二年级数学下册教案,,7万以内数的认识《整百、整千数加减法》,人教版.docx

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二年级数学下册教案,7万以内数的认识整百、整千数加减法,人教版课题整百、整千数加减法学科数学班级二课时第一课时设计者教学内容课本第95页例11、例12及课后“做一做”。教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)1、能灵活地选择适当的方法进行整百、整千的加减法的口算2、通过自己探索计算方法,解决生活中的实际问题,培养独立思考、主动探索的精神和与同学积极合作的意识。3、体验数学与生活的密切联系,形成良好的思维习惯。4、在交流与评价中培养学生的自信心。教学重、难点重点掌握整百、整千的进(退)位加减法的计算方法难点掌握整百、整千的进(退)位加减法的计算方法,并能灵活选择口算方法。课时安排:1课时教学过程一、复习回顾1、口算。4050906090108050603010070207010906020让学生口答上面各题同,并说出思考的方法。2、填空,说说数的组成。(1)80里面有()个十;150里面有()个十。(2)500里面有()个百;1300里面有()个百。(3)4000里面有()个千;10000里面有()个千。(4)2000里面有()个千,2000里面有()个百。二、探究算法。(一)创设情境.教学例11快到我们自己的节日六一儿童节。王爷爷为了庆祝他孙子节日快乐,特地买了两件电器液晶电视与节能冰箱。一台电视机1000元,一台电冰箱2000元(板书:电视机1000元,电冰箱2000元)1、小朋友看到这两个数学信息,能提出什么数学问题呢?预设:(1)、电视机和电冰箱一共要多少元?(2)、电冰箱比电视机贵多少元?(3)、电视机比电冰箱便宜多少元?同学们提出了这么有价值的问题。其实还可以提出很多,本节课我们先来解决前两个问题。第一个:电视机和电冰箱一共要多少元?解决这题该怎样列式?用什么方法计算?(学生口答)师板书:10002000怎样计算10002000等于多少呢?生独立计算,同桌交流算法,反馈(几种可能性如下:)生:1个千加2个千是3个千,3个千是3000.还有其它的方法吗?生:从12=3想出1000+2000=3000.生:从100+200=300想出1000+2000=3000.追问:用这个方法有什么要注意的地方吗?学生汇报,师小结:A、注意加了之后,数的末尾添加的0不能加多,也不能加少了;B、不是所有整百整千数都是最前面的数相加,要看这个数末尾有几个0,如果0的个数不一样多,以个数少的为标准,用0前面的数相加。2、适当点拨方法优化。还有其它的算法吗?(学生思考并口答)其实解题的方法还有,但相对来说,上面的两种方法是最易理解,最好用,最优的方法。你们可以根据自己的喜好来选择。为了便于区分,我们给这两种方法一个名字。用1个千加2个千等于3个千这种方法,叫做“数的组成法”,简称“组成法”。而用1+2=3,算出1000+2000=3000这种方法,叫做“类比推理法”简称“类推法”。3、我们再来解决第二个问题:电冰箱比电视机贵多少元?(1)、用什么方法计算?怎样列式?(2)、学生独立解题,交流算法。说说你是怎样想的。4、练习(1)2004003000600060040090003000(2)200+1000=(二)教学例12。1、出示:8050=学生独立计算,并说出思考过程和采用的方法。A、8个十+5个十=*个十,所以80+50=130.B、8+5=13,所以80+50=1302、出示:13050=A、*个十-5个十=8个十,所以130-50=80B、13-5=8,所以130-50=80。你们真棒!现在请同学们看课本.把它们补充完整,如果有问题可以提出来。3、练习7050800900120501700900同桌互相说说计算方法。4、师生共同小结:计算整百、整千数的加减法,(1)先把整百、整千看成几个百或几个千,再相加减。(2)先把0前面的数相加减,再在得数末尾添上相同个数的0(一定要位数相同)三、巩固提高1、捉鼠竞赛。教材第97页练习十九第1题。2、桂林山水美,喜迎天下人。教材第97页练习十九第2题。四、总结全课通过这节课的学习,你有哪些收获?
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