讨下周课堂教学的重点、难点、教学方法，部署有关工作，集体备课由主讲人组织，每位教师发表自己的见解和看法，发挥集体的智慧和气力，构成最好的教学模式。2、坚持每周1次公然课教学，老教师要上示范课，年轻教师上展现课、观摩课、研究课，本组老师必须全员参加，每节课后及时进行评课活动，研究教学中的长处与不足，探讨最好的教学方法，相互学习，扬长避短，努力提高每位教师的教学水平。3、加强年轻教师的培养工作，组织青年教师学习教育理论，要求他们坚持自学教育理论，写好学习笔记，不断提高青年教师的教育理论水平， 加强对青年教师备课和上课的指点，探讨课堂教学结构、模式和方法，组织青年教师参加各种讲座、讨论、参观等学习，帮助青年教师熟习教学业务，提高教学业务水平。加强现代教育技术在物理课堂的利用，青年教师每学期必须开设2节以上多媒体公然课，制作2节以上高质量的多媒体课件，撰写1篇以上教学论文或经验总结。4、加强实验课的教学和探索，实验课是理论联系实际的重要渠道，除做好课本上的所有演示实验和学生实验外，要联系平常生活、生产实际，注意对课本实验的研究和开发，给学生更多的直观的印象，培养学生的动手实验能力和用实验解决物理问题的能力，努力渗透物理研究问题方法的培养。5、重视课外活动和奥赛培训工作，动员全组教师创造性的进行物理课外兴趣小组活动的指点，给学生以充分的课外研究探索的舞台，使学生的课外物理活动丰富多彩，真正成为培养兴趣、发展能力的阵地，加强奥赛的培训辅导工作，坚持1节不拉、扎实有效的展开，力争本届奥赛有突破性成果。6、加强校本课程的研究，开发本校的校本课程，课题研究，提高教师的教科研水平，本学期将发动全组教师积极投身到切合本校实际的校本课程的研究和开发中去，本学期要完成2本校本教材的编写，并在本学期在投入试用。加强课题研究，本学期要力争1个课题的开题研究。7、注意资料的搜集编写工作，本学期要发动本组全部教师积极参加合适我校学生实际的高3温习课堂设计和单元练习的编写，为本届学生升入高3后有合适的温习资料，也为本校有自己的完全的物理资料做出本组应当做的工作。8、积极配合学校、教研组做好诸如公然课、验收课、物理主页等有关事情。教学计划 篇41、指点思想：以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的发明性思惟，构成良好的人文素养。2、学生情况分析：我担负6年级6个班的音乐教学工作，6年级学生对音乐知识的掌握不好，识谱能力也较弱，不能在老师的引导下进行两声部的合唱，对歌曲的声音统1、音准节奏的掌握还存在1定问题。针对学生喜欢流行音乐的现象，和时研究学生音乐学习心理，对教学内容进行拓展，增强音乐教育实效性。3、教材分析：本册教材内容包括歌曲、读谱知识、综合训练、欣赏、选用教材和乡土教材。本册教材共有歌曲7首，补充歌曲4首，其中中国民歌1首，外国民歌1首。综合训练以多声部发声练习与创编旋律练习为主，提高学生的合唱能力与创作能力。欣赏曲目共有7首，侧重训练学生的分析音乐作品的能力，并能用本身爱好的情势表示出来。器乐训练以竖笛演奏练习为主，能够准确表示音乐作品中的力度、速度、情绪等的变化。4、教学目标：1、思想教育。引导学生酷爱民族、民间音乐，激起学生酷爱祖国的思想感情，教育学生做共产主义接班人；培养学生的集体主义思想，了解1些西方音乐文化，提高音乐修养。2、审美教育。用热烈而又欢快的情绪，轻松、柔美、富有弹性的声音来表示歌曲，通过欣赏，培养学生对音乐的兴趣以和欣赏和感受美的能力。3、技能训练。培养学生的竖笛演奏能力，会本身看谱，读懂力度、速度等音乐符号，用竖笛表示。培养学生的创新能力，鼓励学生大胆创编旋律，并为本身创编的旋律配上歌词，用竖笛或其他情势表示出来，使学生的发明能力得到发展。5、教学重点：通过量种情势的发声练习曲和2声部练习曲来提高演唱技能和合唱水平，使学生更好的表示歌曲；感受乐曲的速度、力度、强弱的变化，分辨并表示感遭到的音乐情绪，同时遭到思想教育。6、教学难点：通过节奏、扮演，力度、速度、演奏等训练，培养学生多方面的音乐表示力。7、工作措施：（1）总结经验。认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。（2）课堂情势设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以和扮演性。最限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取1定的情势，培养学生的团结协作能力和创新能力。（3）积极参与组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的优点，不时提高本身的业务和教学能力。（4）积极地使用现代化的电教装备，丰富教学内容，提高课堂教学效果。（5）密切联系学生，因材施教，对不同的学生要注意采取不同的教学手法，使学生能够充分发展。常常征求学生对老师的意见，不时改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。（6）积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求。8、教学进度布置：1、青春放歌-4课时2、亚洲弦歌-4课时教学计划 篇5人在现实生活中离不开交往。交往主要借助的媒介是语言。在语言媒介中，口头语言口头上交际使用的语言，又远比书面语言使用的频率高、触及的范围广；既方便，又灵活。因此愈来愈为人们所重视。但是，并不是任何人都能很好地掌握它。能够很好的掌握应用口头语言，是1种才能，也就是我们所说的口才。口才不能先天而生，也不能轻易取得，它有自己的逻辑结构、发展规律。只有充分认识它、掌握它，才能很好地应用于社会平常交往。1、学生现状分析普通话不够流利，有些个别发音还不够准确。上课回答问题比较胆怯和紧张，声音很小，缺少自信。有些学生回答问题是不够积极，上课没有主动的参与到话题讨论中来，学习目的也不够明确。2、教学目标1、增强学生对演讲知识的实际利用能力，为学生提供多种活动经历； 2、为学生提供1个展现自我，同时相互商讨、相互学习的舞台； 3、增加学生的上台经历，提高学生的演讲水平，交际能力。 4、指点学生掌握演讲方法，提高学生口语表达能力，全面提升学生的人文素养。3、教学方法与措施：1、每周凌晨或晚自习的时间，加强普通话的练习和发音。 2、看报纸、刊物，了解实事及当前潮流思想。 3、读有哲理、启发性的书刊；也可根据个人的爱好精读几本有深度的书。 4、试着自己写作演讲稿，组织小型演讲、辩论赛，评论等，利用晚自习的时间进行演讲比赛或辩论赛，提高学习的胆量和自信心。 5、课堂上，罗列生活中的案例及分析，提高学生的应变和思惟能力。 6、对演讲时所注意事项进行针对性的训练。如手势、脸部表情及情感。教学计划 篇61、 教学目的：牐1、 理解课文内容，体会作者对小学老师的深深的感激之情，从而加深对”师恩难忘”的认识，老师领进门。牐2、 在老师引导下，能联系上下理解并说出课文中部份句子的意思。2、 教学进程：（1） 过渡谈话，引入新授内容（2） 浏览理解课文牐1、 请3位同学朗诵课文牐2、 思考讨论；出示投影画面： 此时”我”向老师表达了怎样的感情？作者为何有这样的感情？牐3、 组织讨论后读课题：发问讨论：老师把”我”领进甚么？你是怎样知道的。文中哪1节告知了我们？ 讨论板书：文学创作大门牐4、 句子中的”这个方面”指甚么？（”从事文学创作”、”丰富的想象力”）牐5、 小结：牐6、 出示文中小诗：（投影）牐7、 谈话：这首诗没有故事情节，可是通过田老师公道丰富的想象，同时自 然奇妙地用诗中10的数字，构成1个完善，有情趣，又有趣，又有教育意义的故事，小学6年级语文教案老师领进门。牐8、 听故事录音。（让学生闭上眼睛想象故事情节）（3） 重点理解句子含义。牐1、 投影出示句子： 我听得入迷，仿佛身临其境，田老师但是止，我却仍在发愣；直到3年级大学兄捅了我1下，我才 惊醒。牐2、 理解句子含义（提示谈理解方法，出示小黑板） 组织讨论小结：理解这句话，应当捉住”入迷”、”身临其境”、”发愣”、”惊醒”等词语，体会”我”听故事时入 迷的程度。这个句子说明田老师的故事讲得10分精彩，我听得如痴如醉。牐3、 投影出示句子： 我在田老师门下受业4年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。 组织讨论小结。牐4、 过渡谈话，全班齐读13、14节。牐5、 出示投影句子： 10年树木，百年树人，插柳之恩，毕生难忘。牐6、 引导学生重点理解两个”树”和两个数量词：10年、百年。 组织讨论小结： 说明培养人材比培养树木更困难，需要的时间更长。作者之所以能够成为作家，是由于田 老师的培养，所以”插柳之恩，