幼儿园活动方案设计

幼儿园活动方案设计设计人：任春娟活动方案名称：感知图形幼儿园类型：农村班级类型：中班人数：30年龄特点1.生理方面:在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。2.动作方面:能沿边线较直的画出简单图形，或能边线基本对齐的折纸。3.语言方面:在群体中能有意识的听与自己有关的信息。4.感知觉方面: 喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、长短、强弱等。4.思维方面:具有初步的艺术表现与创造能力。活动目标1. 能将图形进行等分、拼搭、组合,理解图形间的关系。2. 能主动操作、仔细观察。3. 体验图形分、合的乐趣。活动准备知识：知道各种图形的基本特征材料：1.准备各种大小不一、颜色不同的图形三角形、正方形、长方形、圆形一部分在草地上一部分在篮子中。幼儿专用剪刀、胶水、水彩笔、篮子等。 2.猜想表展示卡。环境：活动室有数学图形区布置。人员：组织活动教师一名，不需要助手活动过程一、观察图形寻找秘密巩固对图形特征的理解。 提问:1、草地上有哪些图形2、他们有什么秘密?(三角形有三条边三个角正方形四条边一样长四个角一样大)告诉给好朋友听。 小结:原来每种图形都有自己的秘密,比如三角形有三条边三个角,正方形四条边一样长四个角一样大等等。二、幼儿主动进行等分、拼搭的游戏活动。 (一)等分游戏 1、出示“猜想卡”记录图形等分后的猜想。 1）你想猜什么图形？（三角形） 2）三角形平分成2份后，会变成什么图形？ 3个别记录集体记录 小结：刚才你们猜想了每种图形在平分成2份后会变成另外的图形，那么你们想自己亲自来验证验证,分一分吗? 2、幼儿进行图形等分。 三、拼搭游戏 1、出示“展示卡”展示拼搭后的图形。 介绍“展示卡”的用途,将拼搭好后的图形贴在卡上展示。 2、幼儿进行图形拼搭 1)幼儿操作,将图形进行拼搭。 提问:你的2个一样大小的图形变成了哪种图形? 想想拼拼还可以变成什么图形? 2)幼儿展示并讲述自己的拼搭。四、教师总结活动建议1.建议多准备图形，让幼儿拼贴。2.对长方形和正方形特作区分。3.可在活动时多做养成教育。活动延伸 变图形回家后,请爸爸或妈妈给你在纸上画上图形让幼儿添画,变成自己喜欢的东西。