湖北省咸宁市嘉鱼县城北中学八年级语文下册第11课敬畏自然导学案无答案新版新人教版1

第11课 敬畏自然 【明确目标】1、把握“敬畏自然”的内涵，理解作者观点。2、学习文章使用多种修辞手法把抽象的道理说得通俗易懂的写作特点，品味兼有哲理性和文学性的语言。3、了解人与自然和谐统一的道理，增进学生对自然的认识，树立环保意识。【自主预习】1、朗读全诗，圈画诗中生字词。鲲( )鹏斥鴳( )蓬蒿( )咫( )尺狼藉( )相形见绌( )佳肴( )深邃( )2、理解文中重点词语。枉妄：蓬蒿：精巧：咫尺：狼藉：呐喊：佳肴：自不量力：相形见绌：3、了解作者与文体。【合作探究】1、独立阅读文章，理清文章的思路，简要概括每段的内容。全文一共有11个段落，可分为5个部分。2、作者阐述了哪些敬畏自然的理由？3、作者为什么提出“敬畏自然”？4、为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？5、“敬畏自然”是不是消极无为的口号？第二课时 品味语言赏特色【当堂反馈】1、本文语言充满哲理之美和思辨之美。先找出自己最欣赏、最喜欢的语句或段落，读一读，并品品其中包含的深意。2、找出自己不理解的语句或段落。3、小组交品读的语句；对疑难语句、语段讨论质疑。“人类为自己取得这些成就而喜形于色。然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？”“宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。”“人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。”【拓展提升】1、结合课文内容，谈一谈：你认为人与自然究竟应该是一种怎样的关系？2、关于“人与自然”的名言。3、读着作者精辟的论述，理解的分析，你一定也有自己的想法。请为“敬畏自然”这一主题拟几句宣传标语，向人们发出呼吁。【课后检测】人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然。殊不知在大自然面前，人类永远只是一个天真幼稚的孩童，只是大自然机体上普通的一部分，正像一株小草只是她的普通一部分一样。如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴，虽然这个水滴也能映照着大海，但毕竟不是大海，可是，人们竟然（甲）地宣称要用这滴水来代替大海。看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑就像母亲面对无知的孩子那样的笑。人类的作品飞上了太空，打开了一个个微观世界，于是人类（乙），以为揭开了大自然的秘密。可是，在自然看来，人类上下翻飞的这片巨大空间，不过是咫尺之间而已，就如同鲲鹏看待斥鴳一般，只是蓬蒿之间罢了。即使从人类自身智慧发展史的角度看，人类也没有理由（丙）：人类的知识与其祖先相比诚然有了极大的进步，似乎有嘲笑古人的资本；可是，殊不知对于后人而言我们也是古人，一万年以后的人们也同样会嘲笑今天的我们。也许在他们看来，我们的科学观念还很幼稚得很，我们的航天器在他们眼中不过是个非常简单的儿童玩具。人类的认识史仿佛是纠错的历史，一代一代地纠正着前人的错误，于是当我们打开科学史的时候，就会发现科学史只是犯错误的历史。那么，_？人类发明了种种工具，挖掘出大自然用亿万年的时间积累下来的宝藏煤碳、石油、天然气以及其他各种矿物质，人类为自己取得的这些成就而（丁），然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？在宇宙中，一定存在着远比我们的智慧要高得多的生物，因为我们的太阳系只有40多亿年的历史，就演化出了有智慧的生物；而宇宙至少已有200亿年的历史了。可以推想，在那些比我们太阳系更古老的星系里，一定早就演化出了更高级的生物。这些生物的智慧是我们所无法比拟的。他们看我们，也许就像我们看蚂蚁一般，即使我们中间的那些伟大人物，在他们看来也不过尔尔。1.按照文意，将下列4个词语分别填入（甲）（乙）（丙）（丁）四处。（只填序号）沾沾自喜 喜形于色 过分自傲 不自量力（甲）_（乙）_（丙）_（丁）_2.选文第段画线句子“看着人类这种狂妄的表现”中“这种”指代_。3.选文第段中画线句“看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑就像母亲面对无知的孩子那样的笑”，结合选文概括人类的“无知”表现在哪些方面？4.选文第段的最后画横线处，需要增加一个总结性的反问句，请你试写一句在下面。5.选文第段中画线的句子“在宇宙中，一定存在着远比我们的智慧要高得多的生物”，作者说这句话的理由是什么？