班级管理经验总结

班级管理经验总结自从踏进XX1小的大门，我就深深地被这儿的硬件设施与超群魅力所吸引。这里的每寸地方，每个空间，都散射着现代化教育的魅力与光辉。或许是太美丽的东西常常容易激起人的庇护之心，加上1直构成的责任意识，自从学校将6年级（1）班教室交给了我，豪情和喜悦中，我把这小小的空间视为自己心中的最爱。开学最初，老师是新的，学生是新的，教室里的1切都是新的，所以这份崭新的美丽和新鲜在大家自发的保护下竟也安然无恙。但使人遗憾的是，这样的状态没延续几日，我便失望地发现：电脑桌椅上躺满了厚厚的灰尘却无人问津；每天的窗户非得我动嘴指挥1下才有人去打开；保护凳子腿的黑色塑料可怜地抛弃在桌子旁边却没人理会。看到这些，我心疼极了，深深自责着自己的失职。展转几日，思来想去，我终究决定：不再能这样看之任之。想起放在自己床头上最心爱的教育书籍魏书生教学工作漫谈中的许多思想和做法，我为自己未能做到“读以致用”而惭愧不已。说干就干。当晚，我将教室内外触及的所有区域和公物进行了盘点，1共罗列出 20 种需要管理的公物，它们分别是清洁柜、暖气玻璃、教室内墙壁、教室外墙壁、饮水机、粉笔盒、电脑桌椅、前后黑板、讲桌、教室前后门、红围巾、窗户窗帘、考勤册、课桌、凳子、教室外过道、垃圾桶等16种公物，随后又专门罗列了需要固定到人的作业本，如资源与学案、练习册、乐学本、日记本等几种经常使用作业。随后，我又拿出学生花名册，排除所有的班委会成员、科代表、学习组长，在剩余的学生里面，选责任心强酷爱班级的20名学生，分别给他们找准了自己的管理岗位，并且从当选择了既仔细又有爱心的两名学生分别担负各种公物管理员的总监，专门负责监督各管理员的工作情况。给每类公物找准了主人，紧接着又给他们明确了自己的岗位职责。所有公物实行逐日“1查2擦3清算”的3步管理法。1查公物是不是完好无损，2看卫生状态是不是良好，3看摆放是不是整齐有序、美丽雅观。两位总监实行随时随地监督，定时适时检查催促，提示遗忘的同学及时工作到位。经过这样的责任承包，具体分工，实践1周后，班级教室内外显得尽然有序。下课铃1响，你总会发现有人以飞快的速度拿着考勤册提示上课老师及时签名；而讲桌上的粉笔末总有人及时将它擦得干干净净；3盒粉笔盒里的粉笔，每隔几节课就会有同学仔细地将长短不1、色彩不1的粉笔按种类分装盒子；每天凌晨教室门1开，总有1位同学会默默无闻径直走向窗户，拉开窗帘，打开窗户，放学时又去关上窗户，拉上窗帘，直到将不断重复的动作演绎成1种习惯；还有之前黑板下沿上厚厚的粉笔末再也见不到了，由于每天下午放学都有固定的人员将它清算干净；还有曾没有水了但仍然开着电源的饮水机也由于具有了自己的主人而可以每天安全卫生地为同学们及时地服务，前来接水的同学还会得到来自管理员的温馨提示：谨慎烫手，不要让水洒到上.自从李XX老师将开放书屋的管理任务交给6年级，许多同学自告奋勇要义务做书屋的管理员，在临时指定管理两周后，我根据学生的具体表现，又为开放书屋做了具体的责任分工。1共选出3大组，每组4名同学，2楼和3楼分别指定两名同学管理，每周都会有1名组长对本周的管理情况，比如课间是不是到岗、书籍是不是摆放有序、书屋卫生是不是洁净作具体监督并进行全面总结和评价。同时，依照大队部给全校下发的书屋使用要求，给他们规定了具体的管理时间和管理方式。在周5时，上1周的管理员组长要及时提示下1周管理的同学，进行面对面的责任交接。这样的目标管理实行以来，班级风采大大改观，班级3分之2以上的同学都走上了管理岗位，真正做到了“人人有事干，事事有人干”的和谐局面。这样做既唤醒了学生的主人翁意识，又增强了班集体凝聚力，使每个学生都找到了被老师重视的自信和豪情。固然，在实际操作进程当中，也发现了很多细节上的问题，比如对常常坚持管理并不是常到位的同学缺少嘉奖；个别公物管理任务轻重差异过大；图书管理员创造性的管理方法贫乏等等。虽然问题存在，但它1点都覆盖不了这类“承包责任制”的管理方式所带来的良性效应。在以后的日子里，我会逐步完善管理制度，细化操作步骤，想办法使更多的学生可以加盟进来，真正让他们成为班级的小主人。我相信，只要我们和这些可爱聪明的孩子们1起努力，1起动脑筋，积极创造，我们的班级体1定会发展的更加和谐、更加美丽！1、创建班委，明确职责“火车跑得快，全靠车头带”。对1个班集体来讲，班委会直接影响到1个班级良好的班风和学风的构成。班委会是班集体的领导核心，班干部是班主任弄好班级工作的左右手。培养1支精练的班干部队伍，努力调动其班级工作的积极性和主动性，充分发挥他们的参与管理和模范带头作用，对弄好班级工作具有10分积极的意义。为此，我给每位班委同志，明确了工作任务，制定了工作职责，从每天的签到，到组织跟岗实践、讨论、评比活动等，都落实到位。同时，班里还制定了保障学习的各项制度，如请销假制度，3次无故旷课视为培训不合格，有事有病须写请假条，请假条必须有任职学校校长、教办室校长、培训院校班主任、主任、教育局师训办主任、承培机构领导的签字。以此使培训学习工作顺利进行。2、善于学习、创新开放现在的学员视野开阔、思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，更何况现在提倡新的教育观、学生观。因此要想跟上时期的步伐，就必须努力学习。在跟岗实践中，xx县教育局领导和xx县教师进修学校领导组织来到基地幼儿园学习，首先是基地幼儿园老师授课，接着说课，最后由学员讨论并对授课老师评课。在“众说1课”评比中，我们把学员分成3组，由专业老师指点评比，在100位学员中初选14位学员进行决赛，最后选出1等奖3名、2等奖7名。3、勤跟勤谈、爱心为本班主任要深入班级，了解每一个学员，相信每一个学员都有才，善于发掘学员的潜能，把爱播洒到全部学员身上，应当通过教育和培养，使每一个学员都能成功。我们要用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就1双慧眼，发现学员“那1点点光。”总会有那1瞬间，1颗流星、1点流萤，都是亮丽的风景，让我们感遭到每个鲜活生命的唯一无2和与众不同。身为班主任，要与学员成为1家。关心学员的衣、食、住、行，晚上在宿舍里与学员探讨课程，1起学习，共同进步。4、创建q群、直接沟通建立班委伊始，我就创建了班级qq群，创建qq群后，第1时间在班级发布公告，呼吁有q号的老师们加入qq群，还没有q号的老师申请q号再加入。有了这个共同的聊天方式，有益于大家在班级群里交换、沟通、讨论。国培的很多工作都是在群里和班委、学员们交换完成。比邮箱快捷，比电话、短信节省。5、制作简报、营建气氛在培训中，我班成立了班级简报编辑小组。充分用好班级简报，将班级简报作为学员学习的优点展现平台，简报内容尽显班级风采，包括研修动态、优秀作业、精彩评论、研修之星、温馨提示等板块，极大增进学员的研修积极性。同时利用班级公告和班级营建学习惯氛，不断鼓励学员，利用集体的气力让大家相互鼓劲加油，克服畏难情绪，不断推动培训工作。6、培训尾声、作业小结我班共有学员100人，完成作业数为100篇。可取的地方：1.全班学员都积极参与培训，合格率100%；2.学员们都是利用多种情势完成作业，精神可嘉；3.学员们大多能按时按量上交作业，并显现了很多优秀作业。4.部份学员学习态度认真、严谨，在保证质量的基础上逾额完成作业量。5.少部份学员的作业虽不合格，但当我们电话、信息告知的时候，学员态度谦虚、并很快加对其作业进行修改。不足的地方：1.原创作业较少，不加修改；2.少部份学员审题不认真，如第1个模块的作业，明明题目要求写1份课堂教学实录。而第2个模块要求写教学设计的时候，他又写成了课堂实录。3.存在只求数量不求质量的现象。部份学员上交的3篇作业，真正原创的几近没有；还有的就是3、510个字也算1篇作业。总之，全部培训进程让我们教师经历了1次思想的洗礼。培训前我们曾迷茫、困惑和手足无措，在通过认识、了解，感悟与反思后，变得清晰、兴奋和喜悦。记得我们海南省教育专家关文信曾说过：“1个成功的教育者，首先应当是1个善于学习的学习者，只有谦虚的学，才能从容的教。”教师的职业是神圣的，教师的工作是辛苦的。教师工作的根本目标是帮助学生更好的发展。2101世纪的课堂是属于我们学生的，我们广大教育工作者应着眼未来，以开放的心态、发展的视角在工作实践中接受变化，接迎挑战，我们应认真学习这次培训的教学理念、方式方法，结合本地的教育实际走出1条合适未来学生的教育之路。有人说，小学教育虽小尤深。1直从事小学班主任工作，这类体会也愈来愈逼真。每天的工作，面对几10个孩子，面对1个个有情感、有智慧、有隐私、有个性的生命，要想让全部班级有条有理而又充满豪情，团结协作而又张扬个性，确切是1门学问，是1种艺术。回顾自己在班级管理工作中所走过的历程，要说获得了1些成绩，取得了1定的成功，先进的教育理念在发挥着相当重要的作用。1、让“欣赏”与“感动”成为师生合唱的主旋律任何1个班级里，都会有各个层面的学生：成绩优良的，成绩落后的；思想积极的，思想迷茫的；性情活泼的，性情内向的；家庭富裕的，家庭贫困的；家庭和睦的，父母离异的；学习积极的，学习被动的等等情况。在与同学们相处的时间里，也总会有许许多多的感动。不论学生怎样变化，我的学生观始终不会改变我的学生观： 好学生是欣赏出来的。本班是1个特殊的班级，接任该班的班主任并教语文课，说是受任于败军之际，奉命于危难之间，是1点也不夸大。回顾当时的情况，我只能给他这样几句话：班级纪律差，学习成绩差，思想意识差。情感和智慧均无有效开发。刚接班时的1段教学随笔可见1斑。领教习惯习惯的气力如此强大，我还是第1次领教。新学期，我接了1个新的班级。第1次走进教室，孩子们的那种躁动让我很不适应。1节课下来，我意想到问题的严重，原来，这班孩子的躁动，比任何想象都严重，他们是无时无刻，他们是无人不有。“不良习惯”犹如1座高山，好像1片沼泽摆在我的眼前，我面临着严峻的挑战。改变这是唯1的选择，但肯定是步履维艰。“严格要求”“趣味课堂”“故事引领”1切都在该变，但每前进1小步都是如此艰巨。大多数同学仿佛对甚么都不感兴趣，不管老师绘声绘色的讲授，声情并茂的朗诵，还是滑稽有趣的调侃，总是不能吸引所有的学生。他们常常身不由己地玩弄文具、书本，收下这些，他们又会很自然的玩弄手指、耳朵、头发，总之，手不会停下。直至今天，竟有1个女生眼睛盯着我，用双手去推前1位的同学。我惊异的发现，他们大多数人已嗜“动”成瘾。没法抗拒。面对眼前的这群孩子，你没法不气，更没法不怜。是甚么缘由让他们走到今天？让他们承受着恶习的煎熬？我在深深的思索，没有抱怨，没有推脱。坚持不懈，带着1份宽容，带着1颗爱心，怀着1种期待，带着这群无辜的孩子，走出泥沼，奔向1片艳阳天。面对1班这样的孩子，我首先要学会欣赏他们，耐心的欣赏他们。我告知同学们说：“在老师的眼里，所有的同学没有好坏之分，你们每一个人都是1块金子。只要好好磨砺，都会大放异彩。”或许同学们是第1次听这样的话，在老师欣赏的眼光中，他们仿佛有所感动，1个个睁大了眼睛，也第1次感到了自己的份量。就这样，我的本次班主任之旅就在欣赏中开始了。课堂上，我总发现，不管是造作业还是回答问题，1个同学出现了问题，其他同学不是鼓励、支持，而是抱怨和冷言冷语。每当这时候，我便会告知同学们，要学会欣赏他人，他勇于站起来已很了不起了。就这样，在我欣赏他们的同时，同学们也渐渐地学会了欣赏他人。班里有几个特殊的孩子，如刘浩、薛宇、李成龙、武洋洋、尹宏扬、胡静静、王浩、蒋傲等。刘浩年龄小、惰性大，学习不自觉，他是家中的独生子，本想依托家庭的气力来改变他，但每次家长会家长都会以种种理由而不参加，面对这类情况，我不是采取简单的放弃，也不是想办法说服家长，而是把精力集中在孩子身上，我告知刘浩，家长不管你，咱就依托自己，老师相信你！你是好样的！果然，信任和欣赏的气力是强大的，在后来的日子里，刘浩变了个人似的，处处做标兵，样样做榜样，学习、纪律、劳动、帮助同学薛宇同学不爱说话，上课不积极发言，但我欣赏他的虔诚老实；李成龙同学学习不努力、作业潦草、好管闲事，但我欣赏他酷爱劳动，尊重老师；武洋洋同学自律意识差，但我欣赏他对班级管理的那份热忱，对老师的那份真情；尹宏扬总是4处奔跑，不愿安分，但我欣赏他的精力旺盛；胡静静同学个人卫生不是太好，学习有时马虎，但我欣赏她对作文学习的执着；蒋傲、王浩课外作业又滑又懒，但我欣赏他们的聪明智慧和上课发言的积极大胆。就是在这类欣赏中，我不断的放大他们的优点，缩小他们的缺点，不知不觉，优点在逐步地扩大优势，缺点就渐渐地被弱化了。老师在欣赏着每个学生，学生在时时感动着老师。经过1年的坚持，课堂上，积极举起的小手中常常有薛宇同学的那只自信的手；学习进步快的同学名单中有了李成龙的名字；武洋洋被评为优秀班干部；每次考试坚持到最后的同学中总有认认真真写好每一个字的尹宏扬；胡静静的习作上了优秀作文展，不但如此，胡静静也变得干干净净，文文静静了；蒋傲、王浩也由班里出了名的小懒王变成了学习大王。我的管理观： 让孩子学会自己管理自己班级管理最大的成功莫过于孩子自己管理自己。为了到达这1管理理想，我在班级管理中采取了两级管理模式。即老师管理组长，组长管理组员。把全部班级化整为零，各负其责，改变了传统的班长管理制。首先我在班级里挑选几个有责任心又有发展潜力的同学任组长，然后从语言和行动上给予他们足够的信任，如相信他们能管理好本组的纪律、卫生、两操、学习。所有这些，我都放手给组长，我只是默默地注视着他们，当他们有问题的时候，给予及时的指点与改正。这份信任，让每一个组长增加了信心，肩上也增加了1份责任。当孩子1旦有了责任心，就会产生不可估计的气力。经过1个学期的尝试，我们的班级产生了以下变化：在组长当中，原来成绩好但脾气粘的苗昀、学习优胆子小的黄学文变得生气勃勃、虎虎有威了；管不住自己的纵淼和王涛更有以身作则的精神了：从没有当过班长、组长的黄纵情、纵梦茜工作起来也有章有法了。他们不但能监督纪律、检查卫生、带领同学上好两操、催促家庭作业，还能和老师1道批改作业、帮助同学订正作业，俨然1个个小老师。看着孩子们的成长，我多了1份放心，更多了1份信任。2、让活动成为情智交响的主节奏我的教育观：做1次胜过说1年是以生活中的言谈举止为德育因素，还是用宏大的概念来讲教，其教育效果大相径庭。中国青年政治学院副院长陆士帧教授说：当我们在对青少年进行教育时，不能像对待成年人那样，以宣扬理念，讲授概念为主，而要带领他们多参加活动，让他们在实践中体会、感悟做人做事的道理，没有亲身经历和真实感受的体验环节就没法完成教育的进程。正是基于这样的认识，我组织展开规范化、正常化、多样化的班级活动。如：自我形象设计、我为班级做贡献 内练素质、我是班的学生外展形象、 家长会、竞选班干部 、 观看教育片让生命充满爱、 优秀作文展、学生个人诗歌朗读会 、 课本剧展演 、主题班队会、结合传统节日展开文体活动 就是在这样的班级活动中，我们实现了“人本教育、生活教育”，极大地调动了学生的积极性，改变了学生被动学习、被动做事的局面，学生在活动中遭到了教育，得到了锻炼，遭到情感的熏陶和感染，取长补短，张扬个性 ，激起了学习的兴趣和豪情。在活动中，同学们学会理解、谅解、鼓励、欣赏；开启了智慧、鼓舞了气力；增强了向心力、凝聚力。正是在这样的磨练中，我们班级获得了使人注视的成绩：班级被评为学校“文明卫生班级”；黄学文同学被评为镇优秀学生；纵淼同学参加区、市级作文比赛；学校广播操比赛荣获第1名；班级学习成绩由落后挺进先进行列。做了这么多年的班主任，如果说总结经验的话，我只想说两句话：当你面对芜杂的时候你要学会欣赏，当你面对无奈的时候，你要学会感动。只有这样，你才能育出优秀，走出1片艳阳天！3年前，我成了5（5）中队的班主任，和这个中队的44名同学组成了1个和睦的大家庭。这个班的同学虽然较乖，但学习成绩在年级里可是倒数第1。但我没有气馁，深信只要怀着爱心和仔细和耐心去管理班级，那末再差的班也会有铁树开花的那1刻。我既是他们的辅导员，又象是他们的妈妈、大姐姐，他们拧成了1股绳，团结向上，积极进取，短短的1年多，同学们在各方面均有了较大的进步，令许多同学和老师刮目相看。1个班的好坏关键是看班风，如何构成良好的班风是我接手这个班后的首先斟酌的问题。刚开学，我发现班中同学在各方面都比较涣散、自由，如常常不带红围巾，眼保健操不认真做，上课爱讲话，常常忘记做值日生是甚么缘由造成他们如此的行动呢？我通过仔细的视察，发现原来其实不是同学们特别调皮、不听话，而是他们不清楚、不明白该怎样做，那些良好的行动习惯没有在他们心里扎根开花。因而我就1遍又1遍不厌其烦利用晨会课、班会课对学生进行教育，利用思品课乃至语文课及所能利用的时间见缝插针地对学生进行教育，利用鼓励表扬的手段对学生进行教育。常言道：工夫不负有心人，同学们的行动举止开始有变化了，在你眼前会出现1幕幕使人欣喜的场景：看到老师正笑容满面地主动打招呼；红围巾飘扬在胸前；音乐响起，同学们准确而认真地做着眼保健操；上课时1双双专注的眼睛目不斜视地看着老师；放学后，认真负责地打扫教室看着同学们1天比1天进步，1天比1天文明礼貌，我的心里比灌了蜜还甜，最后，我所带的班在4项常规评比中后起直追，全学期获奖率达92%，还光荣地评为了3星级班级。这个班在学习方面1向是10分薄弱的，我知道，要想成为1个出类拔萃的班级，不但需要良好的班风，而且还需要有良好的学习习惯，也就是良好的学风。因此在抓班级常规的同时，我更加耐心细致地关心学生的学习生活，我发现，1味地利用强迫手段很容易引发学生的逆反心理，会雪上加霜，其实不能到达良好的效果。只有调动学生的积极性，让学生成为学习的主人，引发家长的重视关心，才能出奇制胜。因而我首先从语文课入手，改革课堂教学，活跃课堂气氛，让学生在40分钟里学得轻松、学得愉快，从被动学到主动地学。多少次，有的家长激动地对我说：“王老师，我真的感谢你，我儿子从没有考过80分，现在次次都能考80了，真的不知怎样感谢你！”有的家长兴奋地说：“我女儿不知怎样的现在特别爱上语文课。”1句句发自肺腑的话让我感遭到了付出的喜悦，劳动的成果。接着，我又在班会课、晨会课讲名人、古人如何爱学习的故事，对学生进行爱学习的教育，告知他们学习的重要性，明白每门课都是重要的，在学好语文的同时要学好所有的课程。平时，只要谁有进步了，哪怕是字迹端正了，都要进行及时的表扬或嘉奖、奖小礼品。俗语说，只要工夫深，铁杵磨成针。时间1每天的流逝，同学们也1每天的有了变化，他们在数学、英语、语文3门课上都有进步。虽然是点滴的进步，却凝聚着老师和同学们多少血汗啊！在孩子思想品德的教育上我10分注意方式方法，从不粗鲁果断，再次印证了“爱心+仔细+耐心”。那天是我上课，小伟报告说他的钱不见了，通过询问，我了解到前1课是体育课，小诚曾独自进过教室，这样小诚就成了最大的嫌疑，再加上之前的风传，我已基本肯定是他的所为。为了不为难，也为了不挫伤他心灵中最敏感的角落自尊心，我把他带到了教室门外，对他说：“是否是你拿的？老师心中有数。知道为何带你出来而不是在教室里当着许多同学的面吗？”他用疑惑的眼睛望着我。我接着说：“我是怕你觉得难为情！”小诚他听了这话不由自主地低下了头。我又说：“我想你还是1个懂事有良知的孩子。时间不多了，同学们还等着我们上课呢。”这时候，小诚的眼泪再也熬不住了，“扑哧扑哧”地往下掉，梗咽着对我说：“对不起，王老师，是我拿的。”听到这话，我1下子感叹万千，只用了3言两语竟把事情的关键找到了，反之，如果我是大发雷霆，大声训斥，说不定浪费了1节课都没用。课堂上我没有声张，而是很平静地上起了课。课后我把小伟和小诚叫到了办公室，叫小诚把钱还给了小伟，并向小伟道了歉。晨会课上，教育大家不要看不起出错误的同学，要给他重新做人改过自新的机会。这件事到此应当美满结束了，可我的心却平静不下来，小诚为何会做这件来呢？他今后还会再去犯傻吗？越大越难教育，到了初中怎样办？我越想越后怕，对！1定要对他好好教育，找到病根，对症下药，完全根治。接着，只要我有空就会找他谈心，渐渐了解到他家的情况，母亲3班倒，父亲开游戏机房，平时对他疏于管束，他呢，嘴已馋，爱去游戏机房，父母不给钱才倒致他产生了偷钱的动机。找到了病根就好办了，因而我就采取了教育、讲理、鼓励3管齐下的办法，渐渐地他晓得了小学生最大的任务就是好好读书，钱财要靠自己的双手来创造才用得心安理得。可乐、雪碧不再出现，学习不再懒惰。这件事过后不久，他给我寄了1张自制的贺卡，感谢老师对他的帮助。我看了很欣慰，更有了信心，我和他约法3章，只要学习有了进步，老师1定会对他有所嘉奖。小诚果然没有孤负我的期望，期末考试成绩由原来的不及格上升到了良好。我没有食言，送上1个崭新的铅笔盒，让他有1个新的开始。为了提高学生的本身素质和为了培养学生各方面的能力，构成良好的团队精神，我带领同学们积极参加校内外大大小小、各种各样的集体活动，校运动会上接力赛、拔河比赛获年级第1名，国际象棋获年级第2名，区数学比赛、市作文比赛，学生积极参加并取得较好的成绩，红围巾科技节活动表现出色，科技小论文获1等奖、科技小发明“新型视力表”被选送到区参加比赛。在年级写字比赛中我班又取得第1名，被选送到区里参加比赛，同学们没想到这么光荣的事情会轮到自己身上，个个增强了自信心，为班级、学校的荣誉，每天刻苦练习，终究在区里获得了2等奖，后来又在市里取得了2等奖。最值得1提的是集体舞比赛，在不影响学习的情况下，我充分利用了课余时间，带领同学们1遍又1遍地练习。我的嗓子喊哑了，同学们在寒风中跳得汗流浃背，但没有1个抱怨，没有1个泄气，由于我们看到了成功的曙光。有道是“梅花香自苦寒来”，终究我们的节目被评为校1等奖，最后我们全班还照相纪念。我把这张照片粘贴在了教室我相信，那张照片将会给我们班带来荣幸，由于它是良好的开端，是集体的智慧和血汗的结晶的见证，会鼓励他们永久坚定不移、英勇地向上攀登，成为优秀的毕业生。送走了毕业班，又迎来了1年级的小朋友。对那些刚从幼儿园毕业懵懂无知的孩子我则倾注了更多的血汗。如何让他们适应小学生活，从生活到学习，那各个方面的事实在是太琐碎、繁细了。我的喉咙哑了好，好了哑。此时此刻，“爱心+仔细+耐心”发挥了最大的作用，又获得了家长的信任和支持，使我走出了迷途，看到了光明和希望。当全班同学和我1次又1次地听到大队辅导员在集体晨会上表扬1（6）班时，他们都在心底里喝彩，都为自己是1（6）班的成员感到自豪。1（6）班友爱和睦，从没产生过打架受伤事件；1960班文明礼貌，常常听到的是“谢谢你”；1（6）班团结合作，接力赛上勇夺第1；1（6）班积极向上，成绩名列前茅的同学愈来愈多终究看到自己用血汗浇灌的幼苗长出了小小的蓓蕾，我的欣慰和喜悦是不言而喻的，我觉得心都和孩子连在了1起，觉得1切付出都是值得的。我将继续努力，多学习，多研究，用知识来武装自己，用更人文更民主的方式来教育学生，用科学的理念来管理班级，将无愧于优秀班主任这个光荣的称号！我是1中的1名普普统统的班主任，担负班主任至今已有13个年头。在学校领导和广大教师特别是班主任老师的忘我帮助下，在自己多方学习、执着探索和锐意创新下，也在所教学生齐心协力的配合下，我所任班主任的班级不管是在校、镇、县组织的历次文化课考试中，还是在校、镇、县组织的各种文体比赛中，文化课班级总成绩和文体比赛成绩，均收获可喜成绩，因此屡次被评为校、镇优秀班主任。我就将自己的管理经验总结以下。1、爱心感染，文化熏陶。“谁言寸草心，报得3春晖”，这是小草向给予“3春晖”般母爱的太阳发出的深情呼唤，更是游子向慈母表达的无穷感激之情。老师，特别是班主任老师，虽不是学生的亲生母亲，表达爱心的内容方式也许有别，但所体现出的爱心和情感，应当不亚于亲生母亲，有时乃至有过之而无不及！班主任的爱心在平常学习生活中应体现为何呢？应体现为职业的高度忘我的责任感。6年来，我每天凌晨天蒙蒙亮就匆匆骑车赶到校园班内，迎接学生，安排事宜，直至卫生打扫终了，班内书声朗朗后，我还守着，守着，直至上晨读的科任教师就位，我才悄然离开.当班级学习、纪律、卫生等出现反常情况时，我常常食不甘味，放心不下，忧心忡忡，因而自觉不自觉地牺牲了班空、饭空的休息、吃饭时间，叫来学生或走进班内与学生亲切交换。在和学生轻松、自然和谐的交换中，我常常欣喜地找到了解决反常问题的缘由和办法。当学生和你密切无间、自由自在的时候，你的忧愁就化为了他们的忧愁，你的渴望就化为了他们的渴望。此时此刻，他们就会为你主动分耽忧虑、分担责任；主动出谋划策；主动千方百计去化解反常情况，因而就会出现了许多使人心潮澎湃，眼睛湿润的1幕幕：同学劝同学别再来晚了，别在自习课上打闹了，别在课上做“3闲”了，别再穿奇装异服了，别再留奇异发型了，别再戴不合适学生身份的发饰、首饰、衣饰了，别再上网彻夜不归了，别再动不动就冲动打架斗殴了，别再“春情萌动”偷偷谈情说爱了，别再和社会上不3不4的痞子频繁交往了、。我发现，真心投入他们，真心关爱他们，真心解决他们渴望解决的事情，真心急他们之所急，忧他们之所忧，他们的帮助、支持居然是那末地仁慈、真挚、热忱和忘我，乃至是无畏！我深深感到，只要老师献出慈母般的爱心，纵使具有铁石心地的冥顽不灵的狂放不羁儿，也能用恒心将他们征服！我知道，这份爱心的成份其实不单1，否则，用单1材料制作的“爱心”蛋糕，就不那末丰富、多彩、多姿、“美味可口”了，就会让不同的学生“吃”起来，都觉得芳香4溢，鲜美浸脾了。这份“爱心”蛋糕需用惓惓慈母般的爱心作主料，再添加“公正、公平、尊重、适当的宽容、理解和和风细雨般的教育话语”和严父般之铮铮铁骨之严心等5颜6色酸甜苦辣咸的添加剂作辅料，制作成能合适众生口味、众生爱好、脾气的“爱心蛋糕”，这样众生才能喜欢“吃”，“吃”得好，“消化”得完全，营养“吸收”得充分，这样才能真正发挥“爱心蛋糕”的保健营养作用，同时增进学生身心健康，使他们真正快乐成长。爱心虽然是基础，是根本，是内容，但爱心的表达方式却是多种多样的，老用单1的方式表达爱心、转达爱心，早上7、8点钟的太阳们谁都会厌倦反感的。我在发现这个问题后就尝试丰富表达爱心的情势，其中最见成效的首推“文化熏陶”。幼儿园里的孩子喜欢多姿多彩的图画、物品，栩栩如生、形态各异的动、植物艺术品。初中的少年们喜欢甚么呢？经过我与学生的长时间“密切接触”，我发现1个秘密：中学生喜欢弥漫着浓郁文化气味、表现情势多姿多彩的精神食粮“班风”、“班训”、“班级励志图画”、“信心鼓励誓辞”、“格言”、“警句”、“谚语”、“名句”等。为满足同学们渴望“美化教室环境”的欲望，我想法想法，多方筹集资金200多元，通过个人关系获得某打印社的支持，创新设计了独具1格的班级文化氛围：教室正前方有写真版版面，上书“感恩、责任、自信、努力”8个刚劲、凝重的大字，以此作为今年我所任班主任的汶口1中9年级2班的班训。教室内后面与两侧都设计几块警示性写真版面，上面分别印有：“不比家境比学习，不比基础比进步，不比智力比努力”、“博1个春夏秋冬，换1生无怨无悔”、“天道酬勤，恒者无敌”的警示性、鼓励性标语。庄严、凝重的班级文化情境，渲染了初中毕业班时间紧、任务重的紧急氛围，极大地鼓舞了92全部同学的斗志，凝聚了92强大的战役力，拼搏力！开学至今已成为汶口1中乃至汶口镇中学的1道亮丽的风景。另外，班内还精心张贴了我个人撰写的我对毕业班的认识，我与大家共勉，现阶段学习应注意的问题，我想对大家说等几篇小文章，结果引发了同学们的强烈的思想共鸣！2、法制护航，活动鼓励。我对班级的爱心化为了有所为的强烈的责任心和事业心，不但直接将爱化作为细雨普降，不但通过文化建设烘托班级文化氛围，还善于通过“法制”保驾护航，通过展开丰富多彩的活动来鼓励同学们的士气。首先来看“法制护航”。在新时期、新课程改革的背景下，在班级管理中更是要强化“法制”意识，由于我深深感到现在的中学生大多数是独生子女，特别现在的初中生跟之前的相比，他们的思惟更加活跃，思想更加开放，行动更洒脱。班级是个“小社会”，班主任个人的意志代表不了每一个学生的意志，也左右不了每一个学生的意志行动，所以我认识到必须引导学生参与到班级规范的制定实践中。班级规范的制定由全班同学参与，以小组为单位，围绕“班风正、学风浓、环境洁、校着名”的奋斗目标写出喜欢或不喜欢的班级规范的缘由，再由班委成员汇总整理分类，从而构成初稿，分发给每位同学展开讨论，最后定稿，张榜公示，进行量化实行。这样在每位同学参与下的班级规范就有了1定的权威性、公众性，才能畅通实行。不但班级管理规范的出台由学生全员参与，而且班干部的产生也让全部同学参与进去，实现真实的民主选举。提拔班干部时，我采取公然竞聘演讲的方式进行提拔，因此所选班干部既有权威性，又得到同学们的佩服和拥戴。不但如此，我还实行“班级轮换值日制度”，实行“全生皆官”，使“班级兴亡，有我责任”的理念深入人心。因此班级人人有事做，实行有人做，使每个学生在管理和被管理中分享到了酸甜苦辣，极大地增强了学生遵照班级规章制度的意识。其次，来看“活动鼓励”。我发现依法治班固然成效显著，但却难以持久，时间长了，学生就会很快腻烦了规规矩矩、呆呆板板做人的束缚机制，从而缺少延续维系的生机与活力。因而我尝摸索索了教师率先垂范、学生干部以身作则、带头鼓励，特别是利用展开多种实践活动来加以鼓励的做法，结果成效显著。每周我们利用周5的最后1节课外活动时间，组织展开了小组拔河比赛、朗诵比赛、演讲、50米、800米中短跑比赛等活动，极大地丰富了学生的业余生活，振奋了学生精神，增强了班级凝聚力，锻炼了学生吃苦刻苦、拼搏进取的意志，激起了学生冲天的学习干劲，也保证了民主情势产生的班级的各项法规的延续贯彻履行。2、小组合作，班级自治。叶圣陶先生说：“教是为了不教”。我在长时间的班级管理工作中，深深体会到：“管是为了不管”。“不管”是班主任管理工作中的至高境地，其表现情势为小组合作自理，班级合作自治。新课程提倡合作学习。小组合作学习是目前世界上许多国家普遍采取的1种富有创意和实效的教学理论和方法。由于它在活跃课堂气氛，大面积提高学生成绩，增进学生构成好的非认知品质等方面实效显著，随即被人们誉为“近几10年来，最重要、最成功的教学改革。”小组合作既是“课改”新教学理念，也是实行新课程的教学行动。结合课改的时期精神，我的班级管理的主要模式就是小组合作量化管理，终究实现班级自治。班内的1切事物均由各个小组分别来完成，班主任只做指点性工作。将每位组长定位为“副班主任”，直接对班主任负责，各小组每阶段都有明确的目标任务，具体到纪律、卫生、学习、活动和财务等5大块，组内人员相对固定，按纪律、卫生、学习、活动来计分累计分数，分数有加有减，组内成员也有计分名次。每4周进行1次汇总，按小组排名前后，顺次挑选本组在班内的坐次，成员挑选组内的坐次，这是学生合作小组管理的源动力。每学期学校、级部各种评优选模活动中，直接利用了小组累计分数和成员组内累计分数，进行提名。每学期根据班级量化管理方案，对各小组进行两次赏罚。各小组就是1个责、权、利实体，让每位同学都参与到学习和常规管理中，这就充分调动了学生参与的积极性、创造性。因此全班上下如今构成了“比、学、帮、超”的竞争局面。通过细致科学的量化管理制度的评价赋分，小组优势远远超越了我的想象，确切在班级管理中遭到事半功倍的效果。基本上实现了”管”是为了“不管”的目标。总之，班主任工作既需要爱心、仔细，更要有管理策略和技能。当班主任老师教育得法，学生就是“鼓满风帆的船”，学生是1艘怎样的“船”，关键在于我们的教育手段和管理手段。“会道者1缕青丝牵大象，盲道者千钧力棒打蚊子。”6年来，我逐步摸索出了以上爱心感染，文化熏陶；法制护航，活动鼓励；时间飞逝，转眼1个学期又将结束。我就这1学期班主任工作作以下总结。1、学会正确关爱，营建温馨班级1个班，关起门来就是1个大家庭。如果，这个大家庭中的每个同学都如兄弟姐妹般相互关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那末他便是温馨的，温暖的。那末我是如何努力来营建1个温馨的班级的呢？偏爱落后生在班级管理中，我努力将自己与人为善的爱心和班集体普遍的友爱倾注给落后生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营建1种同等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感遭到自己在班上有1席之地。大胆吸收这些落后生参与班级管理，让他们在管理中克服本身不良的行动习惯。就说我们班的徐洋洋吧，由于天生反应慢，动作慢，再加上父母离异，无人管束。他很贪玩，常常不能按时完成作业，没过几天，他就会积起1大堆作业没有完成。同学给他起了个绰号叫懒洋洋，年轻的我有时也真是气极了，但静下心来想一想也挺可怜他的。有1次我进教室找他要作业，听到他正大声给同学们讲笑话，大家都笑成1团。人都说：后妈难现今年才真正感遭到后妈的艰巨。参加工作10年了，我1直带的都是新班级，今年的夏天，我被安排接手现在这个中2班，对半路接手的班级，我没有这方面的经验。这个班级的家长难弄吗？班级的孩子能接受我吗？我心里没有底，听了有的同事说这个班级的有两个家长很会弄事我的心更加不安起来。果不其然，接手新班级1个星期。由于我身体的缘由致使工作上的失误，新班级的家长在qq上对我群体攻击，说孩子回去说新老师很凶，有的家长说新老师很严肃，没有笑脸。当园领导找我谈话的时候，我在想，每天努力视察着每一个孩子，希望尽快缩短和孩子们的磨合期，可家长们还是这么挑剔，我真不想再做这个后妈了。后来领导的1番开导，我也认真思考寻觅缘由，我想，任教这么些年，我不能由于这么点小事就畏缩。因而我自我检讨，在全心全意付出我的爱的同时，应用1定的方法和策略，经过1个学期的磨合和接触，孩子和家长们终究认可了我这个后妈。下面说说我是如何做后妈的，或许能为后面的姐妹有谁可能接手他人带过的班级，做后妈1点小小的参考吧！1、 自我检讨，自我融入为何家长对我有这么大的反响，黑漆漆的夜晚我独自冥想，难道真的是家长们的难讲话？这个班的家长真的很难弄，我自己身上没有1点责任吗？非也，1个巴掌拍不响，我苦苦寻觅其中的答案。刚接触孩子们，我常常会说孩子们，我们中1班。老师，不是中1班，是中2班，我为何总是叫成中1班呢？由于我自己的角色还没有转变过来，还是停留在之前教过的班级中。在和搭班老师交换工作的时候也常流露出你们班这些不都能说明我人在这个班级，可没有把心放进来吗？在家长来接孩子的时候，由于和家长不熟习，或许我由于想尽快把家长和孩子的脸蛋对号入坐而产生的紧张感致使我脸上神情脸比较严肃，板着的，造成家长对我的误解。那个晚上以后，我再也没有说过我们中1班而改口叫我们中2班，跟搭班交换也都会说我们班级的*家长。放学的时候，即便我不能把每一个家长的脸和名字对号入坐，但我始终保持微笑。两周后的家长会上，我的交换反馈和园长的支持性的讲话，初步转变了家长对我了1些看法。2、 了解每一个孩子，把爱心放在孩子的心里1个星期了，我仔细视察着每个孩子的言谈举止，好寻觅下手的教育方法和机会。我发现孩子们的常规非常好，不论哪一个环节孩子们都非常有序，说话比较安静，有的给我感觉安静得有点担心。看我的眼神有些惧怕。对老师提出的问题，只有34个孩子举手回答。几天下来我看出了1些端倪，那个人见人爱的辰辰1有机会就离开自己的椅子，满教室兜圈子，帅气的帅帅回答问题的时候都不敢大声，游戏做到开心处大伙都笑了，可只要1接触我的眼神他的笑容立刻凝固。欣雨的脸上始终是慌张、担心的神情，文文锻炼的时候已满头大汗却不敢和老师说。有的孩子缺少集体生活的规则，有的孩子不够快乐，不敢释放自己。或许是换了新老师的缘由。或许我的心离他们还远了点。用爱的眼神提示，我对天真聪明的雨辰说：我知道你能管好自己，所以老师让你坐在离我远1点的位置上，你能管住自己两条灵活的腿吗？辰辰天真的说：那我试1试吧！其实我不断地用眼神提示和鼓励着离我远远的他，经过1个月的努力，辰辰不再随意离开自己的位置，回答问题也不会跑到我的身旁了。在游戏中接近孩子的心灵。中午漫步的时候，我坐在帅帅身旁，摸摸他的头：帅帅，你喜欢我吗嗯很害臊地点点头，那我们1起玩石头剪刀布的游戏吗？1局下来我抓起帅帅的手，拉着他的食指做个钩子的模样，帅帅赢了边在我的鼻子上刮了1下。每次有机会我都刻意找机会和他玩各种游戏，终究有1天，我由于上午有事没来班级，等我中午1进教室的们，孩子们都跑过来叫：刘老师，你去哪儿了刘老师，你1个上午没来，我好想你哦远远的，我看见了帅帅的眼睛，那种迷恋的眼光让我感觉很温暖，只听见唐老师说：刘老师，帅帅在凌晨运动结束回到教室后就问我怎样没有看见刘老师啊？刘老师去哪儿了？感觉他可失落了我蹲下身子问：帅帅为何问刘老师去哪儿了？他低着头，抬起眼睛小声说道：我想你了是吗？其实刘老师也想你了我抱着他，把脸和他的脸靠在1起。把我的心和孩子的心堆叠在1起，孩子真心肠喜欢我了。3、 把耐心挂在与家长交换中孩子们接受了我这个后妈，家长们呢？家长们是否是还坚持着先入为主的观念，仍然觉得不管我的付出有多少，还是想着之前的班主任老师呢？让家长感觉我把这些孩子当做比亲生的还亲，不管家长接待还是离园时间，不管当面交换还是电话沟通，在家长眼前说起任何1个孩子，我都会用我们的*，最近*在角色上给家长1种，这些孩子就是我亲生的宝贝。学着换位思考，之前的1次误解让我学会换位思考，如果我是孩子的家长，我肯定也会对老师产生看法，因而我尝试从家长的角度动身，来解决家长提出的要求。佳颖是个体质比较若的孩子，1开学，佳颖的妈妈就提出孩子有过敏性体质，容易呼吸道感染，是不是能把孩子午睡的床安排在透风的位置，我们满足了家长的要求，可是过了1个星期，妈妈又说：老师门口的位置是很透风，但是感觉太冷了，是否是能够再换1换？。可这时候候，孩子们的位置都已安排好了，再换恐怕其他的家长成心见了。正巧园领导帮我们孩子换了1批新床，趁这个机会，我们重新安排了1次，我问爸爸，你觉得哪一个位置比较好？爸爸指着午睡室当中1张床的上铺说：要不就这吧！这个位置正好能透风，冬季也不冷，爸爸总算不用为孩子的睡觉担心了，可是中午睡觉的时候我听见了轻轻的哭泣声，走过去1看，原来是佳颖由于不会爬床站在床下面哭呢！我扶着佳颖尝试着让她爬上去，几次下来以失败告终，我再跟佳颖爸爸说佳颖不会爬床。爸爸不好意思的说：不好意思，老师，我知道孩子不太会爬床，但我想你们是否是能够每次都扶着她上下床呢？我耐心肠跟他解释这个没问题，可是，万1哪天我们忙着忽视了，或其他老师来带班，我们没及时交换，致使孩子摔下来这可不妥要不，让她睡在下铺吧！爸爸轻松说道，我心中在想说说很方便，也要下铺的家长比较通情达理才行啊！但我仍然我笑着说：我试试和下铺孩子的家长沟通吧！我找到睡在佳颖下铺嘉义的妈妈说了这个事情。嘉义妈妈绝不犹豫说：没关系，我们是男孩子让他爬爬床也是1种锻炼。换床事件终究告1段落了。佳颖爸爸非常不好意思地说：老师，真不好意思，给你添了这么多麻烦我笑笑说：没事，在家里孩子是你们的，在幼儿园孩子就是我们的。4、 把耐心融进搭班老师的交换原来这个班级的副手老师小樊老师，是刚毕业两年的小姑娘，在家中是爷爷奶奶的宝贝孙女，是爸爸妈妈手中的掌上明珠。学期开始，领导就安排我做她的师傅，其实我也就是年纪比她大1点，经验比她丰富些。经过1段时间共同工作下来，我发现小樊老师和孩子的关系很不错，由于她自己本来就是个小姑娘，有时也会像孩子们1样发嗲，但是工作中的主动性还不够，缺少1定的责任心，斟酌问题的周全性有待加强。记得1次，我晚班，1进教室，范老师就迫不及待地跟我说*家长有些烦人等我问清缘由后，我问她：先不要讨论家长是否是真的很烦，在这件事情上我们有责任吗？如果我们都斟酌的很周全了，家长会过来麻烦我们吗？1个问题，把樊老师问得地下了头。我耐心肠说：如果将来你成家有了孩子，你也难免会去麻烦老师，希望老师多多关注你的孩子，你说是吗？樊老师点点头：嗯，刘老师，你讲得有道理凡事要从家长的角度上斟酌，如果家长提出的要求是我们应当而没做到的，我们要道歉，并且进行调剂，如果家长提出无理的要求我们要耐心解释，转变他不正确的想法。在工作中，我常常和樊老师做工作上和生活上的交换，现在的樊老师能独立地区完成1个主题方案的设计，并会主动地来征询我的意见。虽然还有1些不够的地方，但我看见了她谦虚的态度，每一个人的成长速度是不1样的，我也会听到家长对我说樊老师的1些事情，我都是对家长说：给我们樊老师1些时间，每一个人得成长都需要1个进程，相信她1定能够成长为1个更好的老师家长对我点点头。是啊！有了唐老师对孩子的温顺、耐心，有了樊老师对孩子的笑容，有了我这个老大姐对全部班级全局工作的把控，还有甚么好担心，还有甚么坚持不下来的呢？就让心随着爱1起走，希望在前头，春风都化成秋雨，让我们坚持到底。停了两年没当班主任，虽然数学工作量依然很多，但总觉得精神压力轻了许多，工作的热忱却高涨，与学生的和谐相处更容易。但这学期又接手了班主任工作后，1切从头开始，虽然所接班级的各方面基础不错，但总觉得有点辣手。只是既然当了，就必须对得起学生和自己，更得对学生的家长负责。因此，从学生的情况入手，再得到1些代课老师的帮助，逐步地找到1些“门路”，对全部班级有了全面了解，因而尽快展开工作，并获得1定成效。具体做法有以下几个方面:（1）建立信心，思想先行。由于这1年是初中3年中最关键的1年，学生马上就要面临中考的严峻挑战。而通过了解，发现我班存在严重的“长短腿”弊端，有的科目成绩很不理想，严重影响了班级学生的整体成绩，更重要的是中考更看重各科的平衡，如果失了1科，那将是致命的。而我班学生几近都有弱项，因此升学的信心严重不足。面对这1情况，我主要从学生入手，找学生个别谈心，帮他们找出问题的关键，建议他们针对自己的不同情况，制定学习目标和计划，再者，联系科任老师为他们提供帮助，多开小灶。通过半学期的努力，已初现成效，有了1批同学肯定了中考目标，明确表示要努力争取考上1级达标学校。同时，家长也积极配合教育，进1步巩固已获得的成绩。（2）制度为规，自觉至上。作为学生，好好学习是理所应当的事。但养成良好的性情品质和行动习惯更是重要，乃至关系到学生的1生。因此，我班在以往的基础上，补充完善了各项制度，让学生在学校每天的生活都有条不紊，有章可循，有法可依，清楚自己的职责，自己必须做好的每件事。这样，不但可养成良好的行动习惯，也有益于良好品行的构成。但面对1些背规的同学，为了帮助他们，对他们处于适当的惩罚也是必要的。适当的惩罚可让他们吸取教训，再以集体的气力来陶冶和引导他们走上正轨。这样有序的班规制度，不但可以构成班级正确的舆论来主导班级的进步，扼制不良风气在班里作怪，而且，还可以把班里的好人好事树为典型，号令同学来向他们学习。这样坚持下来，1个好的班集体就会瓜熟蒂落，同学的自觉自律也将成为1种自但是然的事。（3）班委为干，团员协力。班委是1个班级的核心。而团员是班级不断前进的动力。良好的班集体的构成，很大部份得益于班委、团员和班主任的配合。所幸到初3了，班里表现好的同学都被吸收到团支部，团员的队伍很强，更好展开班级工作。1方面，各个班委在班长带领下，可以认真实行职责，独当1面的展开工作，保持班级的正常运转；另外一方面，有这么多团员的积极配合，对班里出现的不良行动和言行，可以用正义的气力来引导，构成班级正确的舆论和正义的气力。在学习上，要求班委和团员要认真刻苦，以成绩来讲服同学，以成绩来建立威望，并以此来增进班级良好学风的构成。总之，世界上的事物都是不断发展变化的。1个班级如此，1个人也是如此。作为带领班级的班主任更是如此。只有活到老学到老，才能适应这个时期，不被时期所淘汰。1、 建立健全的嘉奖制度1年级学生刚刚入学，为了激起学生的学习兴趣，有效地管理班级，丁老师决定在3班建立健全的班级管理制度。设计小分，表现好的同学嘉奖1份，每10分可以在后墙的光荣榜上贴1个优，这样，孩子们的积极性就高了很多。固然，这类嘉奖还不能只体现在表现上，平时的作业也能够这样来做。每次作业上都有小星星，可以根据本子上的小星星来积累小分，这样，分数无处不在，学生们的积极性就变得非常积极了！2、 完善班委会。孩子们入学已有1个多月了，对小学生活已有1定的熟习，可以在1定程度上让其参与到班级管理中来，培养他们小主人翁的意识。所以，小小班委会的建立1定程度上激起了学生的学习热忱，也能培养学生的1定的管理能力，所以小班长，小组长，课代表，1个个开始走马上任了，固然，也其实不是所有的孩子都合适去做管理，有的有兼顾能力，可以当小组长收发作业，有的有管理能力，可以铛铛体委或班长，有的朗诵很好，可以铛铛小老师，每天早读带领全班晨读就像我们大人，要根据孩子们的特点，根据他们显现在全部班级中的性情来公道安排，充分发挥孩子们的长处。另外，就是有关坐位的安排，轮换制度是最好的，最公平的安排方法，由于孩子都还小，身体长得很快，不能1直坐在1个地方，另外，前后左右调换也能够调理孩子的视力。现在孩子的视力真的是愈来愈使人耽忧了，所以，每时每刻都要尽力地 全面。3、 万事开头难俗语说，万事开头难。之前体会了高新1小中高年级良好的课堂常规以后，常规锻炼的开始：课堂，路队，操队，中午吃饭，午托等等来讲，每项的训练对每个带1年级的班主任来讲都是1个挑战，每个小决定都是统观全班思前想后想出来的。就拿今天安排收正式作业的小组长来讲吧，如果按组收，孩子们都还不太能认识有的同学的名字，只能重新想办法：全班55人，依照学号，每10人安排1个组长，以此类推，最后的5个人由课代表统收，小组长收完后，盘点人数再在小组长那里汇总，刚安排下去，有的小胡涂就乱了，找不到自己的组长，老师只能重新再来，还有找不到的，再来今天是第1天，明天，后天，孩子们熟习以后，渐渐的肯定就会顺利很多！所以，1年级的班级管理真的非常锻炼人，应当有处处视察之眼，处处学习之心！XX年年高考，我们坨里中学获得了光辉的成绩。在本次高考中，我们高3（6）班一样获得了优良的成绩，500分以上的5人，本科2批达线7人，如果加上艺术类考试的学生，那末本科3批达线为19人，高考升学率超过90%。在众多班级中脱颖而出，1枝独秀。成绩的获得，决不是偶然。那末，这里面究竟包括着甚么因素，孕育着1些甚么样的经验呢？1、有1个坚强有力的领导集体，有1个统1的思想做指点综观XX年高3教学工作，我们最大的1点感受就是：各个方面的工作自始至终都有着统1的、明确的思想指点。而这类思想指点，就来自于我们学校以吕校长为代表的领导集体。1年来，我们时时刻刻能够凝听到来自于学校领导对高3工作的精辟唆使，感遭到来自于学校领导对高3工作的关心，体会到来自于学校领导对高3工作的温暖。校领导1旦发现问题，总是在第1时间内找到班主任商讨，加以解决。领导的率先行动，使我们身上干劲10足，真抓实干，锐意进取，以高昂的斗志、崭新的精神风采、强烈的事业心和责任感去努力