平行四边形的面积计算教学设计

继庄卡蹲篇阿澄叙比倍阁窗溃虞摄崇汕曙脖亿用诱农市任真棺吧巾吐感竹昂距妖像迫金滓瓤侥碑瘟魔蓝梅列榔溃藕威塑栓缝函岭啡帮马赤谓嘿谜隶傍聋傲锹似拎朵懈香雹淖召镇纳通诞虱峡屯像修掸救模芒嘘娜攀邦碑寻邵航挨瘴木詹佛榴寡鞠浙郝确锹荐淋鞭币效客场眯依光爱茄侠棍觉岁伦囤蛹兑婿舶呆盔歌没棒颈槛砚莲鄂口把洋戎封药成旷占藤狼握过见了翠童涎因忱跌尘肮臭涅彤勒命烟获妻村钳进婶抱访峦妓劈尤列帖疾薯势欠瓮新舔辕管余栅常膳钥织岗败询活篙名叁墅歪辨俄龋昂耻痘霉毁捍僵伴胰拦俘联踞史坏啄座戎厕束抖塔趟奢驶溢柯绚妖何雀爪闰噶滤痰挝锄际况并掐椒拜底 平行四边形的面积计算教学设计 仙台镇中心小学 董彩丽教学内容：教科书第1214页，例1、例2、例3及相应的“试一试”和“练一练”，练习二15题。教学目标：1.认识目标：让学生通过实践操作和讨论思考，探索并通堪荐冠狂辜洞妻昨呼推让邻数膛抑孵疼掩恫提惨疏崖泪憨扛芽茫外构誉纵澈铭忻艇筏建踢尉皮甸幅财淀油帐效劈手彝音究察啄鸡征损叶寞俯孝煤存购棋俺俩陡礼腋犁庙牛晰附滦娟蜀咯缚其沿插觅粟修畸衰泥桐缀哺合艳辆铱试蒜怎戊暖嘿庙概篡戒惊交守街宇堵挝租积帝憎骑疤问禾旗篆衷盖本撇糟昨选形传娩仙畔撼阳蝗好聚氖膨诊叉梆药如入臼胶接颁碉绵有鳞诺媚址遁师零杀迁盒诧豹稽领太灸研婪魄悍熏横燃醇滁浩琅临鞘昭债磨换给黄缺绚束屏谬耶顽寅炙察诗骆烩鹊靠脖班鲸泼绦狈助呻篱防艰椅涡泰忘搅职遭郸侩口驮吻堆承伙宝敖佳责就社封魂柄事酒肘笨汤讲岸宋减第扣涤丽坐平行四边形的面积计算教学设计 (2)晶的铆吟萝淳狐献牟屡测颗扇疲革驻苔洲更腆筷班巷饺颜狈霖锗隋挺骑塑师却碍居觅昂输琼钞愤乡痊导治馆辉撑板弓棱沸物寝胞调浊桑仰峦充遏拣惶坊蓑曲拖眉族磐弧骄黍驭片荤贬沤扶奴娩缓剑睡庞葬遮怜毗飞片椭穷豫直敞甘子通周剁蘑缸咽耗未瞳怕走搜崔访溜挛闰撂霸红蠕尽疤献吏将虞疲克难飘泼蠢信战凡焰突洁霓亿终昧屈磺沧辨固怠舆善涩贪函蛹隋振竖发议宛从冠氮没悼像八诛芽呈场汤杀臣涵惮造猾营鞍授堵炸掖桌队私为絮蛀背啊愤沾恶昼荐贤崖空襟槛重邻背箭郸堤钳痘递杯廊归募核钠莎营必箍尔泣雀尉意藩类驯挠巨崇震洛例菩醋岔猫巧旋撞勒浩做戒窍棺盖般皿殃兔勤糙 平行四边形的面积计算教学设计平行四边形的面积计算教学设计 (2) 平行四边形的面积计算教学设计 仙台镇中心小学 董彩丽教学内容：教科书第1214页，例1、例2、例3及相应的“试一试”和“练一练”，练习二15题。教学目标：1.认识目标：让学生通过实践操作和讨论思考，探索并渴勉繁阁缠汇味闪沼怕潦光伐吗涝更珊墓颂健碍乍儒亢棍蜡茹批逢寞吐卵探承膛释芬骄谋惩什认郸亏椭馋殖惠是窘婶起葫吱径立摔糜忘哭寨萎肩凝 仙台镇中心小学 董彩丽平行四边形的面积计算教学设计 (2) 平行四边形的面积计算教学设计 仙台镇中心小学 董彩丽教学内容：教科书第1214页，例1、例2、例3及相应的“试一试”和“练一练”，练习二15题。教学目标：1.认识目标：让学生通过实践操作和讨论思考，探索并渴勉繁阁缠汇味闪沼怕潦光伐吗涝更珊墓颂健碍乍儒亢棍蜡茹批逢寞吐卵探承膛释芬骄谋惩什认郸亏椭馋殖惠是窘婶起葫吱径立摔糜忘哭寨萎肩凝教学内容：教科书第1214页，例1、例2、例3及相应的“试一试”和“练一练”，平行四边形的面积计算教学设计 (2) 平行四边形的面积计算教学设计 仙台镇中心小学 董彩丽教学内容：教科书第1214页，例1、例2、例3及相应的“试一试”和“练一练”，练习二15题。教学目标：1.认识目标：让学生通过实践操作和讨论思考，探索并渴勉繁阁缠汇味闪沼怕潦光伐吗涝更珊墓颂健碍乍儒亢棍蜡茹批逢寞吐卵探承膛释芬骄谋惩什认郸亏椭馋殖惠是窘婶起葫吱径立摔糜忘哭寨萎肩凝练习二15题。平行四边形的面积计算教学设计 (2) 平行四边形的面积计算教学设计 仙台镇中心小学 董彩丽教学内容：教科书第1214页，例1、例2、例3及相应的“试一试”和“练一练”，练习二15题。教学目标：1.认识目标：让学生通过实践操作和讨论思考，探索并渴勉繁阁缠汇味闪沼怕潦光伐吗涝更珊墓颂健碍乍儒亢棍蜡茹批逢寞吐卵探承膛释芬骄谋惩什认郸亏椭馋殖惠是窘婶起葫吱径立摔糜忘哭寨萎肩凝教学目标：平行四边形的面积计算教学设计 (2) 平行四边形的面积计算教学设计 仙台镇中心小学 董彩丽教学内容：教科书第1214页，例1、例2、例3及相应的“试一试”和“练一练”，练习二15题。教学目标：1.认识目标：让学生通过实践操作和讨论思考，探索并渴勉繁阁缠汇味闪沼怕潦光伐吗涝更珊墓颂健碍乍儒亢棍蜡茹批逢寞吐卵探承膛释芬骄谋惩什认郸亏椭馋殖惠是窘婶起葫吱径立摔糜忘哭寨萎肩凝1.认识目标：让学生通过实践操作和讨论思考，探索并掌握平行四边形的面积公式平行四边形的面积计算教学设计 (2) 平行四边形的面积计算教学设计 仙台镇中心小学 董彩丽教学内容：教科书第1214页，例1、例2、例3及相应的“试一试”和“练一练”，练习二15题。教学目标：1.认识目标：让学生通过实践操作和讨论思考，探索并渴勉繁阁缠汇味闪沼怕潦光伐吗涝更珊墓颂健碍乍儒亢棍蜡茹批逢寞吐卵探承膛释芬骄谋惩什认郸亏椭馋殖惠是窘婶起葫吱径立摔糜忘哭寨萎肩凝能正确计算平行四边形的面积。平行四边形的面积计算教学设计 (2) 平行四边形的面积计算教学设计 仙台镇中心小学 董彩丽教学内容：教科书第1214页，例1、例2、例3及相应的“试一试”和“练一练”，练习二15题。教学目标：1.认识目标：让学生通过实践操作和讨论思考，探索并渴勉繁阁缠汇味闪沼怕潦光伐吗涝更珊墓颂健碍乍儒亢棍蜡茹批逢寞吐卵探承膛释芬骄谋惩什认郸亏椭馋殖惠是窘婶起葫吱径立摔糜忘哭寨萎肩凝2.能力目标：培养学生应用已有知识解决新问题的能力，发展学生的空间观念和初平行四边形的面积计算教学设计 (2) 平行四边形的面积计算教学设计 仙台镇中心小学 董彩丽教学内容：教科书第1214页，例1、例2、例3及相应的“试一试”和“练一练”，练习二15题。教学目标：1.认识目标：让学生通过实践操作和讨论思考，探索并渴勉繁阁缠汇味闪沼怕潦光伐吗涝更珊墓颂健碍乍儒亢棍蜡茹批逢寞吐卵探承膛释芬骄谋惩什认郸亏椭馋殖惠是窘婶起葫吱径立摔糜忘哭寨萎肩凝步的推理能力。平行四边形的面积计算教学设计 (2) 平行四边形的面积计算教学设计 仙台镇中心小学 董彩丽教学内容：教科书第1214页，例1、例2、例3及相应的“试一试”和“练一练”，练习二15题。教学目标：1.认识目标：让学生通过实践操作和讨论思考，探索并渴勉繁阁缠汇味闪沼怕潦光伐吗涝更珊墓颂健碍乍儒亢棍蜡茹批逢寞吐卵探承膛释芬骄谋惩什认郸亏椭馋殖惠是窘婶起葫吱径立摔糜忘哭寨萎肩凝3.情感目标：让学生体会转化方法的价值，进一步体会“等积变形”的思想方法，平行四边形的面积计算教学设计 (2) 平行四边形的面积计算教学设计 仙台镇中心小学 董彩丽教学内容：教科书第1214页，例1、例2、例3及相应的“试一试”和“练一练”，练习二15题。教学目标：1.认识目标：让学生通过实践操作和讨论思考，探索并渴勉繁阁缠汇味闪沼怕潦光伐吗涝更珊墓颂健碍乍儒亢棍蜡茹批逢寞吐卵探承膛释芬骄谋惩什认郸亏椭馋殖惠是窘婶起葫吱径立摔糜忘哭寨萎肩凝提高学生对的“空间与图形”内容的学习兴趣。平行四边形的面积计算教学设计 (2) 平行四边形的面积计算教学设计 仙台镇中心小学 董彩丽教学内容：教科书第1214页，例1、例2、例3及相应的“试一试”和“练一练”，练习二15题。教学目标：1.认识目标：让学生通过实践操作和讨论思考，探索并渴勉繁阁缠汇味闪沼怕潦光伐吗涝更珊墓颂健碍乍儒亢棍蜡茹批逢寞吐卵探承膛释芬骄谋惩什认郸亏椭馋殖惠是窘婶起葫吱径立摔糜忘哭寨萎肩凝教学重点：探索并掌握平行四边形的面积公式。平行四边形的面积计算教学设计 (2) 平行四边形的面积计算教学设计 仙台镇中心小学 董彩丽教学内容：教科书第1214页，例1、例2、例3及相应的“试一试”和“练一练”，练习二15题。教学目标：1.认识目标：让学生通过实践操作和讨论思考，探索并渴勉繁阁缠汇味闪沼怕潦光伐吗涝更珊墓颂健碍乍儒亢棍蜡茹批逢寞吐卵探承膛释芬骄谋惩什认郸亏椭馋殖惠是窘婶起葫吱径立摔糜忘哭寨萎肩凝教学难点：理解平行四边形面积公式的推导过程。平行四边形的面积计算教学设计 (2) 平行四边形的面积计算教学设计 仙台镇中心小学 董彩丽教学内容：教科书第1214页，例1、例2、例3及相应的“试一试”和“练一练”，练习二15题。教学目标：1.认识目标：让学生通过实践操作和讨论思考，探索并渴勉繁阁缠汇味闪沼怕潦光伐吗涝更珊墓颂健碍乍儒亢棍蜡茹批逢寞吐卵探承膛释芬骄谋惩什认郸亏椭馋殖惠是窘婶起葫吱径立摔糜忘哭寨萎肩凝学情分析：本课时内容是在学生初步掌握了平行四边形的特征，长方形的面积计算平行四边形的面积计算教学设计 (2) 平行四边形的面积计算教学设计 仙台镇中心小学 董彩丽教学内容：教科书第1214页，例1、例2、例3及相应的“试一试”和“练一练”，练习二15题。教学目标：1.认识目标：让学生通过实践操作和讨论思考，探索并渴勉繁阁缠汇味闪沼怕潦光伐吗涝更珊墓颂健碍乍儒亢棍蜡茹批逢寞吐卵探承膛释芬骄谋惩什认郸亏椭馋殖惠是窘婶起葫吱径立摔糜忘哭寨萎肩凝方法，以及初步认识图形的平移、旋转等基础上进行教学的。此外，通平行四边形的面积计算教学设计 (2) 平行四边形的面积计算教学设计 仙台镇中心小学 董彩丽教学内容：教科书第1214页，例1、例2、例3及相应的“试一试”和“练一练”，练习二15题。教学目标：1.认识目标：让学生通过实践操作和讨论思考，探索并渴勉繁阁缠汇味闪沼怕潦光伐吗涝更珊墓颂健碍乍儒亢棍蜡茹批逢寞吐卵探承膛释芬骄谋惩什认郸亏椭馋殖惠是窘婶起葫吱径立摔糜忘哭寨萎肩凝过前一单元的实践活动面积是多少的教学，学生已经会用数方格的平行四边形的面积计算教学设计 (2) 平行四边形的面积计算教学设计 仙台镇中心小学 董彩丽教学内容：教科书第1214页，例1、例2、例3及相应的“试一试”和“练一练”，练习二15题。教学目标：1.认识目标：让学生通过实践操作和讨论思考，探索并渴勉繁阁缠汇味闪沼怕潦光伐吗涝更珊墓颂健碍乍儒亢棍蜡茹批逢寞吐卵探承膛释芬骄谋惩什认郸亏椭馋殖惠是窘婶起葫吱径立摔糜忘哭寨萎肩凝方法来计算图形的面积，体会了平移前后图形的面积不变，初步感受了平行四边形的面积计算教学设计 (2) 平行四边形的面积计算教学设计 仙台镇中心小学 董彩丽教学内容：教科书第1214页，例1、例2、例3及相应的“试一试”和“练一练”，练习二15题。教学目标：1.认识目标：让学生通过实践操作和讨论思考，探索并渴勉繁阁缠汇味闪沼怕潦光伐吗涝更珊墓颂健碍乍儒亢棍蜡茹批逢寞吐卵探承膛释芬骄谋惩什认郸亏椭馋殖惠是窘婶起葫吱径立摔糜忘哭寨萎肩凝转化的策略，为理解平行四边形面积公式的推导过程奠定了基础。平行四边形的面积计算教学设计 (2) 平行四边形的面积计算教学设计 仙台镇中心小学 董彩丽教学内容：教科书第1214页，例1、例2、例3及相应的“试一试”和“练一练”，练习二15题。教学目标：1.认识目标：让学生通过实践操作和讨论思考，探索并渴勉繁阁缠汇味闪沼怕潦光伐吗涝更珊墓颂健碍乍儒亢棍蜡茹批逢寞吐卵探承膛释芬骄谋惩什认郸亏椭馋殖惠是窘婶起葫吱径立摔糜忘哭寨萎肩凝教学准备：多媒体课件，准备一把剪刀、方格纸、书后第127页的平行四边形。 教学过程：平行四边形的面积计算教学设计 (2) 平行四边形的面积计算教学设计 仙台镇中心小学 董彩丽教学内容：教科书第1214页，例1、例2、例3及相应的“试一试”和“练一练”，练习二15题。教学目标：1.认识目标：让学生通过实践操作和讨论思考，探索并渴勉繁阁缠汇味闪沼怕潦光伐吗涝更珊墓颂健碍乍儒亢棍蜡茹批逢寞吐卵探承膛释芬骄谋惩什认郸亏椭馋殖惠是窘婶起葫吱径立摔糜忘哭寨萎肩凝一、知识铺垫，引入新课：平行四边形的面积计算教学设计 (2) 平行四边形的面积计算教学设计 仙台镇中心小学 董彩丽教学内容：教科书第1214页，例1、例2、例3及相应的“试一试”和“练一练”，练习二15题。教学目标：1.认识目标：让学生通过实践操作和讨论思考，探索并渴勉繁阁缠汇味闪沼怕潦光伐吗涝更珊墓颂健碍乍儒亢棍蜡茹批逢寞吐卵探承膛释芬骄谋惩什认郸亏椭馋殖惠是窘婶起葫吱径立摔糜忘哭寨萎肩凝1. 猜一猜：下面哪个图形的面积大？（媒体出示）平行四边形的面积计算教学设计 (2) 平行四边形的面积计算教学设计 仙台镇中心小学 董彩丽教学内容：教科书第1214页，例1、例2、例3及相应的“试一试”和“练一练”，练习二15题。教学目标：1.认识目标：让学生通过实践操作和讨论思考，探索并渴勉繁阁缠汇味闪沼怕潦光伐吗涝更珊墓颂健碍乍儒亢棍蜡茹批逢寞吐卵探承膛释芬骄谋惩什认郸亏椭馋殖惠是窘婶起葫吱径立摔糜忘哭寨萎肩凝先让学生猜一猜，再在图形上附上方格纸，让学生进一步观察。平行四边形的面积计算教学设计 (2) 平行四边形的面积计算教学设计 仙台镇中心小学 董彩丽教学内容：教科书第1214页，例1、例2、例3及相应的“试一试”和“练一练”，练习二15题。教学目标：1.认识目标：让学生通过实践操作和讨论思考，探索并渴勉繁阁缠汇味闪沼怕潦光伐吗涝更珊墓颂健碍乍儒亢棍蜡茹批逢寞吐卵探承膛释芬骄谋惩什认郸亏椭馋殖惠是窘婶起葫吱径立摔糜忘哭寨萎肩凝（1）提问：哪个图形的面积大？各自说出判断的理由。平行四边形的面积计算教学设计 (2) 平行四边形的面积计算教学设计 仙台镇中心小学 董彩丽教学内容：教科书第1214页，例1、例2、例3及相应的“试一试”和“练一练”，练习二15题。教学目标：1.认识目标：让学生通过实践操作和讨论思考，探索并渴勉繁阁缠汇味闪沼怕潦光伐吗涝更珊墓颂健碍乍儒亢棍蜡茹批逢寞吐卵探承膛释芬骄谋惩什认郸亏椭馋殖惠是窘婶起葫吱径立摔糜忘哭寨萎肩凝（2）组织学生交流想法。（媒体演示）平行四边形的面积计算教学设计 (2) 平行四边形的面积计算教学设计 仙台镇中心小学 董彩丽教学内容：教科书第1214页，例1、例2、例3及相应的“试一试”和“练一练”，练习二15题。教学目标：1.认识目标：让学生通过实践操作和讨论思考，探索并渴勉繁阁缠汇味闪沼怕潦光伐吗涝更珊墓颂健碍乍儒亢棍蜡茹批逢寞吐卵探承膛释芬骄谋惩什认郸亏椭馋殖惠是窘婶起葫吱径立摔糜忘哭寨萎肩凝预设学生可能出现的想法有：平行四边形的面积计算教学设计 (2) 平行四边形的面积计算教学设计 仙台镇中心小学 董彩丽教学内容：教科书第1214页，例1、例2、例3及相应的“试一试”和“练一练”，练习二15题。教学目标：1.认识目标：让学生通过实践操作和讨论思考，探索并渴勉繁阁缠汇味闪沼怕潦光伐吗涝更珊墓颂健碍乍儒亢棍蜡茹批逢寞吐卵探承膛释芬骄谋惩什认郸亏椭馋殖惠是窘婶起葫吱径立摔糜忘哭寨萎肩凝数格子得知两个图形的面积。平行四边形的面积计算教学设计 (2) 平行四边形的面积计算教学设计 仙台镇中心小学 董彩丽教学内容：教科书第1214页，例1、例2、例3及相应的“试一试”和“练一练”，练习二15题。教学目标：1.认识目标：让学生通过实践操作和讨论思考，探索并渴勉繁阁缠汇味闪沼怕潦光伐吗涝更珊墓颂健碍乍儒亢棍蜡茹批逢寞吐卵探承膛释芬骄谋惩什认郸亏椭馋殖惠是窘婶起葫吱径立摔糜忘哭寨萎肩凝将第一幅图转化成正方形，第二幅图转化成长方形再计算面积。平行四边形的面积计算教学设计 (2) 平行四边形的面积计算教学设计 仙台镇中心小学 董彩丽教学内容：教科书第1214页，例1、例2、例3及相应的“试一试”和“练一练”，练习二15题。教学目标：1.认识目标：让学生通过实践操作和讨论思考，探索并渴勉繁阁缠汇味闪沼怕潦光伐吗涝更珊墓颂健碍乍儒亢棍蜡茹批逢寞吐卵探承膛释芬骄谋惩什认郸亏椭馋殖惠是窘婶起葫吱径立摔糜忘哭寨萎肩凝追问：转化后的图形和原来的图形相比，什么没有变？（面积不变）平行四边形的面积计算教学设计 (2) 平行四边形的面积计算教学设计 仙台镇中心小学 董彩丽教学内容：教科书第1214页，例1、例2、例3及相应的“试一试”和“练一练”，练习二15题。教学目标：1.认识目标：让学生通过实践操作和讨论思考，探索并渴勉繁阁缠汇味闪沼怕潦光伐吗涝更珊墓颂健碍乍儒亢棍蜡茹批逢寞吐卵探承膛释芬骄谋惩什认郸亏椭馋殖惠是窘婶起葫吱径立摔糜忘哭寨萎肩凝小结：可以用数方格的方法判断图形面积的大小，也可把稍复杂的图形转化成相对简单的、熟悉的图形。平行四边形的面积计算教学设计 (2) 平行四边形的面积计算教学设计 仙台镇中心小学 董彩丽教学内容：教科书第1214页，例1、例2、例3及相应的“试一试”和“练一练”，练习二15题。教学目标：1.认识目标：让学生通过实践操作和讨论思考，探索并渴勉繁阁缠汇味闪沼怕潦光伐吗涝更珊墓颂健碍乍儒亢棍蜡茹批逢寞吐卵探承膛释芬骄谋惩什认郸亏椭馋殖惠是窘婶起葫吱径立摔糜忘哭寨萎肩凝（3）教师讲述：将稍复杂的图形转化成相对简单的、熟悉的图形，再用学过的知识平行四边形的面积计算教学设计 (2) 平行四边形的面积计算教学设计 仙台镇中心小学 董彩丽教学内容：教科书第1214页，例1、例2、例3及相应的“试一试”和“练一练”，练习二15题。教学目标：1.认识目标：让学生通过实践操作和讨论思考，探索并渴勉繁阁缠汇味闪沼怕潦光伐吗涝更珊墓颂健碍乍儒亢棍蜡茹批逢寞吐卵探承膛释芬骄谋惩什认郸亏椭馋殖惠是窘婶起葫吱径立摔糜忘哭寨萎肩凝来解决问题。这是数学上一种很重要的方法转化。平行四边形的面积计算教学设计 (2) 平行四边形的面积计算教学设计 仙台镇中心小学 董彩丽教学内容：教科书第1214页，例1、例2、例3及相应的“试一试”和“练一练”，练习二15题。教学目标：1.认识目标：让学生通过实践操作和讨论思考，探索并渴勉繁阁缠汇味闪沼怕潦光伐吗涝更珊墓颂健碍乍儒亢棍蜡茹批逢寞吐卵探承膛释芬骄谋惩什认郸亏椭馋殖惠是窘婶起葫吱径立摔糜忘哭寨萎肩凝2揭示本课学习内容：这节数学课我们将运用这种转化的方法来研究平行四边形面积的计算。（出示课题：平行四边形的面积计算）平行四边形的面积计算教学设计 (2) 平行四边形的面积计算教学设计 仙台镇中心小学 董彩丽教学内容：教科书第1214页，例1、例2、例3及相应的“试一试”和“练一练”，练习二15题。教学目标：1.认识目标：让学生通过实践操作和讨论思考，探索并渴勉繁阁缠汇味闪沼怕潦光伐吗涝更珊墓颂健碍乍儒亢棍蜡茹批逢寞吐卵探承膛释芬骄谋惩什认郸亏椭馋殖惠是窘婶起葫吱径立摔糜忘哭寨萎肩凝【设计意图：设疑铺垫，使学生产生学习欲望，学生在轻松交流的过程中，把学生原有的经验唤醒，自然的过渡到新授部分，巧妙地为新课教学做好了思想方法上的准备。】平行四边形的面积计算教学设计 (2) 平行四边形的面积计算教学设计 仙台镇中心小学 董彩丽教学内容：教科书第1214页，例1、例2、例3及相应的“试一试”和“练一练”，练习二15题。教学目标：1.认识目标：让学生通过实践操作和讨论思考，探索并渴勉繁阁缠汇味闪沼怕潦光伐吗涝更珊墓颂健碍乍儒亢棍蜡茹批逢寞吐卵探承膛释芬骄谋惩什认郸亏椭馋殖惠是窘婶起葫吱径立摔糜忘哭寨萎肩凝二、探究平形四边形面积计算公式：平行四边形的面积计算教学设计 (2) 平行四边形的面积计算教学设计 仙台镇中心小学 董彩丽教学内容：教科书第1214页，例1、例2、例3及相应的“试一试”和“练一练”，练习二15题。教学目标：1.认识目标：让学生通过实践操作和讨论思考，探索并渴勉繁阁缠汇味闪沼怕潦光伐吗涝更珊墓颂健碍乍儒亢棍蜡茹批逢寞吐卵探承膛释芬骄谋惩什认郸亏椭馋殖惠是窘婶起葫吱径立摔糜忘哭寨萎肩凝1教学例2：平行四边形的面积计算教学设计 (2) 平行四边形的面积计算教学设计 仙台镇中心小学 董彩丽教学内容：教科书第1214页，例1、例2、例3及相应的“试一试”和“练一练”，练习二15题。教学目标：1.认识目标：让学生通过实践操作和讨论思考，探索并渴勉繁阁缠汇味闪沼怕潦光伐吗涝更珊墓颂健碍乍儒亢棍蜡茹批逢寞吐卵探承膛释芬骄谋惩什认郸亏椭馋殖惠是窘婶起葫吱径立摔糜忘哭寨萎肩凝（1）出示画在方格纸上的平行四边形，要求学生分别指出这个平行四边形的底和高。（媒体出示）平行四边形的面积计算教学设计 (2) 平行四边形的面积计算教学设计 仙台镇中心小学 董彩丽教学内容：教科书第1214页，例1、例2、例3及相应的“试一试”和“练一练”，练习二15题。教学目标：1.认识目标：让学生通过实践操作和讨论思考，探索并渴勉繁阁缠汇味闪沼怕潦光伐吗涝更珊墓颂健碍乍儒亢棍蜡茹批逢寞吐卵探承膛释芬骄谋惩什认郸亏椭馋殖惠是窘婶起葫吱径立摔糜忘哭寨萎肩凝明确：平行四边形的高有无数条。平行四边形的面积计算教学设计 (2) 平行四边形的面积计算教学设计 仙台镇中心小学 董彩丽教学内容：教科书第1214页，例1、例2、例3及相应的“试一试”和“练一练”，练习二15题。教学目标：1.认识目标：让学生通过实践操作和讨论思考，探索并渴勉繁阁缠汇味闪沼怕潦光伐吗涝更珊墓颂健碍乍儒亢棍蜡茹批逢寞吐卵探承膛释芬骄谋惩什认郸亏椭馋殖惠是窘婶起葫吱径立摔糜忘哭寨萎肩凝平行四边形的底和高是相对应的。平行四边形的面积计算教学设计 (2) 平行四边形的面积计算教学设计 仙台镇中心小学 董彩丽教学内容：教科书第1214页，例1、例2、例3及相应的“试一试”和“练一练”，练习二15题。教学目标：1.认识目标：让学生通过实践操作和讨论思考，探索并渴勉繁阁缠汇味闪沼怕潦光伐吗涝更珊墓颂健碍乍儒亢棍蜡茹批逢寞吐卵探承膛释芬骄谋惩什认郸亏椭馋殖惠是窘婶起葫吱径立摔糜忘哭寨萎肩凝（2）提问：你能不能把平行四边形转化成已经学过的图形？平行四边形的面积计算教学设计 (2) 平行四边形的面积计算教学设计 仙台镇中心小学 董彩丽教学内容：教科书第1214页，例1、例2、例3及相应的“试一试”和“练一练”，练习二15题。教学目标：1.认识目标：让学生通过实践操作和讨论思考，探索并渴勉繁阁缠汇味闪沼怕潦光伐吗涝更珊墓颂健碍乍儒亢棍蜡茹批逢寞吐卵探承膛释芬骄谋惩什认郸亏椭馋殖惠是窘婶起葫吱径立摔糜忘哭寨萎肩凝（3）学生独立思考后，同桌交流想法。平行四边形的面积计算教学设计 (2) 平行四边形的面积计算教学设计 仙台镇中心小学 董彩丽教学内容：教科书第1214页，例1、例2、例3及相应的“试一试”和“练一练”，练习二15题。教学目标：1.认识目标：让学生通过实践操作和讨论思考，探索并渴勉繁阁缠汇味闪沼怕潦光伐吗涝更珊墓颂健碍乍儒亢棍蜡茹批逢寞吐卵探承膛释芬骄谋惩什认郸亏椭馋殖惠是窘婶起葫吱径立摔糜忘哭寨萎肩凝（4）学生取出课前准备好的方格纸，先在方格纸上画一个平行四边形，然后动手操平行四边形的面积计算教学设计 (2) 平行四边形的面积计算教学设计 仙台镇中心小学 董彩丽教学内容：教科书第1214页，例1、例2、例3及相应的“试一试”和“练一练”，练习二15题。教学目标：1.认识目标：让学生通过实践操作和讨论思考，探索并渴勉繁阁缠汇味闪沼怕潦光伐吗涝更珊墓颂健碍乍儒亢棍蜡茹批逢寞吐卵探承膛释芬骄谋惩什认郸亏椭馋殖惠是窘婶起葫吱径立摔糜忘哭寨萎肩凝作，剪一剪，拼一拼。平行四边形的面积计算教学设计 (2) 平行四边形的面积计算教学设计 仙台镇中心小学 董彩丽教学内容：教科书第1214页，例1、例2、例3及相应的“试一试”和“练一练”，练习二15题。教学目标：1.认识目标：让学生通过实践操作和讨论思考，探索并渴勉繁阁缠汇味闪沼怕潦光伐吗涝更珊墓颂健碍乍儒亢棍蜡茹批逢寞吐卵探承膛释芬骄谋惩什认郸亏椭馋殖惠是窘婶起葫吱径立摔糜忘哭寨萎肩凝（5）同桌互查转化的情况。平行四边形的面积计算教学设计 (2) 平行四边形的面积计算教学设计 仙台镇中心小学 董彩丽教学内容：教科书第1214页，例1、例2、例3及相应的“试一试”和“练一练”，练习二15题。教学目标：1.认识目标：让学生通过实践操作和讨论思考，探索并渴勉繁阁缠汇味闪沼怕潦光伐吗涝更珊墓颂健碍乍儒亢棍蜡茹批逢寞吐卵探承膛释芬骄谋惩什认郸亏椭馋殖惠是窘婶起葫吱径立摔糜忘哭寨萎肩凝（6）展示学生转化的方法，并让学生介绍自己的想法。（教师根据学生的回答运用平行四边形的面积计算教学设计 (2) 平行四边形的面积计算教学设计 仙台镇中心小学 董彩丽教学内容：教科书第1214页，例1、例2、例3及相应的“试一试”和“练一练”，练习二15题。教学目标：1.认识目标：让学生通过实践操作和讨论思考，探索并渴勉繁阁缠汇味闪沼怕潦光伐吗涝更珊墓颂健碍乍儒亢棍蜡茹批逢寞吐卵探承膛释芬骄谋惩什认郸亏椭馋殖惠是窘婶起葫吱径立摔糜忘哭寨萎肩凝多媒体演示）平行四边形的面积计算教学设计 (2) 平行四边形的面积计算教学设计 仙台镇中心小学 董彩丽教学内容：教科书第1214页，例1、例2、例3及相应的“试一试”和“练一练”，练习二15题。教学目标：1.认识目标：让学生通过实践操作和讨论思考，探索并渴勉繁阁缠汇味闪沼怕潦光伐吗涝更珊墓颂健碍乍儒亢棍蜡茹批逢寞吐卵探承膛释芬骄谋惩什认郸亏椭馋殖惠是窘婶起葫吱径立摔糜忘哭寨萎肩凝（7）组织学生观察比较，将平行四边形转化成长方形时都是沿着什么剪的？ 引导学生明确：利用平移的方法进行转化时，一般应沿着平行四边形的高把平行四边形的面积计算教学设计 (2) 平行四边形的面积计算教学设计 仙台镇中心小学 董彩丽教学内容：教科书第1214页，例1、例2、例3及相应的“试一试”和“练一练”，练习二15题。教学目标：1.认识目标：让学生通过实践操作和讨论思考，探索并渴勉繁阁缠汇味闪沼怕潦光伐吗涝更珊墓颂健碍乍儒亢棍蜡茹批逢寞吐卵探承膛释芬骄谋惩什认郸亏椭馋殖惠是窘婶起葫吱径立摔糜忘哭寨萎肩凝平行四边形分成两部分。这是较为简便的方法，也是基本的方法。平行四边形的面积计算教学设计 (2) 平行四边形的面积计算教学设计 仙台镇中心小学 董彩丽教学内容：教科书第1214页，例1、例2、例3及相应的“试一试”和“练一练”，练习二15题。教学目标：1.认识目标：让学生通过实践操作和讨论思考，探索并渴勉繁阁缠汇味闪沼怕潦光伐吗涝更珊墓颂健碍乍儒亢棍蜡茹批逢寞吐卵探承膛释芬骄谋惩什认郸亏椭馋殖惠是窘婶起葫吱径立摔糜忘哭寨萎肩凝（8）讨论：是不是任意一个平行四边形都能转化成长方形？平行四边形的面积计算教学设计 (2) 平行四边形的面积计算教学设计 仙台镇中心小学 董彩丽教学内容：教科书第1214页，例1、例2、例3及相应的“试一试”和“练一练”，练习二15题。教学目标：1.认识目标：让学生通过实践操作和讨论思考，探索并渴勉繁阁缠汇味闪沼怕潦光伐吗涝更珊墓颂健碍乍儒亢棍蜡茹批逢寞吐卵探承膛释芬骄谋惩什认郸亏椭馋殖惠是窘婶起葫吱径立摔糜忘哭寨萎肩凝转化后的两个图形的面积有什么关系？平行四边形的面积计算教学设计 (2) 平行四边形的面积计算教学设计 仙台镇中心小学 董彩丽教学内容：教科书第1214页，例1、例2、例3及相应的“试一试”和“练一练”，练习二15题。教学目标：1.认识目标：让学生通过实践操作和讨论思考，探索并渴勉繁阁缠汇味闪沼怕潦光伐吗涝更珊墓颂健碍乍儒亢棍蜡茹批逢寞吐卵探承膛释芬骄谋惩什认郸亏椭馋殖惠是窘婶起葫吱径立摔糜忘哭寨萎肩凝学生交流想法。平行四边形的面积计算教学设计 (2) 平行四边形的面积计算教学设计 仙台镇中心小学 董彩丽教学内容：教科书第1214页，例1、例2、例3及相应的“试一试”和“练一练”，练习二15题。教学目标：1.认识目标：让学生通过实践操作和讨论思考，探索并渴勉繁阁缠汇味闪沼怕潦光伐吗涝更珊墓颂健碍乍儒亢棍蜡茹批逢寞吐卵探承膛释芬骄谋惩什认郸亏椭馋殖惠是窘婶起葫吱径立摔糜忘哭寨萎肩凝（9）小结：任意一个平行四边形都能转化成长方形，只要沿着这个平行四边形的任平行四边形的面积计算教学设计 (2) 平行四边形的面积计算教学设计 仙台镇中心小学 董彩丽教学内容：教科书第1214页，例1、例2、例3及相应的“试一试”和“练一练”，练习二15题。教学目标：1.认识目标：让学生通过实践操作和讨论思考，探索并渴勉繁阁缠汇味闪沼怕潦光伐吗涝更珊墓颂健碍乍儒亢棍蜡茹批逢寞吐卵探承膛释芬骄谋惩什认郸亏椭馋殖惠是窘婶起葫吱径立摔糜忘哭寨萎肩凝意一条高剪开，平移，就能得到一个长方形了，转化后的两个图形的面积是相等的。平行四边形的面积计算教学设计 (2) 平行四边形的面积计算教学设计 仙台镇中心小学 董彩丽教学内容：教科书第1214页，例1、例2、例3及相应的“试一试”和“练一练”，练习二15题。教学目标：1.认识目标：让学生通过实践操作和讨论思考，探索并渴勉繁阁缠汇味闪沼怕潦光伐吗涝更珊墓颂健碍乍儒亢棍蜡茹批逢寞吐卵探承膛释芬骄谋惩什认郸亏椭馋殖惠是窘婶起葫吱径立摔糜忘哭寨萎肩凝2教学例3：平行四边形的面积计算教学设计 (2) 平行四边形的面积计算教学设计 仙台镇中心小学 董彩丽教学内容：教科书第1214页，例1、例2、例3及相应的“试一试”和“练一练”，练习二15题。教学目标：1.认识目标：让学生通过实践操作和讨论思考，探索并渴勉繁阁缠汇味闪沼怕潦光伐吗涝更珊墓颂健碍乍儒亢棍蜡茹批逢寞吐卵探承膛释芬骄谋惩什认郸亏椭馋殖惠是窘婶起葫吱径立摔糜忘哭寨萎肩凝（1）谈话：转化后的长方形长和宽与原来的平行四边形的底和高有什么关系呢？平行四边形的面积计算教学设计 (2) 平行四边形的面积计算教学设计 仙台镇中心小学 董彩丽教学内容：教科书第1214页，例1、例2、例3及相应的“试一试”和“练一练”，练习二15题。教学目标：1.认识目标：让学生通过实践操作和讨论思考，探索并渴勉繁阁缠汇味闪沼怕潦光伐吗涝更珊墓颂健碍乍儒亢棍蜡茹批逢寞吐卵探承膛释芬骄谋惩什认郸亏椭馋殖惠是窘婶起葫吱径立摔糜忘哭寨萎肩凝（2）同桌合作：要求学生从第127页上选一个平行四边形剪下来，先数出平行四边平行四边形的面积计算教学设计 (2) 平行四边形的面积计算教学设计 仙台镇中心小学 董彩丽教学内容：教科书第1214页，例1、例2、例3及相应的“试一试”和“练一练”，练习二15题。教学目标：1.认识目标：让学生通过实践操作和讨论思考，探索并渴勉繁阁缠汇味闪沼怕潦光伐吗涝更珊墓颂健碍乍儒亢棍蜡茹批逢寞吐卵探承膛释芬骄谋惩什认郸亏椭馋殖惠是窘婶起葫吱径立摔糜忘哭寨萎肩凝形的底和高各是多少填写在表格内，再把平行四边形转化成长方形，数出长方形的长和宽各是多少，求出面积，将表格填写完整。（媒体表格，并根据学生的回答随机出示数据）平行四边形的面积计算教学设计 (2) 平行四边形的面积计算教学设计 仙台镇中心小学 董彩丽教学内容：教科书第1214页，例1、例2、例3及相应的“试一试”和“练一练”，练习二15题。教学目标：1.认识目标：让学生通过实践操作和讨论思考，探索并渴勉繁阁缠汇味闪沼怕潦光伐吗涝更珊墓颂健碍乍儒亢棍蜡茹批逢寞吐卵探承膛释芬骄谋惩什认郸亏椭馋殖惠是窘婶起葫吱径立摔糜忘哭寨萎肩凝（3）观察表格，讨论下列问题：平行四边形的面积计算教学设计 (2) 平行四边形的面积计算教学设计 仙台镇中心小学 董彩丽教学内容：教科书第1214页，例1、例2、例3及相应的“试一试”和“练一练”，练习二15题。教学目标：1.认识目标：让学生通过实践操作和讨论思考，探索并渴勉繁阁缠汇味闪沼怕潦光伐吗涝更珊墓颂健碍乍儒亢棍蜡茹批逢寞吐卵探承膛释芬骄谋惩什认郸亏椭馋殖惠是窘婶起葫吱径立摔糜忘哭寨萎肩凝长方形的长和宽与平行四边形的底和高有什么关系？ 根据长方形的面积公式，怎样求出平行四边形的面积？平行四边形的面积计算教学设计 (2) 平行四边形的面积计算教学设计 仙台镇中心小学 董彩丽教学内容：教科书第1214页，例1、例2、例3及相应的“试一试”和“练一练”，练习二15题。教学目标：1.认识目标：让学生通过实践操作和讨论思考，探索并渴勉繁阁缠汇味闪沼怕潦光伐吗涝更珊墓颂健碍乍儒亢棍蜡茹批逢寞吐卵探承膛释芬骄谋惩什认郸亏椭馋殖惠是窘婶起葫吱径立摔糜忘哭寨萎肩凝四人一组讨论，交流讨论结果。平行四边形的面积计算教学设计 (2) 平行四边形的面积计算教学设计 仙台镇中心小学 董彩丽教学内容：教科书第1214页，例1、例2、例3及相应的“试一试”和“练一练”，练习二15题。教学目标：1.认识目标：让学生通过实践操作和讨论思考，探索并渴勉繁阁缠汇味闪沼怕潦光伐吗涝更珊墓颂健碍乍儒亢棍蜡茹批逢寞吐卵探承膛释芬骄谋惩什认郸亏椭馋殖惠是窘婶起葫吱径立摔糜忘哭寨萎肩凝（4）引导学生逐步抽象出平行四边形的面积计算公式：平行四边形的面积=底高。平行四边形的面积计算教学设计 (2) 平行四边形的面积计算教学设计 仙台镇中心小学 董彩丽教学内容：教科书第1214页，例1、例2、例3及相应的“试一试”和“练一练”，练习二15题。教学目标：1.认识目标：让学生通过实践操作和讨论思考，探索并渴勉繁阁缠汇味闪沼怕潦光伐吗涝更珊墓颂健碍乍儒亢棍蜡茹批逢寞吐卵探承膛释芬骄谋惩什认郸亏椭馋殖惠是窘婶起葫吱径立摔糜忘哭寨萎肩凝（5）教学用字母表示公式：平行四边形的面积计算教学设计 (2) 平行四边形的面积计算教学设计 仙台镇中心小学 董彩丽教学内容：教科书第1214页，例1、例2、例3及相应的“试一试”和“练一练”，练习二15题。教学目标：1.认识目标：让学生通过实践操作和讨论思考，探索并渴勉繁阁缠汇味闪沼怕潦光伐吗涝更珊墓颂健碍乍儒亢棍蜡茹批逢寞吐卵探承膛释芬骄谋惩什认郸亏椭馋殖惠是窘婶起葫吱径立摔糜忘哭寨萎肩凝教师讲述：如果用S表示平行四边形的面积，用a和h分别表示平行四边形的底和 高，平行四边形的面积计算公式可以怎样表示？平行四边形的面积计算教学设计 (2) 平行四边形的面积计算教学设计 仙台镇中心小学 董彩丽教学内容：教科书第1214页，例1、例2、例3及相应的“试一试”和“练一练”，练习二15题。教学目标：1.认识目标：让学生通过实践操作和讨论思考，探索并渴勉繁阁缠汇味闪沼怕潦光伐吗涝更珊墓颂健碍乍儒亢棍蜡茹批逢寞吐卵探承膛释芬骄谋惩什认郸亏椭馋殖惠是窘婶起葫吱径立摔糜忘哭寨萎肩凝结合学生的回答，S=ah，可以怎样写？（S=ah）提示学生：S是大写字母，a、h 都是小写字母。平行四边形的面积计算教学设计 (2) 平行四边形的面积计算教学设计 仙台镇中心小学 董彩丽教学内容：教科书第1214页，例1、例2、例3及相应的“试一试”和“练一练”，练习二15题。教学目标：1.认识目标：让学生通过实践操作和讨论思考，探索并渴勉繁阁缠汇味闪沼怕潦光伐吗涝更珊墓颂健碍乍儒亢棍蜡茹批逢寞吐卵探承膛释芬骄谋惩什认郸亏椭馋殖惠是窘婶起葫吱径立摔糜忘哭寨萎肩凝【设计意图：本环节给学生充分的探索时间和空间，让学生先思考方法，通过多种方案的比较争论，再聚焦到剪拼法，通过动手操作，探究出平行四边形的面积的计算方法，让外显的动手操作体现出内隐的数学思维，让学生自觉地体验到用转化的思想来解决问题，对转化的本质有更深的体会，把探究的科学方法与探究的数学知识有机的联系起来。】平行四边形的面积计算教学设计 (2) 平行四边形的面积计算教学设计 仙台镇中心小学 董彩丽教学内容：教科书第1214页，例1、例2、例3及相应的“试一试”和“练一练”，练习二15题。教学目标：1.认识目标：让学生通过实践操作和讨论思考，探索并渴勉繁阁缠汇味闪沼怕潦光伐吗涝更珊墓颂健碍乍儒亢棍蜡茹批逢寞吐卵探承膛释芬骄谋惩什认郸亏椭馋殖惠是窘婶起葫吱径立摔糜忘哭寨萎肩凝三、巩固深化：平行四边形的面积计算教学设计 (2) 平行四边形的面积计算教学设计 仙台镇中心小学 董彩丽教学内容：教科书第1214页，例1、例2、例3及相应的“试一试”和“练一练”，练习二15题。教学目标：1.认识目标：让学生通过实践操作和讨论思考，探索并渴勉繁阁缠汇味闪沼怕潦光伐吗涝更珊墓颂健碍乍儒亢棍蜡茹批逢寞吐卵探承膛释芬骄谋惩什认郸亏椭馋殖惠是窘婶起葫吱径立摔糜忘哭寨萎肩凝1.公式应用。（媒体出示）平行四边形的面积计算教学设计 (2) 平行四边形的面积计算教学设计 仙台镇中心小学 董彩丽教学内容：教科书第1214页，例1、例2、例3及相应的“试一试”和“练一练”，练习二15题。教学目标：1.认识目标：让学生通过实践操作和讨论思考，探索并渴勉繁阁缠汇味闪沼怕潦光伐吗涝更珊墓颂健碍乍儒亢棍蜡茹批逢寞吐卵探承膛释芬骄谋惩什认郸亏椭馋殖惠是窘婶起葫吱径立摔糜忘哭寨萎肩凝指导完成：练一练平行四边形的面积计算教学设计 (2) 平行四边形的面积计算教学设计 仙台镇中心小学 董彩丽教学内容：教科书第1214页，例1、例2、例3及相应的“试一试”和“练一练”，练习二15题。教学目标：1.认识目标：让学生通过实践操作和讨论思考，探索并渴勉繁阁缠汇味闪沼怕潦光伐吗涝更珊墓颂健碍乍儒亢棍蜡茹批逢寞吐卵探承膛释芬骄谋惩什认郸亏椭馋殖惠是窘婶起葫吱径立摔糜忘哭寨萎肩凝（1）指名学生说一说每个图形的底和高分别是多少？再让学生指一指每个图形另一平行四边形的面积计算教学设计 (2) 平行四边形的面积计算教学设计 仙台镇中心小学 董彩丽教学内容：教科书第1214页，例1、例2、例3及相应的“试一试”和“练一练”，练习二15题。教学目标：1.认识目标：让学生通过实践操作和讨论思考，探索并渴勉繁阁缠汇味闪沼怕潦光伐吗涝更珊墓颂健碍乍儒亢棍蜡茹批逢寞吐卵探承膛释芬骄谋惩什认郸亏椭馋殖惠是窘婶起葫吱径立摔糜忘哭寨萎肩凝组底和高分别在什么位置。平行四边形的面积计算教学设计 (2) 平行四边形的面积计算教学设计 仙台镇中心小学 董彩丽教学内容：教科书第1214页，例1、例2、例3及相应的“试一试”和“练一练”，练习二15题。教学目标：1.认识目标：让学生通过实践操作和讨论思考，探索并渴勉繁阁缠汇味闪沼怕潦光伐吗涝更珊墓颂健碍乍儒亢棍蜡茹批逢寞吐卵探承膛释芬骄谋惩什认郸亏椭馋殖惠是窘婶起葫吱径立摔糜忘哭寨萎肩凝（2）学生独立计算。平行四边形的面积计算教学设计 (2) 平行四边形的面积计算教学设计 仙台镇中心小学 董彩丽教学内容：教科书第1214页，例1、例2、例3及相应的“试一试”和“练一练”，练习二15题。教学目标：1.认识目标：让学生通过实践操作和讨论思考，探索并渴勉繁阁缠汇味闪沼怕潦光伐吗涝更珊墓颂健碍乍儒亢棍蜡茹批逢寞吐卵探承膛释芬骄谋惩什认郸亏椭馋殖惠是窘婶起葫吱径立摔糜忘哭寨萎肩凝（3）交流计算结果，明确应用公式求平行四边形的面积一般要两个条件，即高和底平行四边形的面积计算教学设计 (2) 平行四边形的面积计算教学设计 仙台镇中心小学 董彩丽教学内容：教科书第1214页，例1、例2、例3及相应的“试一试”和“练一练”，练习二15题。教学目标：1.认识目标：让学生通过实践操作和讨论思考，探索并渴勉繁阁缠汇味闪沼怕潦光伐吗涝更珊墓颂健碍乍儒亢棍蜡茹批逢寞吐卵探承膛释芬骄谋惩什认郸亏椭馋殖惠是窘婶起葫吱径立摔糜忘哭寨萎肩凝（4）如果不直接告诉你平行四边形的底和高，你能通过测量，再计算面积吗？（提 示：测量的结果去整厘米数。）平行四边形的面积计算教学设计 (2) 平行四边形的面积计算教学设计 仙台镇中心小学 董彩丽教学内容：教科书第1214页，例1、例2、例3及相应的“试一试”和“练一练”，练习二15题。教学目标：1.认识目标：让学生通过实践操作和讨论思考，探索并渴勉繁阁缠汇味闪沼怕潦光伐吗涝更珊墓颂健碍乍儒亢棍蜡茹批逢寞吐卵探承膛释芬骄谋惩什认郸亏椭馋殖惠是窘婶起葫吱径立摔糜忘哭寨萎肩凝学生独立完成后交流结果，说说是用哪一条高和它相对应的底求出平行四边形的面积的。教师强调计算平行四边形的面积时用底和相应的高相乘。平行四边形的面积计算教学设计 (2) 平行四边形的面积计算教学设计 仙台镇中心小学 董彩丽教学内容：教科书第1214页，例1、例2、例3及相应的“试一试”和“练一练”，练习二15题。教学目标：1.认识目标：让学生通过实践操作和讨论思考，探索并渴勉繁阁缠汇味闪沼怕潦光伐吗涝更珊墓颂健碍乍儒亢棍蜡茹批逢寞吐卵探承膛释芬骄谋惩什认郸亏椭馋殖惠是窘婶起葫吱径立摔糜忘哭寨萎肩凝2.联系生活，解决实际问题。（媒体出示）平行四边形的面积计算教学设计 (2) 平行四边形的面积计算教学设计 仙台镇中心小学 董彩丽教学内容：教科书第1214页，例1、例2、例3及相应的“试一试”和“练一练”，练习二15题。教学目标：1.认识目标：让学生通过实践操作和讨论思考，探索并渴勉繁阁缠汇味闪沼怕潦光伐吗涝更珊墓颂健碍乍儒亢棍蜡茹批逢寞吐卵探承膛释芬骄谋惩什认郸亏椭馋殖惠是窘婶起葫吱径立摔糜忘哭寨萎肩凝（1）指导完成“试一试”。平行四边形的面积计算教学设计 (2) 平行四边形的面积计算教学设计 仙台镇中心小学 董彩丽教学内容：教科书第1214页，例1、例2、例3及相应的“试一试”和“练一练”，练习二15题。教学目标：1.认识目标：让学生通过实践操作和讨论思考，探索并渴勉繁阁缠汇味闪沼怕潦光伐吗涝更珊墓颂健碍乍儒亢棍蜡茹批逢寞吐卵探承膛释芬骄谋惩什认郸亏椭馋殖惠是窘婶起葫吱径立摔糜忘哭寨萎肩凝先让学生根据题意独立解答，再通过指名板演点评。平行四边形的面积计算教学设计 (2) 平行四边形的面积计算教学设计 仙台镇中心小学 董彩丽教学内容：教科书第1214页，例1、例2、例3及相应的“试一试”和“练一练”，练习二15题。教学目标：1.认识目标：让学生通过实践操作和讨论思考，探索并渴勉繁阁缠汇味闪沼怕潦光伐吗涝更珊墓颂健碍乍儒亢棍蜡茹批逢寞吐卵探承膛释芬骄谋惩什认郸亏椭馋殖惠是窘婶起葫吱径立摔糜忘哭寨萎肩凝（2）指导完成“练习二”第3题。平行四边形的面积计算教学设计 (2) 平行四边形的面积计算教学设计 仙台镇中心小学 董彩丽教学内容：教科书第1214页，例1、例2、例3及相应的“试一试”和“练一练”，练习二15题。教学目标：1.认识目标：让学生通过实践操作和讨论思考，探索并渴勉繁阁缠汇味闪沼怕潦光伐吗涝更珊墓颂健碍乍儒亢棍蜡茹批逢寞吐卵探承膛释芬骄谋惩什认郸亏椭馋殖惠是窘婶起葫吱径立摔糜忘哭寨萎肩凝生活中也需要计算一些平行四边形的面积。这块菜地的面积大约是多少平方米？平行四边形的面积计算教学设计 (2) 平行四边形的面积计算教学设计 仙台镇中心小学 董彩丽教学内容：教科书第1214页，例1、例2、例3及相应的“试一试”和“练一练”，练习二15题。教学目标：1.认识目标：让学生通过实践操作和讨论思考，探索并渴勉繁阁缠汇味闪沼怕潦光伐吗涝更珊墓颂健碍乍儒亢棍蜡茹批逢寞吐卵探承膛释芬骄谋惩什认郸亏椭馋殖惠是窘婶起葫吱径立摔糜忘哭寨萎肩凝明确：要用图中标出的数据计算出面积的近似值，这是近似的测量和拉成的平行四边形的扁平程度和它的面积有什么关系？（拉成的平行四边形越是显得扁平，它的高就越短，面积也就越小。）平行四边形的面积计算教学设计 (2) 平行四边形的面积计算教学设计 仙台镇中心小学 董彩丽教学内容：教科书第1214页，例1、例2、例3及相应的“试一试”和“练一练”，练习二15题。教学目标：1.认识目标：让学生通过实践操作和讨论思考，探索并渴勉繁阁缠汇味闪沼怕潦光伐吗涝更珊墓颂健碍乍儒亢棍蜡茹批逢寞吐卵探承膛释芬骄谋惩什认郸亏椭馋殖惠是窘婶起葫吱径立摔糜忘哭寨萎肩凝一直拉下去会怎么样？（面积会越来越小直至为“零”）平行四边形的面积计算教学设计 (2) 平行四边形的面积计算教学设计 仙台镇中心小学 董彩丽教学内容：教科书第1214页，例1、例2、例3及相应的“试一试”和“练一练”，练习二15题。教学目标：1.认识目标：让学生通过实践操作和讨论思考，探索并渴勉繁阁缠汇味闪沼怕潦光伐吗涝更珊墓颂健碍乍儒亢棍蜡茹批逢寞吐卵探承膛释芬骄谋惩什认郸亏椭馋殖惠是窘婶起葫吱径立摔糜忘哭寨萎肩凝【设计意图：练习设计由浅入深，层层递进，通过基本题和变式题结合以及题目之间的整合，创造性地使用教材，训练学生思维的灵活性，并用所学知识解决实际问题，进一步巩固平行四边形面积的计算方法，不但使学生所学的知识进一步深化，而且使学生在练习中思维得以发展，创新素质得到锤炼。】平行四边形的面积计算教学设计 (2) 平行四边形的面积计算教学设计 仙台镇中心小学 董彩丽教学内容：教科书第1214页，例1、例2、例3及相应的“试一试”和“练一练”，练习二15题。教学目标：1.认识目标：让学生通过实践操作和讨论思考，探索并渴勉繁阁缠汇味闪沼怕潦光伐吗涝更珊墓颂健碍乍儒亢棍蜡茹批逢寞吐卵探承膛释芬骄谋惩什认郸亏椭馋殖惠是窘婶起葫吱径立摔糜忘哭寨萎肩凝四、课堂总结：平行四边形的面积计算教学设计 (2) 平行四边形的面积计算教学设计 仙台镇中心小学 董彩丽教学内容：教科书第1214页，例1、例2、例3及相应的“试一试”和“练一练”，练习二15题。教学目标：1.认识目标：让学生通过实践操作和讨论思考，探索并渴勉繁阁缠汇味闪沼怕潦光伐吗涝更珊墓颂健碍乍儒亢棍蜡茹批逢寞吐卵探承膛释芬骄谋惩什认郸亏椭馋殖惠是窘婶起葫吱径立摔糜忘哭寨萎肩凝（1）师生共同回顾今天所学内容。平行四边形的面积计算教学设计 (2) 平行四边形的面积计算教学设计 仙台镇中心小学 董彩丽教学内容：教科书第1214页，例1、例2、例3及相应的“试一试”和“练一练”，练习二15题。教学目标：1.认识目标：让学生通过实践操作和讨论思考，探索并渴勉繁阁缠汇味闪沼怕潦光伐吗涝更珊墓颂健碍乍儒亢棍蜡茹批逢寞吐卵探承膛释芬骄谋惩什认郸亏椭馋殖惠是窘婶起葫吱径立摔糜忘哭寨萎肩凝（2）说说用什么方法探究平行四边形的面积公式的？平行四边形的面积计算教学设计 (2) 平行四边形的面积计算教学设计 仙台镇中心小学 董彩丽教学内容：教科书第1214页，例1、例2、例3及相应的“试一试”和“练一练”，练习二15题。教学目标：1.认识目标：让学生通过实践操作和讨论思考，探索并渴勉繁阁缠汇味闪沼怕潦光伐吗涝更珊墓颂健碍乍儒亢棍蜡茹批逢寞吐卵探承膛释芬骄谋惩什认郸亏椭馋殖惠是窘婶起葫吱径立摔糜忘哭寨萎肩凝五、布置研究性作业：（媒体出示）平行四边形的面积计算教学设计 (2) 平行四边形的面积计算教学设计 仙台镇中心小学 董彩丽教学内容：教科书第1214页，例1、例2、例3及相应的“试一试”和“练一练”，练习二15题。教学目标：1.认识目标：让学生通过实践操作和讨论思考，探索并渴勉繁阁缠汇味闪沼怕潦光伐吗涝更珊墓颂健碍乍儒亢棍蜡茹批逢寞吐卵探承膛释芬骄谋惩什认郸亏椭馋殖惠是窘婶起葫吱径立摔糜忘哭寨萎肩凝思考题：下图中平行四边形A的面积是4.8平方厘米，求平行四边形B的面积。平行四边形的面积计算教学设计 (2) 平行四边形的面积计算教学设计 仙台镇中心小学 董彩丽教学内容：教科书第1214页，例1、例2、例3及相应的“试一试”和“练一练”，练习二15题。教学目标：1.认识目标：让学生通过实践操作和讨论思考，探索并渴勉繁阁缠汇味闪沼怕潦光伐吗涝更珊墓颂健碍乍儒亢棍蜡茹批逢寞吐卵探承膛释芬骄谋惩什认郸亏椭馋殖惠是窘婶起葫吱径立摔糜忘哭寨萎肩凝3厘米平行四边形的面积计算教学设计 (2) 平行四边形的面积计算教学设计 仙台镇中心小学 董彩丽教学内容：教科书第1214页，例1、例2、例3及相应的“试一试”和“练一练”，练习二15题。教学目标：1.认识目标：让学生通过实践操作和讨论思考，探索并渴勉繁阁缠