祖父、后园和我自备.ppt

作为初中生，最怀念什么时候？,祖父、后园和我,萧红,萧红（1911-1942），原名张迺(ni)莹，笔名萧红，悄吟，生于黑龙江省呼兰县一地主家庭。作品有散文集商市街;长篇小说生死场，马伯乐，回忆性长篇小说呼兰河传;系列回忆故乡的中短篇如牛车上、小城三月等。这位没有受过高等教育却有着写作天才的女性命运悲凉，1942年，历尽坎坷之后在香港病故，时年31岁 。,呼兰河传是一部回忆性、自传性的小说。作者仍以她惯用的散文手法，疏疏落落地写出儿时难忘的记忆。它再次打破了以人物为中心的传统小说模式，而以呼兰城的公众生活和环境为中心，辐射出生活的种种方面，正如书名所示，它是为整个小城的人情风习作传。这里面有活泼的“我”和慈爱的祖父，显示出一点天伦之乐，但这里更有着悲苦的人生。可以说，它实际上是沉默的国民灵魂的别传。课文节选部分是活泼的“我”和慈爱的祖父在一起时的快乐时光。,我了解,我了解,学习目标,感知文章内容 品味文章语言 体会浓浓亲情,一、给划横线的字注音（会读、会写） 蚌壳（ ） 蚂蚱 玩腻了（ ） 衣襟（ ） 地榇（ ） 玫瑰 嘴馋（ ） 谷穗（ ） 垄上（ ） 毛嘟嘟 明晃晃 （ ） 蓝悠悠 二、词语（读一读） 玩腻了： 明晃晃： 毛嘟嘟： 蓝悠悠：,我喜欢,玩厌烦了 。,形容花园里的红花绿叶，新鲜漂亮。,形容狗尾巴草毛茸茸的样子。,形容天很蓝。,lng,chn,chn,su,jn,bng,n,hung,在充满自然之趣的奇妙后园里，一定发生了很多有趣的事，你能找出来吗？（要简要概括） 在欢声笑语中，你能看出祖父和“我”有什么样的性情吗？你是从哪句话中发现的？说一说。,我觅趣, “我”在后园观赏昆虫、大榆树,“我”给祖父草帽插花,“我”与祖父讨论“樱桃树为什么不结樱桃、不开花”,“我”在后园自由得跑，大声得笑, “我”跟随祖父栽花、拔草、种菜铲地，把狗尾草当做谷穗留下,“我”在后园吃黄瓜、追蜻蜓、捉蚂蚱、扬水“下雨”,“祖父” 慈爱勤劳、幽默风趣，有一颗童心,“我” 天真活泼、顽皮可爱，有一颗自由的心,我们看到了后园里无忧无虑的童年，品出了“我”与祖父浓浓的亲情，更有作为一个真正的“人”的自由和天性。你能读出自然生物旺盛的生命力和自由的天行吗？你能感到一个孩子无忧无虑、天真快乐吗?请找出来，反复朗读，细细体会。,我向往,“太阳在园子里是特大的” “花开了，就像花睡醒了似的” “一到后园里，我就没有对象地奔了出去休息好了又是跑”,深入课文，体会情感,请学生思考：作者的童年生活并没有五彩斑斓， 也没有惊天动地， 但对于作者来说，依然是美好的，为什么？,萧红，黑龙江省呼兰县人，她从小生长在一个比较富有的地主家庭。但她的童年却是在可怜的阴影中长大的，在侮辱与损害的恶境中孤零零的挣扎过来。他的父亲张庭举是一个典型的封建主义和帝国主义的奴仆。他冷酷、贪婪，甚至因为萧红是个女孩而歧视她。,只有在她的祖父那里，可以得到温暖和爱，祖父和他的后园是她童年时代的一束阳光，因而她对于和祖父一起时的那段童年时光有着强烈的眷恋之情。萧红后在她的作品呼兰河传中以这段童年生活为线索，追忆家乡的各种人物和生活画面，描绘了一幅20世纪20年代北疆小城呼兰的风土画卷。课文就是从这部长篇小说中节选的 。,你认为作者想要表达一种怎样的思想？,我感悟,作者回忆了 ，表达了作者对快乐、 、温馨的 的赞美，对 的眷恋，以及对自然美、人情美的向往。以及童年的“我”作为一个真正的人的自由和天性.,“我”与祖父在后园的美好生活,自由,童年生活,浓浓亲情,作者通过细腻而优美的笔触，给我们展现了一个蜂飞蝶舞、充盈着无限快乐和童趣的世界。下面让我们一起仔细品味这些优美的句子，去发现它美在哪里？,我欣赏,蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆地就和一个小毛球似的不动了。,1、作者观察是否细致？从哪里看出？,从 词语中看出作者观察的很仔细、 比喻，生动描写蜜蜂的活泼可爱 视觉听觉的视角形象，形象生动描写出事物的主要特征，描绘出花园生机勃勃的特点,这榆树在园子的西北角上，来了风，这榆树先啸，来了雨，大榆树先就冒烟了。太阳一出来，大榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了。,2、“啸”“冒烟”是什么意思？作者为什么由发光的叶子想到沙滩上的蚌壳？,“啸”是“呼啸”之义，表示发出声响。 “冒烟”表示下雨时，密集的雨点打在大榆树的树冠上飞溅起来，加上大榆树上下雨水迷漫，风一吹，形成水雾，远望有如“冒烟”。 因为榆树叶子在太阳照耀下闪闪发光，而沙滩上的蚌壳多而密，在太阳的照耀下也闪闪发光，所有作者由叶子想到了蚌壳。 动词“啸” “冒烟”准确生动地写出了大榆树飘摇迷漫在风雨的景象。 由运用联想的方法形象传神地描绘出榆树叶子闪闪发光的景象。,花开了 就像花睡醒了似的 鸟飞了 就像鸟上天了似的 虫子叫了 就像虫子在说话似的 一切都活了,3、使用了什么修辞手法？ “一切都活了” 你同意这一说法吗？为什么,使用拟人、排比的修辞手法。 生动形象地写出了在孩子眼中一切都活了，花像睡醒了，鸟像上天了，虫似乎在说话，一切都充满了生命，都有人情味，都“活”了。这是合理的想象，也是基本的事实。,作业,A、在下列词语中任意选出五个，把它们连接成一段语意通顺的话（不少于50字）。 嘴馋玫瑰玩腻了明晃晃 毛嘟嘟蓝悠悠 寂寞 闪烁 B、与同学交流自己的童年经历，围绕“亲情”这一话题写一篇文章，记一件童年趣事。题目自拟，500字左右。,