三年级 品德与社会教案

教 师 备 课 笔 记2014 2015学年度第 一 学期江山路第二小学 年级 班学科：品德与社会 任课教师：起止时间：201 年 月 日201 年 月 日青岛经济技术开发区教研室监制课程标准对本年级（段）的具体教学要求 遵循综合构建原则，提升适应社会的能力。本套教材在整体构建上，不仅对儿童成长的不同不生活领域或社会环境中的多种因素进行了有机整合，而且还将多种课程资源、多种学科知识、多种智能参与、多种学习途径、多种策略与方法进行了有机整合，让学生通过各种学习途径，掌握方方面面的社会常识和技能，以适应快速发展的现代社会。 引导学生自主学习，激发学生的学习兴趣。本套教材在呈现形式上，采用第一人称的主体参与方式，辅以“大嘴青蛙”的伙伴形象，引导学生用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的语言描述社会，有自己的方式研究社会，帮助他们发现和解决自己在现实生活中的实际问题，让他们在乐中学，做中学，在愉悦中学习成长。34本 册 教 材 简 析三年级上册品德与社会教材分析、本册教学内容分为四个单元，第一单元是认识我自己，包括四课即两年来的变化、我的优点和不足、我的兴趣和特长、相信我能行。第二单元我爱我家，包括五课即说说我的家、我是怎样长大的、爸爸妈妈真辛苦、不当家不知柴米贵、共建文明家庭。第三单元我们的班集体，包括说说我们班、同学友谊要珍惜、我们应该这样学、团结合作才能赢这四课。这册教材的编排主要有以下特点：1、 真实反映了社会，注重德育实效性。本套教材在内容的选择上，注重反映儿童的社会生活实际，每一个学习主题都尽可能选择既典型又真实的生活实例，并通过大量的真实照片和情景对话，还原儿童的社会生活，让儿童在现实或仿真的生活情境中，通过体验、辨析和感悟，对自己的情感、态度、价值观和道德行为进行自我判断、自我评价、自我反思和自我修正，从而促进他们良好品德形成和社会性发展。2、 遵循综合构建原则，提升适应社会的能力。本套教材在整体构建上，不仅对儿童成长的不同不生活领域或社会环境中的多种因素进行了有机整合，而且还将多种课程资源、多种学科知识、多种智能参与、多种学习途径、多种策略与方法进行了有机整合，让学生通过各种学习途径，掌握方方面面的社会常识和技能，以适应快速发展的现代社会。3、 引导学生自主学习，激发学生的学习兴趣。本套教材在呈现形式上，采用第一人称的主体参与方式，辅以“大嘴青蛙”的伙伴形象，引导学生用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的语言描述社会，有自己的方式研究社会，帮助他们发现和解决自己在现实生活中的实际问题，让他们在乐中学，做中学，在愉悦中学习成长。课 题我能行课 型新授课 时 安 排18教材简析1. 认识我自己，让同学们充分的认识到自己的优点及缺点。2. 我来做，孩子了解自己的事情自己做3. 上学路上，注意安全教学目的1 、知道对于自己承担的事情要认真负责地完成。 2 、知道自己是集体的一员，感受着集体的温暖，同时也承担着一定的责任和义务。 3 、热心于集体和公益活动，并从中感到快乐。 教 学重 点难 点知道自己是集体的一员，感受着集体的温暖，同时也承担着一定的责任和义务。课前准备课前预习无教具运用多媒体 第 页教 学 过 程 第 页第 课时授课时间 年 月 日教学内容认识我自己1教学重点了解自己的优缺点教学内容教师活动学生活动札记、修改（一）：给自己画个像（板书）说说“我“自己我的优点： 我的缺点： 引导学生既要看到自己的优点和长处，也要看到自己的缺点和不足。正确地认识和评价自己,关键是要实事求是，既不要高估自己，也不要低估自己。（ 1 ） 你对自己最不满意的地方是什么？（ 2 ） 说一件最能体现自己才能的事情。教师小结：正确认识和评价自己，要知道自己的长处、优点，也知道自己的短处和缺点。这是正确评价自己应有的心态和感觉。2 正确评价自己应有的心态和感觉：要知道自己的长处、优点，也知道自己的短处和缺点。（板书）学生根据表格内容填写，并根据表格内容，用简洁的语言说出自己的优点和缺点。教 学 过 程 第 页学习内容教师活动学生活动札记、修改小故事大道理 一个农民看到儿子开的那辆轻型卡车突然间翻到了水沟里。他大为惊慌，急忙跑到出事地点。当他看到沟里有水，儿子被压在车下面，只有头露出水面。他毫不犹豫地跳进水沟，双手伸到车下，把车抬了起来，另一位跑来救助的工人帮他把失去知觉的儿子从下面拽了出来。当地医生很快赶来了，经检查，发现农民的儿子只划破一点皮，没有其他损伤。此时，这个农民觉得奇怪了。刚才抬车时根本没想自己是否能抬得动，由于好奇，他又去试了一下，这次却根本抬不动那辆车了。类似这样的事，你有没有听到、见到过，或者你有没有类似的经历正确认识和评价自己，还要努力发现和发挥自己的潜能。教 学 过 程 第 页第 2课时授课时间 年 月 日教学内容认识我自己2教学重点了解自己的变化教学内容教师活动学生活动札记、修改你我他眼中的“我 分成四人一小组，每一小组选取班中任何一名同学，四人讨论后写出他的优点和缺点。然后秘密的交给我，让大家来猜猜到底是谁？注意一定要客观公正哦！否则，小心别人告你诽谤哦！）刚刚为什么有的同学一猜就能猜出来，而有的猜了很长时间却猜不出来呢？对！因为他们的评价不够客观公正，所以我们很难猜出。那么这就告诉我们一个道理：对别人的评价一定要客观公正。当然，不管是别人对我们好的评价还是坏的评价 ,我们都应该正确的去对待：不能因为受到赞扬就沾沾自喜，也不能因为受到批评就垂头丧气。我们不能受别人对我们的评价所支配，要活出真我风采先填写好自我评价，再让家长、老师、同桌、朋友填写好表格，再对照之前对自己的评价，比一比你的自我评价与他人的评价有什么不一样？你有什么感受？对自我评价有什么启发？最后根据所有评价，完成综合评价。教 学 过 程 第 页第 3 课时授课时间 年 月 日教学内容认识我自己3教学重点引导学生认识自己，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理教学内容教师活动学生活动札记、修改一、 导入新课二、学习新课教师小结 同学们，大家都认识自己吗?有的同学会问：我们是三年级的学生了，还不认识自己吗？其实不然，了解自己的特点、兴趣、特长，分析自己的优点，学习别人的长处，是件挺不容易的事呢！下面我们就来认识一下我们自己1.引导同学们阅读课本2-5页，开阔思路。2.引导学生找自己的优点。3.学生在第二页上涂出自己的特点。并补充自己与众不同的特点。4.在4页下方的方框里写出自己的优点。5.用最简短的话在班上交流自己的优点。“天生我材必有用。”（李白）“自信是成功的第一秘诀。”（爱默生）“许多人一事无成，就是因为他们低估了自己的能力，妄（学生阅读2-5页，知道课本上的小朋友都介绍了哪些优点。知道并学习介绍优点的说话方式。）教 学 过 程 第 页学习内容教师活动学生活动札记、修改 自菲薄，以至于缩小了自己的成就。”“自卑的人，总是在自卑里埋没自己。记住，你是这个世界上唯一的。”“缺乏自信，常常是性格软弱和事业上不能成功的主要原因。”“凡事总要有信心，老想着行。要是做一件事，就先担心着怕咱不行吧，那你就没有勇气了”。教 学 过 程 第 页第 课时授课时间 年 月 日教学内容认识我自己4教学重点养与同学沟通、交流的能力教学内容教师活动学生活动札记、修改一、谈话导入：二、故事引导三、找找别人的长处四、取长补短 上节课我们找到了自己的优点，这节课我们来找找自己的不足之处，并虚心向别人学习，取长补短。板书：学习别人的长处1.要求学生打开第6页，仔细读一读五角星里的文字。2.边放课件边讲骆驼和羊的故事。3.学生发言，谈谈故事中所蕴含的道理。4.再次齐读第6页五角星里的话。1.引导学生阅读第7页两个有特长同学的事例。2.发现别人的长处。3.说说别人的特点和长处。1.引导学生找自己的不足。2.引导学生找榜样。3.指导表达。用“我的缺点是（ ），我要向（ ）同学学习，因为他（ ）的句式说话。教 学 过 程 第 页第 课时授课时间 年 月 日教学内容我来做1教学重点引导学生我的事情我来做，让他们体验到劳动的快乐教学内容教师活动学生活动札记、修改猜谜语导入主题看表演我的事情我来做师：“我有十兄弟，长短各不同。吃饭干活少不了，猜猜我是谁？”师：谁来说说，作为一年级的小朋友，你的小手能干什么？穿衣 洗脸洗手 刷牙扫地 叠被子 洗手绢削铅笔 整理书包 师：同学们会做的事情可真不少。可是老师看到每天爸爸妈妈或者爷爷奶奶把你们送到校门口或者接回家，你们的小书包只要一出校门就由大人帮着提了。这样做对不对呢？请看小品我的事情我来做师：看完这段表演，大家想想，小宁说：“我要”他要干什么？他以后会怎么做？我还想问大家：你为什么要自己洗脸、自己穿衣服？为什么你不等到你的父母或者老师、同学来帮你洗脸、穿衣服呢？同学们答：“你是手，一双手！” （学生自由发言）讨论后自由发言教 学 过 程 第 页学习内容教师活动学生活动札记、修改我是小小裁判员 师：你也来当当裁判，看看哪个小朋友做得棒，哪个小朋友做得不够好。1、星期天小明想：今天不上课，不用赶时间，就一边看书一边让奶奶喂饭。2、放学了，小林轮做值日，爷爷来接他说：“你一边站着，我帮你扫地。”小林不答应。3、小芳星期天在家自己洗袜子和手帕。4、小芳做完作业，把书本学具放进书包。5、小林能自己系鞋带，自己洗澡。6、小丽想：奶奶不上班，帮我穿衣服、梳头是节省时间教 学 过 程 第 页第 课时授课时间 年 月 日教学内容我来做2教学重点引导学生自己的事情自己做教学内容教师活动学生活动札记、修改角色扮演比赛活动，比比谁的手儿巧师：假如你是下面小朋友，你会怎么说，怎么做呢？分组讨论表演1、父母为了让你多一点时间学习，对你说：“你去念书吧，家里的活儿不用你干！”“我是家里的一员，干家务也有我的一份责任！2、吃饭饭时，爸爸：“我来给你盛饭。”“谢谢爸爸，我已经长大了，能自己盛饭。”3、星期天妈妈要帮你洗袜子。 “妈妈，你劳动了一天很辛苦了，这是我自己的事，我会自己洗，你放心休息吧！”4、写作业时，爷爷要帮你削铅笔。 “谢谢爷爷，我自己能做的事我自己做。（1）、系鞋带比赛。 “我是家里的一员，干家务也有我的一份责任！“妈妈，你劳动了一天很辛苦了，这是我自己的事，我会自己洗，你放心休息吧！”教 学 过 程 第 页学习内容教师活动学生活动札记、修改 师：我发现好多同学的鞋子都是系鞋带的，让我们来比赛系鞋带吧，看谁的手最灵巧。听口令，老师喊开始，才开始，比比看谁整理得又快又好。（2）、整理书包。设计情景表演，请两名学生给大家表演整理书包，引起大家的兴趣。然后通过示范传艺的方法让学生掌握整理书包的步骤。请同学们说一说你是怎样整理的？ 活动总结：师提问：用一句话说说这节课的收获。生：我是按照书本的大小来分类的。生：我将书放在一起，本子放在一起。生：我是将语文书本与数学书本分开放的，这样找起来比较方便。教 学 过 程 第 页第 课时授课时间 年 月 日教学内容我来做3教学重点了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害。教学内容教师活动学生活动札记、修改谈话导课（播放背景音乐男儿当自强）二、生活赛场 人民教育家陶行知曾说：“滴自己的汗，吃自己的饭都不算是好汉。”师生对话，引出课题：自己的事情自己做（设计说明：名人名言，开门见山，直接导入，利于学生明确学习主题）1、活动要求：1） 随机抽取35名学生参与活动2） 比赛项目：叠衣服、叠被子。3) 时间：35分钟。4) 评选办法： 规定时间内完成任务质量最好者获胜5) 奖励：生活自立奖2、（生活小记者）采访：同学，首先向你表示祝贺，祝你在本次比赛中获得胜利。那我想问你几个问题：你现在的感受怎样？你能谈一下你获得成功的秘诀是什么？你想对大家说些什么？活动评价：谁做得最好？采访：看到别人获得成功你有何感想？你打算怎么做？教 学 过 程 第 页第 课时授课时间 年 月 日教学内容我来做4教学重点让学生学会独立教学内容教师活动学生活动札记、修改合作探究少年夏令营中的较量1）、在现阶段，自立有何表现？2）、自立对我们的健康成长有何意义？学生讨论，教师参与讨论代表汇报，师生共同总结（设计说明：采访、小组合作探究是两种生生交流、互助学习的课堂教学组织形式。）学生阅读材料中日少年夏令营中的较量学生谈阅读材料后的心理感受。思考:1)、日本的少年为什么有饭吃，而中国的孩子饿肚子？2）、为赢取下一次较量的胜利，我们应该如何做？学生讨论教师小结：告别依赖，走向自立（设计说明：1992年，中日少年夏令营中的较量这篇报道引起整个教育界的震惊，在此引入，一是为了引导学生探讨依阅读材料中日少年夏令营中的较量教 学 过 程 第 页学习内容教师活动学生活动札记、修改四、生活过关 的危害，二是激发学生自立自强的斗志。）创设情景：1、学校要组织鼓号队训练，可妈妈担心参加鼓号队训练会影响学习，不让小雷参加，这让小雷感到很为难。他该怎样作呢？2、小明遇到了一个数学难题，而这时同桌恰恰做了出来，小明应该学生独立思考回答（设计说明：检测的形式多种多样，“生活过关”重在考察学生自立意识）教 学 过 程 第 页第 课时授课时间 年 月 日教学内容我来做5教学重点养成自立的生活态度，培养自立自强精神。教学内容教师活动学生活动札记、修改情景引路，激发兴趣这次较量结果如何？怎样才能赢取下一次较量的胜利？ 教师：中国孩子的娇生惯养，早已有目共睹。不仅手不能提，肩不能扛，有不少孩子因为上学放学车接车送，甚至连脚也快不能走了。草原探险夏令营里中国孩子的表现令人失望，有其必然性。平常吃不得一点苦，耐不得半点劳，难道到了探险夏令营里就会吃苦耐劳了么？就象吃苦耐劳要在天长日久中养成一样，娇生惯养也是潜移默化的。中国的孩子并非天生的吃不得一点苦，耐不得半点劳，之所以变成现在这个样子，是因为平时不愿孩子吃一点苦、耐半点劳。我们的民族和国家还能在当今激烈的国际竞争中生存和发展吗？我们自己能有立足之地吗？那么，什么是自立呢？你对自立是怎样理解的呢？学生阅读材料：中日少年夏令营中的较量 思考：1、在夏令营的较量中，中日学生最大的差别在哪里？ 教 学 过 程 第 页学习内容教师活动学生活动札记、修改师生互动感悟真理 1、阅读：陶行知先生的自立歌思考：什么叫自立？（导入课题）2、众说纷纭：你认为哪些事情是我们自己的事情呢学生续写故事，并进行交流教 学 过 程 第 页第 课时授课时间 年 月 日教学内容我来做6教学重点告别依赖，走向自立。教学内容教师活动学生活动札记、修改【生活警示】读两则故事思考： 故事一：一天中午吃饭时间，一个名牌大学的大学生拿着一个熟鸡蛋左看右看，不知道怎么吃。原来一直都是妈妈给他剥好，这一天早上妈妈没有来得及给他剥掉鸡蛋皮，他竟然不知道怎么吃下去。故事二：德国人常说，他们的首要责任就是让孩子懂得，一个人走向社会最终要靠自己，靠自立和自强。在原联邦德国的法律条文中，有一个有趣的规定，要求孩子帮助父母做家务。条文的内容是：6岁之前可以只玩耍，不必做家务。610岁：偶尔要帮助父母洗碗，扫地，买东西。lO14岁：要剪草坪，洗碗，扫地，给全家人擦皮鞋。1416岁：要洗汽车，整理花园。1618岁：如父母上班，要每 仔细阅读两篇故事，思考故事带来的启发。教 学 过 程 第 页学习内容教师活动学生活动札记、修改 周给家里大扫除一次。 对于不愿做家务的孩子，父母有权向法庭申诉，以求法庭督促孩子履行法律。 以上两个故事说明了什么问题?给你的启示是什么?自由讨论，思考回答问题教 学 过 程 第 页第 课时授课时间 年 月 日教学内容我来做8教学重点理解独立的重要性教学内容教师活动学生活动札记、修改【合作探究】读材料回答问题： 小仲马写作之初，寄出的稿件连连石沉大海，父亲大仲马对他说：“ 你寄稿时给编辑先生附上一封信，说我是大仲马的儿子，也许情况就会好多了。 ”可小仲马不但坚决拒绝以父亲的盛名作自己事业的敲门砖，而且不露声色地给自己取了十几个笔名，以免编辑把他和父亲联系起来。经过坚韧不拔的努力，他终于取得了成功长篇小说茶花女一炮打响，成为传世之作。可以想像，假如小仲马当年依靠父亲的名气从事创作，或许能发表一些作品，却断然不会创作出如此不朽之作。 典例分析：小江虽然家境优越，生活无忧无虑，但他上中学时就自觉培养自立能力。进入大学后，他开始尝试勤工俭学，先后做过推销员、家庭教师、服务1、小组讨论自立对小仲马的成长起了怎样的作用？ 2、自立对我们的健康成长有何意义？ 3、怎样才能走向自立？(1)该公司为什么会看中他? (2)你认为该怎样在实践中培养自立能力教 学 过 程 第 页学习内容教师活动学生活动札记、修改 生等，在实践中学到了不少东西。临毕业时，某著名公司来学校招聘人才，经过面试和考察很快就相中他。 教 学 过 程 第 页第 课时授课时间 年 月 日教学内容我来做9教学重点学会独立教学内容教师活动学生活动札记、修改情景剧欣赏 上课前请大家欣赏情景剧，看的时候老师有个要求：（课件）剧中谁表现的好，为什么？谁表现的不好，理由是什么？欣赏情景剧。 根据刚才观看的情景剧，剧中谁表现的好，为什么？谁表现的不好，理由是什么？那你发现了东东做的怎样？ 早晨起床做事情，抓紧时间不磨蹭。衣服自己穿，鞋带自己系。被子自己叠。书包自己背，上学习惯好。自己的事情自己做，不会的事情要学习。其实生活中有好多事情是我们自己能做的，这节课我们共同来学习自己的事情自己做。 接下来让我们走进心灵广场，请同学们观看漫画，注意把情节看清楚。根据老师出示的问题，仔细思考观看漫画，注意把情节看清楚。根据老师出示的问题，仔细思考教 学 过 程 第 页学习内容教师活动学生活动札记、修改 现在谁愿意读一下题，读大题就可以，完成老师下发的题卡，注意书写。 1.刘晨为什么没有交上数学作业本？ （1）因为刘晨没有写作业。 （2）因为刘晨收拾书包时忘装作业本了。（3）因为妈妈忘了装作业本了。 2.刘晨每天的书包都是谁收拾的？这样做对吗？ 从漫画中看出刘晨每天的书包都是由（ ）收拾的。我认为他这样做（ ）。 3.看了这几幅小漫画，给我的感受就是在生活中，要（ ） 。思考回答问题从漫画中看出刘晨每天的书包都是由妈妈收拾的。我认为他这样做不对教 学 过 程 第 页第 课时授课时间 年 月 日教学内容上学路上1教学重点行走安全常识教学内容教师活动学生活动札记、修改1、指挥灯信号绿灯亮时，准许行人通行；黄灯亮时，不准行人通行，但已进入人行道的行人，可以继续通行；红灯亮时，不准行人通行；黄灯闪烁时，行人须在确保安全的原则下通行。2、行走时哪些行为最危险。 同学们，我们知道“红灯停，绿灯行，黄灯亮了停一停”除了这个，行走时，我们还需要知道哪些情况最危险呢？要求学生讨论总结，强调行走安全要求。（1）横穿马路很容易出危险。（2）三五成群横着走在非人行道上，这样最容易发生交通事故。（3）上、下班高峰过后，马路上车辆稀少，因为路中车少人稀思想麻痹。麻痹加麻痹就等于危险。（4）行走时一心两用，边走边看书，或边走边想问题，或边走边聊天，边走边玩这样做，可能车子不来撞你，你倒自己去撞车子，因此也十分危险。教 学 过 程 第 页第 课时授课时间 年 月 日教学内容上学路上2教学重点骑车安全教学内容教师活动学生活动札记、修改骑自行车是学生未来会掌握的一项基本技能，因此，让学生知道路上骑自行车的注意事项，让学生知道如何安全地骑自行车，保护好自身安全，就特别重要。师：会骑行车的同学请举手？（因为所教授的学生是三年级的学生，所以，会骑自行车的学生数量相对比较少，但是骑自行车是一项基本技能，会骑自行车的学生会越来越多。）师：无论是现在会骑的还是以后将会学会的同学，老师想问问大家，如何才能更安全地骑自行车呢？要求学生讨论回答老师总结少数学生举手（1）不满12周岁的孩子，不能在道路上骑车。这是交通规则规定的。（2）不打伞骑车。（3）不脱手骑车。（4）不骑车带人。（5）不骑病车。（6）不骑快车。（7）不与机动车抢道。（8）不平行骑车。最后还要注意，在恶劣的天气如雷雨、台风、下雪、或积雪未化、道路结冰等情况下，也不要骑车。教 学 过 程 第 页第 课时授课时间 年 月 日教学内容上学路上3教学重点乘车安全教学内容教师活动学生活动札记、修改学生无论是自己外出，还是跟随父母外出，无论是自己乘车上学还是跟随父母上学，掌握基本的乘车安全要求，对于，孩子自身安全显得尤其重要。 师：同学们，大家平时外出的时候，都会选择什么交通方式啊？ 师：如果你要去的地方距离比较远，你必须要乘车，你知道哪些乘车安全要求呢？ 学生讨论积极举手回答。 老师总结。车前先看清公共汽车是哪一路，因为公共汽车停靠站，往往是几路公共汽车同一个站台，慌忙上车，容易乘错车。（2）待车子停稳后再上车或下车，上车时将书包置于胸前，以免书包被挤掉，或被车门轧住。（3）上车后不要挤在车门边，往里边走，见空处站稳，否则容易发生伤害事故。（4）乘车要尊老爱幼讲礼貌，见老弱病残及孕妇要主动让座。教 学 过 程 第 页第 课时授课时间 年 月 日教学内容上学路上4教学重点按时上学到校，按时回家教学内容教师活动学生活动札记、修改学生应该具备基本的上学放学安全知识，只有具备了一定的知识才会更好地安全回家，安全到学校。如果学生不能按时到学校或者回家，不仅会让老师和家人着急，而且可能会在路上因为一些事情危及自身安全。 同学们，老师今天要告诉大家其他的安全知识。1,按时上学，不迟到，不早退。2,放学后按时离校，及时归家，不在学校或路上逗留、玩耍。大多数事件都是因为在路上玩耍时间过长，耍久了就会忘掉安全规定与安全知识。同时也将自己置于危险环境的时间拖长了。学生主动谈谈听到这些知识之后的想法。教 学 过 程 第 页第 课时授课时间 年 月 日教学内容上学路上5教学重点不逗狗、蜜峰以及神经有问题的人教学内容教师活动学生活动札记、修改 学生在上学路上可能会遇到各种突发性的事情，如何规避这些突发性事情对孩子产生伤害，教会学生一些基本常识非常重要。 不逗狗、蜜峰以及神经有问题的人。农户养狗很多，好多都未打防疫针，狂犬病易发，狗的特性是欺穷，看不惯畏畏缩缩的样子以及主动攻击它，所以不能怕它，也不要逗它、攻击它。一旦被狗咬了，要及时打预防针。猫也是这样。马蜂具有毒性，一旦被它蜇到，轻则鼓包，重则丧命。如肖家坡邓光军。所以不能捅它的窝，不能招惹它。蜂子的特性是随风追，所以有蜂子蜇是不能跑的，只能趴在地上,包住头部。神经有问题的人是无法控制自身行为的，也没有民事能力，不会履行民事责任，打了你，你还无法找他负责，所以不要招惹他。学生主动讨论，分享自己曾经的经历，学会基本的安全知识。教 学 过 程 第 页第 课时授课时间 年 月 日教学内容上学路上6教学重点不到危险地方玩危险事教学内容教师活动学生活动札记、修改 上学路上，学生可能好奇或者贪玩，会去一些危险的地方玩耍，提前教会学生不要那样做，对于学生的上学安全尤其重要。 同学们，今天老师想和大家分享一些上学路上不要做的危害安全事情。1,不准爬高崖、电杆、桥栏、高坡等等；2,不准在建筑工地、废弃厂房、年久失修的房屋、高压线、变压器边玩耍。3,不准在河边、堰边、塘边井边玩耍，不得下河、塘、堰洗澡，不看或从事电、钓鱼、捡贝壳、摸鱼等危险活动。学生积极讨论，不要去做哪些危害自身安全的那些事情。