陈情表公开课 通用课件

李密李密关于表：关于表：“表表”就是就是“奏表奏表”，又称，又称“表文表文”，是臣子给君王的上，是臣子给君王的上书用来陈述衷情。书用来陈述衷情。读出师表不下泪者，其人必不忠；读陈情表不下泪者，其人必不孝；读祭十二郎文不下泪者，其人必不友。苏轼读出师表不下泪者，其人必读出师表不下泪者，其人必不忠不忠；读陈情表不下泪者，其人必读陈情表不下泪者，其人必不孝不孝；读祭十二郎文不下泪者，其人必读祭十二郎文不下泪者，其人必不友不友。苏轼苏轼出师表是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐中原之前给后主刘禅上书的表文，阐述了北伐的必要性以及对后主刘禅治国寄予的期望，言辞恳切，写出了诸葛亮的一片忠诚之心。祭十二郎文祭十二郎文，唐代韩愈作品，文章的十二郎，唐代韩愈作品，文章的十二郎是指韩愈的侄子韩老成，十二郎与韩愈两人自幼是指韩愈的侄子韩老成，十二郎与韩愈两人自幼相守，由长嫂郑氏抚养成人，共历患难，因此感相守，由长嫂郑氏抚养成人，共历患难，因此感情特别深厚。但是长大之后，韩愈本人在外飘泊，情特别深厚。但是长大之后，韩愈本人在外飘泊，与十二郎很少见面。韩老成的英年早逝让韩愈悲与十二郎很少见面。韩老成的英年早逝让韩愈悲从中来，写下此文。从中来，写下此文。陈陈情情表表陈述、禀报陈述、禀报隐情、苦衷隐情、苦衷奏奏 章章禀告自己苦禀告自己苦衷的奏章衷的奏章 题解题解初读课文初读课文 读准字音，读准字音，读清句读，读清句读，读出感情读出感情。险险衅衅 除臣除臣洗洗马马夙夙遭遭闵闵凶凶 猥猥以微贱以微贱 终终鲜鲜兄弟兄弟 陨陨首首门门衰祚衰祚薄薄 诏书切诏书切峻峻内无应门五尺之内无应门五尺之僮僮 逋慢逋慢 外无外无期期功功强强近之亲近之亲 日日笃笃茕茕孑立茕茕孑立 犹蒙犹蒙矜矜育育夙婴疾病夙婴疾病 不不矜矜名节名节常在床常在床蓐蓐 逮逮奉圣朝奉圣朝 矜悯矜悯愚诚愚诚过蒙过蒙拔擢拔擢 本图本图宦宦达达宠命优渥宠命优渥 盘桓盘桓正字音：正字音：再读课文再读课文 1 1、是谁陈情？、是谁陈情？李密李密（224224 287287），西晋武阳人，又名），西晋武阳人，又名虔，字令伯。少时师事著名学者谯周，以虔，字令伯。少时师事著名学者谯周，以学问文章著名于世。曾出仕蜀汉担任尚书学问文章著名于世。曾出仕蜀汉担任尚书郎，屡次出使东吴，很有才辩。晋武帝征郎，屡次出使东吴，很有才辩。晋武帝征为太子洗马，李密以祖母年老多病，辞不为太子洗马，李密以祖母年老多病，辞不应征。应征。2 2、向谁陈情？、向谁陈情？三国魏元帝（曹奂）景元四年（三国魏元帝（曹奂）景元四年（263263年），司马昭灭蜀，李密年），司马昭灭蜀，李密沦为亡国之臣。司马昭之子沦为亡国之臣。司马昭之子司马炎司马炎废魏元帝，史称废魏元帝，史称“晋武晋武帝帝”。泰始三年（。泰始三年（267267年），朝廷采取怀柔政策，极力笼络蜀年），朝廷采取怀柔政策，极力笼络蜀汉旧臣，征召李密为太子洗马。汉旧臣，征召李密为太子洗马。当时时局动荡，当时时局动荡，晋武帝晋武帝希望李密能出来做官。因为李密是蜀希望李密能出来做官。因为李密是蜀国人在蜀国又以孝著名，当过官很有名气。所以皇帝希望他国人在蜀国又以孝著名，当过官很有名气。所以皇帝希望他能出来做官来服民心。并且希望进一步扩充领土就更加希望能出来做官来服民心。并且希望进一步扩充领土就更加希望天下人以为晋朝清明，来进一步取得他国民心。李密孝顺同天下人以为晋朝清明，来进一步取得他国民心。李密孝顺同样也有着浓厚的忠君思想，所谓样也有着浓厚的忠君思想，所谓“一朝君主一朝臣一朝君主一朝臣”，但他，但他为了保全性命就写了这篇表。文章叙述祖母抚育自己的大恩，为了保全性命就写了这篇表。文章叙述祖母抚育自己的大恩，以及自己应该报养祖母的大义；除了感谢朝廷的知遇之恩以以及自己应该报养祖母的大义；除了感谢朝廷的知遇之恩以外，又倾诉自己不能从命的苦衷，真情流露，委婉畅达。外，又倾诉自己不能从命的苦衷，真情流露，委婉畅达。司马昭之心，路人皆知司马昭之心，路人皆知司马昭安的什么心，司马昭安的什么心，连过路的人都知道。泛指人的阴谋显露无遗，尽连过路的人都知道。泛指人的阴谋显露无遗，尽人皆知。人皆知。3.“陈”什么情？4.如何“陈情”？臣密言：臣臣密言：臣以险以险衅衅，夙夙遭闵凶。遭闵凶。生孩六月生孩六月，慈父，慈父见背见背；行年四；行年四岁岁，舅，舅夺母志夺母志。祖母刘祖母刘悯悯臣孤臣孤弱弱，躬躬亲抚养。亲抚养。臣少多疾病臣少多疾病，九，九岁岁不行不行，零丁零丁孤孤苦苦，至于，至于成立成立。臣李密上言：我臣李密上言：我因为因为命命运坎坷运坎坷，幼年时就遭到幼年时就遭到不幸。不幸。生下来只有六个生下来只有六个月，父亲就月，父亲就去世去世了；长了；长到四岁的时候，舅父到四岁的时候，舅父强强迫我的母亲改嫁迫我的母亲改嫁。祖母。祖母刘氏刘氏怜悯怜悯我孤单弱小，我孤单弱小，亲自亲自加以抚养。我小时加以抚养。我小时候经常生病，九岁还候经常生病，九岁还不不能走路能走路，孤独孤独无靠，直无靠，直到到成人自立成人自立。既无叔伯既无叔伯，终，终鲜鲜兄兄弟弟，门衰，门衰祚祚薄薄，晚，晚有儿有儿息息。外无。外无期功期功强强近之亲近之亲，内无应门，内无应门五尺之僮五尺之僮，茕茕孑茕茕孑立立，形影相，形影相吊吊。而。而刘夙刘夙婴婴疾病疾病，常在，常在床蓐床蓐，臣侍，臣侍汤药汤药，未曾废离。未曾废离。既没有叔叔伯伯，又很既没有叔叔伯伯，又很少少兄弟，门庭衰微兄弟，门庭衰微福泽福泽浅薄浅薄，很晚才得到儿，很晚才得到儿子子。在外面没有在外面没有比较亲近比较亲近的的亲戚，在家里没有照管亲戚，在家里没有照管门户的僮仆。门户的僮仆。孤单无靠孤单无靠地独立生活地独立生活，只有和自，只有和自己的身体和影子相互己的身体和影子相互安安慰慰。而祖母刘氏很早就。而祖母刘氏很早就被被疾病所疾病所纠缠纠缠，经常卧，经常卧病在床，我侍奉病在床，我侍奉饮饮 食食医药医药，从来没有离开过，从来没有离开过她。她。逮逮奉圣朝奉圣朝 ，沐浴，沐浴清化清化。前太守臣逵。前太守臣逵察察臣孝廉；后刺史臣荣臣孝廉；后刺史臣荣举举臣秀才。臣以臣秀才。臣以供养供养无主无主 ，辞不赴命。诏，辞不赴命。诏书特下书特下 ，拜拜臣郎中臣郎中 ，寻蒙寻蒙国恩国恩 ，除除臣洗臣洗马。马。猥猥以微贱以微贱 ，当当侍侍东宫，东宫，到了到了晋朝建立，我沐浴晋朝建立，我沐浴在在清明政治的教化清明政治的教化之中之中。前些时候太守逵。前些时候太守逵推举推举我为孝廉，后来刺史荣我为孝廉，后来刺史荣又又推举推举我为秀才。我因我为秀才。我因为为没有人主持供养祖母没有人主持供养祖母的事的事，就辞谢掉了，没，就辞谢掉了，没有上任。朝廷又特地颁有上任。朝廷又特地颁下诏书，下诏书，任命任命我为郎中我为郎中，不久不久又又蒙受蒙受国家恩命国家恩命，任命任命我为洗马。以我我为洗马。以我这样卑微低贱的人，这样卑微低贱的人，担担当当侍奉太子的官职，侍奉太子的官职，非臣非臣陨首陨首所能上报。所能上报。臣具以表闻臣具以表闻 ，辞不，辞不就职。诏书就职。诏书切峻切峻 ，责臣责臣逋慢逋慢；郡县逼；郡县逼迫迫 ，催臣上道；州，催臣上道；州司临门司临门 ，急，急于星火于星火。臣欲奉臣欲奉诏奔驰诏奔驰 ，则则刘病刘病日笃日笃 ，欲，欲苟苟顺顺私情私情 ，则，则告诉告诉不许。不许。臣之进退臣之进退 ，实为狼，实为狼狈狈。这实在不是我这实在不是我肝脑涂地肝脑涂地所能所能够报答朝廷的。我将以上苦够报答朝廷的。我将以上苦衷上表报告，加以辞谢不去衷上表报告，加以辞谢不去就职。但是诏书就职。但是诏书急切严峻急切严峻，责备我责备我怠慢拖延怠慢拖延；郡县长官；郡县长官催促我立刻上路；州官登门催促我立刻上路；州官登门督促，督促，比流星的光比流星的光还要急。还要急。我很想奉命前往就职，我很想奉命前往就职，但是但是祖母刘氏的疾病却祖母刘氏的疾病却一天比一一天比一天严重天严重，想，想姑且姑且迁就自己的迁就自己的私情，但是私情，但是报告申诉报告申诉又得不又得不到准许。我现在是进退两难到准许。我现在是进退两难，处境狼狈不堪。，处境狼狈不堪。伏伏惟惟圣朝以孝圣朝以孝治天下治天下 ，凡在，凡在故老故老 ，犹犹蒙蒙矜矜育育 ，况臣孤苦，况臣孤苦 ，特为特为尤甚尤甚。且臣。且臣少少仕仕伪朝伪朝 ，历，历职郎署，本图职郎署，本图宦宦达达 ，不，不矜矜名节。名节。我我想想圣朝是以孝道来圣朝是以孝道来治理天下的，凡是故治理天下的，凡是故旧老人，旧老人，尚且尚且受到受到怜怜惜惜抚育，何况我的孤抚育，何况我的孤苦苦尤其严重尤其严重呢。再说呢。再说我年轻的时候曾经在我年轻的时候曾经在蜀汉蜀汉作官作官，一直做到，一直做到郎官，本来希望能够郎官，本来希望能够得到更为得到更为显达的官职显达的官职，并不并不顾惜顾惜名声和节操。名声和节操。今臣亡国贱俘今臣亡国贱俘 ，至至微至陋微至陋 ，过蒙，过蒙拔擢拔擢 ，宠命，宠命优优渥渥 ，岂敢，岂敢盘桓盘桓 ，有所希冀！有所希冀！但以但以刘日刘日薄薄西山西山 ，气，气息息奄奄奄奄 ，人命，人命危危浅浅 ，朝不虑夕，朝不虑夕。我现在是卑贱的亡国之我现在是卑贱的亡国之俘，极其微小浅陋，承俘，极其微小浅陋，承蒙得到过分蒙得到过分提拔提拔，而且，而且恩宠十分恩宠十分优厚优厚，怎敢，怎敢徘徘徊观望徊观望而有什么另外的而有什么另外的企求呢！企求呢！只因为只因为祖母刘祖母刘氏已是象太阳氏已是象太阳迫近迫近西山西山的人，气息的人，气息微弱微弱，生命，生命垂危垂危，已经处于朝不保，已经处于朝不保夕的境地。夕的境地。臣无祖母臣无祖母 ，无，无以至今日以至今日 ，祖，祖母无臣母无臣 ，无以，无以终余年终余年 ，祖孙，祖孙二人二人 ，更相为，更相为命命 ，是以区区是以区区不能不能废远废远。我如果没有祖母抚养，我如果没有祖母抚养，就不可能活到今天，就不可能活到今天，如果祖母没有我的照如果祖母没有我的照顾，也不能够安度她顾，也不能够安度她的晚年，我们祖孙二的晚年，我们祖孙二人，相依为命，人，相依为命，因此因此拳拳之情拳拳之情使我不能使我不能废废止奉养而远离止奉养而远离。臣密今年四十臣密今年四十有四有四 ，祖母刘，祖母刘今年九十有六今年九十有六 ，是是臣尽节于陛臣尽节于陛下之日长下之日长 ，报，报刘之日短也。刘之日短也。乌鸟私情乌鸟私情 ，愿愿乞终养乞终养我今年四十四岁，祖母我今年四十四岁，祖母刘氏今年九十六岁，因刘氏今年九十六岁，因这样这样我效忠于陛下的日我效忠于陛下的日子还很长，而报答祖母子还很长，而报答祖母刘氏的日子已很短了。刘氏的日子已很短了。我怀着象乌鸦反哺一样我怀着象乌鸦反哺一样的私情，的私情，希望您能准许希望您能准许我为祖母养老送终我为祖母养老送终。臣之臣之辛苦辛苦 ，非非独独蜀之人士及二蜀之人士及二州州牧伯牧伯所见明知所见明知 ，皇天后土实所共皇天后土实所共鉴鉴 ，愿陛下，愿陛下矜悯矜悯愚诚愚诚 ，听听臣微臣微志志 ，庶庶刘侥幸刘侥幸 ，保卒余年。臣生保卒余年。臣生当陨首当陨首 ，死当结，死当结草。臣不胜犬马草。臣不胜犬马怖惧之情怖惧之情 ，谨拜，谨拜表以表以闻闻。我的我的辛酸苦衷，不仅辛酸苦衷，不仅蜀蜀地的人和益州、梁州的地的人和益州、梁州的长官长官所亲眼目睹，连天所亲眼目睹，连天地神明也都看到的，祈地神明也都看到的，祈望陛下能望陛下能怜悯我愚拙的怜悯我愚拙的诚心诚心，允许允许我实现这点我实现这点微小的愿望，微小的愿望，或许或许祖母祖母刘氏能够侥幸保全她的刘氏能够侥幸保全她的余年。余年。我活着愿意献出我活着愿意献出生命，死后愿意结草来生命，死后愿意结草来报答陛下的恩惠。报答陛下的恩惠。我怀我怀着象犬马一样不胜恐惧着象犬马一样不胜恐惧的心情，恭敬地呈上此的心情，恭敬地呈上此表禀告表禀告使您知晓使您知晓。20具体研读具体研读研习第一部分研习第一部分作用：作用：总摄作用总摄作用 第一：第一：半岁丧父，四岁母嫁，祖母抚养；半岁丧父，四岁母嫁，祖母抚养；第二：第二：年幼多病，九岁不行，伶仃孤苦；年幼多病，九岁不行，伶仃孤苦；第三：第三：两辈单传，内外无亲，形影相吊；两辈单传，内外无亲，形影相吊；第四：第四：祖母年迈，夙婴疾病，卧床不起。祖母年迈，夙婴疾病，卧床不起。文章一开始，作者说：文章一开始，作者说：“臣以险衅，夙遭闵凶。臣以险衅，夙遭闵凶。”该该句在全段中起到什么作用？它总提了哪几个方面？句在全段中起到什么作用？它总提了哪几个方面？21研习第二部分研习第二部分明确：明确：词意凄恻婉转，恭谨虔诚，外表像是俯首乞怜词意凄恻婉转，恭谨虔诚，外表像是俯首乞怜，令人同情。实质是态度坚决，不去应征。，令人同情。实质是态度坚决，不去应征。从本段中我们看到的是李密的态度坚决呢，还从本段中我们看到的是李密的态度坚决呢，还是他的哀婉陈情？是他的哀婉陈情？情以动人，理以喻人情以动人，理以喻人。如果李密仅仅想用情来。如果李密仅仅想用情来打动晋武帝的话，也许晋武帝会稍动恻隐之心，而打动晋武帝的话，也许晋武帝会稍动恻隐之心，而这种恻隐之心很快就会从搞政治的阴险多疑的晋武这种恻隐之心很快就会从搞政治的阴险多疑的晋武帝心中溜走。你尽孝但不能不尽忠啊！自古说帝心中溜走。你尽孝但不能不尽忠啊！自古说“忠忠孝不能两全孝不能两全”，舍孝而全忠嘛！李密用以陈情的第，舍孝而全忠嘛！李密用以陈情的第二手就是二手就是“晓之以理晓之以理”“喻之以孝道之大义喻之以孝道之大义”22研习第三部分研习第三部分 明确：明确：矜守名节。古代崇尚一种观念矜守名节。古代崇尚一种观念“一臣不事二主一臣不事二主”，魏晋文人名士最重气节。，魏晋文人名士最重气节。晋武帝同样怕李密也是矜守名节。本图宦达晋武帝同样怕李密也是矜守名节。本图宦达至微至陋至微至陋过蒙拔擢过蒙拔擢岂敢盘桓岂敢盘桓 。李密最担心晋武帝怀疑他哪一点？他是怎李密最担心晋武帝怀疑他哪一点？他是怎么为自己辩解的？么为自己辩解的？23研习第四部分研习第四部分1.1.本段中哪句话是本文主旨？本段中哪句话是本文主旨？2.2.贯穿全段的是哪两个词？贯穿全段的是哪两个词？“愿乞终养愿乞终养”“尽节尽节”“”“报养报养”忠孝两全忠孝两全 24事之实：事之实：是臣尽节于陛下之日长，报养是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。刘之日短也。言之切：言之切：愿乞、愿矜悯、听臣微志、明愿乞、愿矜悯、听臣微志、明知、共鉴。知、共鉴。心之诚：心之诚：生当陨首，死当结草生当陨首，死当结草 3.3.由本段可见全文感情真挚、悲恻动人，原由本段可见全文感情真挚、悲恻动人，原因是什么？因是什么？3 3、陈什么情？、陈什么情？向君王上书陈述祖母刘氏年老向君王上书陈述祖母刘氏年老多病，无人侍奉，暂不能应征，多病，无人侍奉，暂不能应征，请求辞官终养祖母的衷情。请求辞官终养祖母的衷情。（愿乞终养，不能就职）（愿乞终养，不能就职）陈以往之情陈以往之情陈现今之情陈现今之情陈日后之情陈日后之情臣以险衅，夙遭闵凶臣以险衅，夙遭闵凶愿乞终养，死当结草愿乞终养，死当结草进退狼狈，不能废远进退狼狈，不能废远李密李密简洁朴实简洁朴实陈情表陈情表4 4、如何陈情？、如何陈情？融理于情，融情于事，融理于情，融情于事，朴素细腻，曲折委婉朴素细腻，曲折委婉。（晓之以理，动之以情）（晓之以理，动之以情）合作探究：合作探究：每个段落的情和理线索。每个段落的情和理线索。（动之以情动之以情 晓之以理）晓之以理）情情 理理第一段第一段第二段第二段第三段第三段第四段第四段 动之以情动之以情 晓之以理晓之以理亲情亲情恩情恩情恩情恩情 孝情孝情忠情忠情 私情私情夙遭闵凶夙遭闵凶未尝废离未尝废离尽忠日长，尽孝日短尽忠日长，尽孝日短先尽先尽孝后尽忠孝后尽忠 。以孝治天下以孝治天下不矜名节不矜名节 更更相为命相为命 优礼有加优礼有加进退两难进退两难品读鉴赏：品读鉴赏：本文简洁生动、真挚朴实。写自己本文简洁生动、真挚朴实。写自己的遭遇和对祖母的孝心，如倾吐肺腑，的遭遇和对祖母的孝心，如倾吐肺腑，没有一点藻饰、做作或夸张，于朴实没有一点藻饰、做作或夸张，于朴实中见至真、至美、至善。中见至真、至美、至善。语言艺术语言艺术 把你认为精彩或感人的语句来读出来，说说这些把你认为精彩或感人的语句来读出来，说说这些语句有什么特点（句式，用词，修辞手法）？好在哪语句有什么特点（句式，用词，修辞手法）？好在哪（表情达意效果）？（表情达意效果）？1、四字骈句：、四字骈句：“生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘闵臣孤弱，躬亲抚养。夺母志。祖母刘闵臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于于 成立成立”四字骈句，语势连贯、紧凑，不拖沓，让人感四字骈句，语势连贯、紧凑，不拖沓，让人感到灾祸接踵而来，以情动人，让晋武帝化严为到灾祸接踵而来，以情动人，让晋武帝化严为慈。慈。2 2、对偶句对偶句 “外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮”“前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才”臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。2 2、对偶句对偶句 “外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮”内外对举，都强调一个内外对举，都强调一个“无无”字，把自己举目无亲，后代尚字，把自己举目无亲，后代尚小，无人终养祖母的困苦境地形象生动表现出来了，让人觉得小，无人终养祖母的困苦境地形象生动表现出来了，让人觉得急切而无可置疑。急切而无可置疑。“前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才”前后对举，恰当地表达了自己深受圣朝恩宠的感激前后对举，恰当地表达了自己深受圣朝恩宠的感激 臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。“臣臣”与与“祖母祖母”对举，突出一个对举，突出一个“无无”字，强调字，强调自己与祖母相依为命的现实。自己与祖母相依为命的现实。运用对仗工整的对偶句式，使语气显得运用对仗工整的对偶句式，使语气显得 强烈，语意简强烈，语意简洁凝练，读来朗朗上口，使文章的感情倍感热切，更洁凝练，读来朗朗上口，使文章的感情倍感热切，更具说服力。具说服力。3 3比喻句：比喻句：“刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕虑夕”“乌鸟私情，愿乞终养。乌鸟私情，愿乞终养。”臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。州司临门，急于星火。州司临门，急于星火。3 3比喻句：比喻句：“刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕”以落日喻人命，贴切在刻画了祖母苍老多病的形象，融入以落日喻人命，贴切在刻画了祖母苍老多病的形象，融入浓烈的抒情色彩，能极大地引发读者的同情；浓烈的抒情色彩，能极大地引发读者的同情；“朝不虑夕朝不虑夕”虽是夸张却给人无可置疑的真实；再加上四字骈句，有诗一虽是夸张却给人无可置疑的真实；再加上四字骈句，有诗一般的韵律，如泣如诉，读之无不令人动容泣下。般的韵律，如泣如诉，读之无不令人动容泣下。“乌鸟私情，愿乞终养。乌鸟私情，愿乞终养。”以鸟喻人，回溯至动物的本性，鸟亦如此，人何以堪？其以鸟喻人，回溯至动物的本性，鸟亦如此，人何以堪？其诚挚恳切之情溢于言表，岂能不打动人？诚挚恳切之情溢于言表，岂能不打动人？臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。似犬似马，忠恳之情，怖惧之态溢于言表。似犬似马，忠恳之情，怖惧之态溢于言表。州司临门，急于星火。州司临门，急于星火。“急于星火急于星火”用比喻形容情势紧迫，形象生动。用比喻形容情势紧迫，形象生动。比喻句：形象生动，感情浓烈，富有感染力。比喻句：形象生动，感情浓烈，富有感染力。36明确：明确：李密反复强调孝亲，决不是为其不奉诏仕李密反复强调孝亲，决不是为其不奉诏仕晋而故意寻找借口，他是真心因终养祖母才难能晋而故意寻找借口，他是真心因终养祖母才难能应诏的。读完全篇，我们可以清楚地体味到，他应诏的。读完全篇，我们可以清楚地体味到，他的孝心不是抽象的，而是充满了孙儿对祖母的一的孝心不是抽象的，而是充满了孙儿对祖母的一片真情。片真情。【讨论讨论】有人认为，李密反复强调孝亲，其实是为自有人认为，李密反复强调孝亲，其实是为自己不奉诏仕晋而故意寻找借口。你同意这一观点吗？己不奉诏仕晋而故意寻找借口。你同意这一观点吗？假设你是晋武帝，李密在此提出终养祖假设你是晋武帝，李密在此提出终养祖母的请求，你能不能用一两句话就把他驳母的请求，你能不能用一两句话就把他驳得哑口无言？得哑口无言？晋武帝可能会说，既然你要终养祖母晋武帝可能会说，既然你要终养祖母以尽孝心，为什么在蜀汉你又出来做官呢？以尽孝心，为什么在蜀汉你又出来做官呢？尔既须终养祖母，为何出仕伪朝？尔既须终养祖母，为何出仕伪朝？因此，李密深知这正是矛盾症结所在，这段因此，李密深知这正是矛盾症结所在，这段历史是不能回避的，只能剖明自己心迹：历史是不能回避的，只能剖明自己心迹：一、曾仕伪朝一、曾仕伪朝“本图宦达，不矜名节本图宦达，不矜名节”。二、在圣朝二、在圣朝“宠命优渥，岂敢盘桓宠命优渥，岂敢盘桓”让让晋武明白自己的忠心。晋武明白自己的忠心。三、祖母人命危浅，朝不虑夕。三、祖母人命危浅，朝不虑夕。臣无祖臣无祖母无以母无以至今日至今日孝情孝情过蒙拔过蒙拔擢，宠擢，宠命优渥命优渥忠情忠情揭示矛盾揭示矛盾孝治孝治理理病笃病笃情情分析矛盾分析矛盾 4 4、李密最后提出解决孝与忠矛盾的办法是什、李密最后提出解决孝与忠矛盾的办法是什么？他是怎样提出这个办法的？么？他是怎样提出这个办法的？解决矛盾解决矛盾尽忠长尽忠长尽孝短尽孝短愿乞终养愿乞终养先尽孝先尽孝后尽忠后尽忠文思缜密，脉络分明，陈情于事，寓理于情。文思缜密，脉络分明，陈情于事，寓理于情。孤苦伶仃：孤苦伶仃：茕茕孑立：茕茕孑立：形影相吊：形影相吊：日薄西山：日薄西山：气息奄奄：气息奄奄：形容孤单困苦，无依无靠。孤苦：没有依形容孤单困苦，无依无靠。孤苦：没有依 靠，生活困苦。伶仃：孤独。靠，生活困苦。伶仃：孤独。形容孤苦伶仃，无依无靠。茕茕：孤独无靠形容孤苦伶仃，无依无靠。茕茕：孤独无靠的样子。立：孤单单地呆着。的样子。立：孤单单地呆着。只有自己的身体和影子互相安慰，形容十分只有自己的身体和影子互相安慰，形容十分孤单。形：身体。吊：慰问。孤单。形：身体。吊：慰问。太阳快要落山，比喻人衰老临近残废或事物太阳快要落山，比喻人衰老临近残废或事物腐朽即将灭亡。薄：迫近。腐朽即将灭亡。薄：迫近。气息微弱，形容快要断气的样子。气息：呼气息微弱，形容快要断气的样子。气息：呼吸时进出的气。奄奄：气息微弱的样子。吸时进出的气。奄奄：气息微弱的样子。文中成语：文中成语：