[初一英语老师教学工作计划范文] 老师工作计划xx

初一英语老师教学工作计划范文 老师工作计划xx 已经开学了，七年级英语老师怎样制订工作计划呢？下面是XX搜集整理的初一英语教学计划。初一英语教学计划篇一一、指导思想即使大部分学生在小学已接触过英语，但学生以前不大重视英语，造成英语两极分化严重，且学习主动性低。因此，现阶段最主要的是激发学生学习英语的爱好和主动性，帮助她们增强信心，克服困难。除了从思想上给引导之外，在教学上，有针对性、目标性、有系统、有计划地上好课。所以制订教学计划以下：二、教材分析本套初一教材共分12个单元，每单元分section a和section b和selfcheck三部分。sectiona : 1a展现本单元的关键单词，语法结构和功效;1b 展现任务型听力练习;1c结对练习关键对话;2a,2b是多个听力练习;2c展现不一样的任务。grammar focus 展现语法功效关键;3a-4b提供多个课堂活动。 section b: 1a此会扩展;1b新旧知识综合利用，同时在原有基础上有所扩展;2a,2b为听力练习;3a-3c提供各类练习形式，伴随所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4a为发明性活用所学知识提供各类课堂活动。 selfcheck:使学生对自己的英语水平有明确的认识。自我评价，包含词汇知识的评价，语言应用能力的评价和幽默。三、教学方法初一年级是英语学习的基础阶段,也是养成好习惯的关键时期。基础打不好、习惯不良，直接影响学生整个初中阶段，乃至高中、大学的英语学习。因此做好初一英语的教学工作至关主要。对此我制订以下方法：1. 天天背诵课文中的对话。目标：要求学生背诵并默写，培养语感。2. 天天记5个生词，2个常见句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”立即检验，确保效果并坚持下去。3. 认真落实晨读制度：要求晨读内容，加强监督，确保晨读效果。4. 坚持检测等形成性评价制度：对英语学习实施量化制度，每个月给学生检验自己努力结果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习气氛，培养学生健康向上的人格和竞争意识。5. 对后进生进行专门教导，部署单独的作业，让她们在小进步、小转变中体味学习的愉快，树立学习的自信，立即成长起来。6. 关注学生的情感，营造宽松、民主、友好的教学气氛。7. 实施任务型的教学路径，培养学生综合语言利用能力8. 在教学中依据目标并结合教学内容，发明性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织她们主动参加。学生经过思索、调查、讨论、交流和合作等方法，学习和使用英语，完成学习任务。9. 加强对学生学习策略的指导，为她们终生学习奠定基础。10. 要充足利用当代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改善学生学习方法，提升教学效果。四、课程安排及教学进度：第1周-第2周：预备单元学习及检测第3周第5周unit 1-unit 2 阶段性检测第6周第8周：unit 3-unit 4 阶段性检测第9周：unit 5 阶段性检测及期中考试第10周-第12周： unit 6-unit 7阶段性检测第13周第15周：unit 7-unit 8 阶段性检测第16周第17周：unit 9 阶段性检测第17周第18周：复习迎接期末考试初一英语教学计划篇二一、指导思想认真学习新课程教学纲领和全册教材。明确教学任务和教材体系，把握关键单元和章节，在此基础上制订全学期讲课计划。掌握教材的教育原因和知识点，依据教材和学生的实际，确定关键难点，明确德育渗透，双基训练、智能培养等各项教学目标，精心设计教学程序，选定最好教学方法。端正教育思想，全方面落实教育方针，努力探索教学规律，遵照教学标准，主动推进素质教育.二、 教学目标在新课程理论的指导下，我将以学校教育处和英语教研组工作计划为指导，主动听课，加强课堂教学，高效地完成本学期英语教学目标。并主动参与教科研活动，加强理论学习，努力使本身的教学水平、业务能力有更大的提升。同时，经过传授和学生生活亲密联络的英语知识，训练英语的听说能力，培养学生学习英语的爱好和利用英语的能力，最终使学生从“学会英语”向“会用英语”发展。三、学情分析本学期我担任七年级、班的英语教学工作，七班共有学生57人，男生33个，女生24个。七班有学生57人，男生32个,女生25个。在这些学生中，两个班均是男生人数大于女生，学生英语基础知识和听说能力水平不一，大部分学生即使在小学接触过英语，但应用能力十分微弱，尤其是听力题，大部分学生听起来全部很吃力。面对学生掌握英语的程度不一，我将采取高效课堂模式，分层教学和整体教学相结合的方法完成教学任务，努力提升她们的英语水平。另外，两班学生在情感态度、学习策略和文化意识方面还存在很多需要深入处理的问题。比如：部分学生不明确学习英语的目标;有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表示;缺乏小组合作意识;部分学生没养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发觉和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。因此，现阶段最主要的是激发学生学习英语的爱好和主动性，帮助她们增强信心，克服困难。除了从思想上给引导之外，更主要的是在教学上，有针对性、目标性、有系统、有计划地上好课。四、教材分析本书共12个单元，其中包含3个预备单元和9个正式单元。本书在之前教材的基础上有所变动，对Self-check部分删除，新增加了音标部分，另外对教材重新进行了整合。每个单元全部列出明确的语言目标、关键的功效项目和语法结构、需要掌握的基础词汇，并分为A和B两部分。A部分是基础的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言利用。五、教学关键和难点本书教学的关键和难点在于依据学生已经有的知识结构和认知规律导入新的教学内容;利用每单元的知识点在课堂上组织学生进行结对和小组练习;组织学生在课堂上利用英语完成各类任务及对学生完成任务的情况作出评价等。六、详细工作其一，我必需认真细致的钻研课程，一步步切实做到“研”课。首先，我必需认真落实学校部署的提前一周备课任务，结合学校配置的初中同时英语鼎尖教案英语新目标老师教学用书及新课程英语成长资源等教辅材料，把握课程的重难点，在教材上认真圈点勾画，初步思索设计教学步骤和步骤，预设学生在学习过程中可能出现的问题和迷惑，自我实现初步备课;其次，我会利用每七天一次的组内教研活动和课下的闲暇时间，和大家主动交流探讨新课的教授方法，对于有疑问的知识点主动提问讨教，立即化解疑难;另外，值得一提的是，在每节课前，我全部会再次修改导学案，在首次备课的基础上，依据学生最近期的学习水平，仔细斟酌教学步骤的设计，尤其是各个步骤时间的分配。最终一步，也是不容忽略的一步就是在每次课下，我会在第一时间反思本节课的教学效果，总结成败的原因，并立即统计。其二，我要主动听课、评课。我要抱着虚心学习的态度，主动地参与听课，在听课过程中对照自我，取得提升。经过师徒结对，多向我的师傅王琳老师请教，同时加强不一样年级英语老师间的相互听课，向新老老师学习，以取长补短，提升老师的教学水平。听课时作好详实笔记，并在课后交换意见，以相互学习，共同进步。更多出色“初一英语教学计划”