幼儿园大班环境保护游戏教案

幼儿园大班环境保护游戏教案 1、小猫迁居活动目标：1、让幼儿知道小猫迁居的原因，树立保护水质等环境意识。2、培养幼儿爬、走平衡木等动作的灵敏性。3、对幼儿进行助人为乐的思想教育。二、活动准备：1、小猫头饰若干，自制钓鱼杆，和幼儿人数相等。2、木马，平衡木体育器材。3、电话机、录音机4、“保护河水、此处禁止堆放垃圾“牌子一块。三、活动过程：引导入题：1、师问：儿童，小猫最喜爱吃什么？师：小鱼生长在哪里？2、师问：老师带儿童到河和河边看到什么？3、总结幼儿回复情况，问幼儿，儿童，条河边被居民倒垃圾，水变脏了、小鱼没了，小猫钓不到鱼吃怎么办？谁能替小猫想措施？进入游戏活动1、师：儿童们真聪慧，知道河里没有垃圾污染，那里的鱼多，我们先帮小猫把家搬到那条河边去住，好让小猫能钓到鱼吃，儿童饰演小猫，把钓竿子带上好不好？待儿童的父亲把条河边的垃圾运走后再搬回来。2、向幼儿讲清游戏规则：玩法：全班分成6队，每队人数相等，每队第一个幼儿头戴小猫头饰，手拿钓鱼竿，要翻过小山，走过小桥鱼竿和头饰不准丢，到小猫新家后站好3、老师作示范演出后，幼儿开始游戏，不该“跑“的幼儿喊“加油“。4、第一次搬完后总结发奖，这时电话铃声响起，教者接电话：内容：小猫原来的家小河的垃圾运走了，居民们不再倒垃圾，河水清了，小鱼又游回来了5、把消息告诉幼儿后，再把“家“用一样方法搬回去6、总结游戏情况，出示“保护河水人人有责，禁止乱倒垃圾“的牌子，课程结束2、水的游戏一、活动目标1、经过幼儿动手试验、游戏、感知小的特征。2、了解小的用途、教育幼儿要节省用水。二、活动准备1、在活动区游戏和日常生活中，启发幼儿观察水的特点。2、游戏材料准备：容器、盐、糖、水车若干、酒精灯。三、活动进行1、以猜谜语形式猜“水”2、提问：你在哪里见到过水？ 启发幼儿描述自己见到水的情形。3、今天，老师给儿童准备了水和玩具，请儿童做个试验，看看水有什么改变？试验要求：仔细观察试验过程及发生的改变，不浪费水。4、分5个小组游戏，幼儿自选一组参与。1水的三态组：“你们把冰加热后发觉什么了？”2溶解组：“把盐、糖放进水里搅拌后，它怎么不见了？”3沉浮组：“把东西放在水里，有什么不一样现象？”4流动组：“为何小篮子装不住水？”5冲力组：“为何把水浇在水车上，它就会转？”5、1“唉，儿童，到这组来看看，这些儿童全部发觉了什么？”请全班儿童一起观察冰溶化的现象，并请一个儿童讲述她们的发觉：加热加热冰-水-水蒸汽提问：a、把水蒸汽变成冰应该怎么办？b、夏天时，下了一场大雨，地上全部湿了，为何太阳出来，地上的水就干了？启发幼儿思维的灵活性，并把学到的知识用到生活中去。2溶解组儿童讲解：把盐、糖、沙子放在水里，搅拌后，盐和糖溶解在水里了，沙子没有溶解，说明水能溶解一些东西，有的东西不能溶解。3沉浮组儿童讲解：多种东西放在水里后，有的东西沉下去了，有些东西浮在水面上，说明水有浮力。4流动组的儿童讲解：用小篮子舀不起水，说明水是流动的。5水的冲力组：水倒在水车上，水车转了，说明水有冲力，有力量。经过以上幼儿亲手试验、观察、讲述培养了幼儿动手试验的爱好，观察的能力及分析，讲述能力等。6、“水有冲力，能发电，水还有什么用？”引导幼儿说出水的其它用途，培养幼儿的发散性思维。7、“水这么有用，那儿童用水时应该怎样？教育幼儿要节省用水，从幼儿的试验说出水的用途中自己能悟到这个道理。四、结束活动幼儿一起收玩具 培养幼儿良好的习惯，及独立性的能力及爱劳动的品质。3、报纸游戏活动目标：引导幼儿利用废旧纸做多种身体游戏，发展幼儿想象力，激发幼儿玩的爱好，感受生活的愉快。准备：废旧报纸，小塑料盒过程：一，发觉材料引发幼儿爱好老师：儿童看：今天我们活动室有什么改变？ 多了报纸小盆有观察力真棒，今天老师带你们玩报纸游戏你们快乐吗？师：请儿童每人取一张报纸，老师取出一张报纸，儿童看老师的报纸怎么了 撕烂了用什么撕烂的？ 用手 。现在请儿童想一想老师不用手怎么才能把报纸撕烂？ 启发幼儿想象而且动手去试着操作幼儿用脚把纸撕烂。请儿童看：现在我们活动室怎么了 脏 应该怎么办？ 把教室打扫洁净 请儿童报纸揉成团放入塑料筐中。二 顶报纸引发幼儿探索爱好师：刚才我们玩了一个撕报纸的游戏，儿童表现真好，现在我们在想一想不用受用身体的其它部位让报纸跟我们一起走？ 幼儿：用头顶，放在前胸下腭夹着它跑，放在前胸快步跑。 老师肯定。儿童自由愉快的玩耍。三：分组比赛，培养幼儿协作意识师：将儿童分成两组1 现在请儿童自哟普照办两人一组想象两个人怎样才能把报纸运输到需要的地方？幼儿主动想措施老师依据幼儿想法并邀请该幼儿示范。2 游戏开始，儿童运输报纸3 活动结束。4 迎到幼儿做放松操。老师小节，结束活动。5 活动结束大班游戏活动捞宝贝一 活动目标：1、幼儿能协调、灵活地跳圈。2、乐于和同伴共同探讨可回收物品和不可回收物品的种类。二 活动准备：1、幼儿已能识辨可回收物品和不可回收物品2、小呼啦圈若干个、篓子若干个3、废旧物品 易拉罐、废纸盒、塑料瓶等三 活动过程：1、将幼儿分成人数相等的两组，分别站在各自的起跑线。2、老师示意开始，两组的第一名幼儿跳圈到终点 遇单圈时单脚跳，遇双圈时双脚分开同时跳 。3、到终点后，在终点的“寻宝区”里将可回收物品选出，并放入空篮中，再延原路返回，拍第二名幼儿的手，依次进行。4、师立即激励表彰。5、比一比，看哪一对跑得快、选得对。四 规则：1、要跳到圈中心，不能踩线。2、跳双圈时一定要双脚同时落地。3、从终点“寻宝区”里选出可回收物品必需放入空篮中。4、拼音、识字游戏开火车适用范围：用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。这个游戏适用范围比较广，所做准备也比较简单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体利用。游戏准备：相关字母、声母卡片操作过程：1做这个游戏能够依据不一样的内容采取不一样的形式。开火车能够横着开，也能够竖着开，还能够开双轨列车。2导语：儿童，我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们首全部北京。开火车时，其它孩子学着很轻很轻地发怒车开动的“呜咔嚓、咔嚓”的声音，有利于营造气氛，激发学生的学习爱好。3老师在复习学过的生字时，能够用卡片先出示一个生字，然后让一组学生轮着读生字字音、组词。师：请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个好友。谁说错了，火车就停下。师：哪个修理员来帮着修理一下？选其它组的修理员修理 重读字音、字母 ，修理好了继续开。第二种游戏找好友适用范围：复习字的偏旁、结构，正反义词，和声母和韵母的相拼。游戏准备：有生字的金牌，花形卡片操作过程：1导语：儿童，你想找到你的好好友吗？让我们来做一个找好友的游戏。2如，一年级上册识字4，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好好友，就能够这么操作。一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好好友？”拿卡片“拔”和“拍”的同学就全部能够上前说：“我是你的好好友。”大家说：“对对对，拔是打的好好友。”最终大家一起读读两位好好友手中的字，说说这两个字的偏旁。又如，老师能够做多个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”。大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好好友。”挂金牌的同学看一看读一读生字，和挂有相同偏旁字的儿童手拉手，成为好好友。找对了，大家说：“对对对，你们是一对好好友。”找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。”3老师也能够准备部分声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让儿童选择字音中相同部分的字手拉手，交好友。还能够老师准备字形结构相同的或能组成词语的两个生字，准备部分声母和韵母，让学生读后手拉手交好友。5、拼音、识字游戏送信适用范围：游戏准备：相关的卡片、邮箱若干。操作过程：方法一：收信。以认读字母b为例。师：老师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的儿童只要把信念出来，这封信就是你的。生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨 叔叔 来送信，小小信封谁收到，请你念给大家听。在学生说儿歌的同时，老师或老师请一位学生来给大家分发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片率领大家读。假如这位学生读对了，就跟她读，并说：“对对对，快收信。”假如错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位学生来帮助这位有困难的学生进行认读。方法二：投信。老师要准备3个邮箱，分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。这么的邮箱以后在进行音节、生字、词语等的分类时只要把标签更换一下就能够了。下面以字母b的分类为例向大家来介绍一下。师：邮递员叔叔太忙了，有好多信来不及送出去，请你来做邮递员把信投到相对应的信箱里，好吗？生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨 叔叔 来送信，小小信封是谁的，请你赶快找一找。在学生说儿歌的同时，老师或老师请一位学生来发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片读bbb，是声母，然后投入相对应的邮箱。假如对了，就跟她读，并说：“对对对，快收信。”假如错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位学生来帮助她认读并分类。6、拼音、识字游戏火眼金睛游戏准备：孙悟空的图片和相关的卡片等。操作过程：师出示标调有错误的音节 标调可移动 。师：在这些音节中藏着一个小错误，比一比谁的眼睛最亮，能把问题找出来。生齐：小小孙悟空，眼睛亮晶晶，快来找一找，问题在哪里？请一位学生上来做孙悟空找一找。找对了，学生就说：“小眼睛亮亮亮。”找错了，就说：“小马虎没分清。”第五种游戏摘果子7、合作真愉快教学目标：1在游戏过程中探索和同伴合作的方法。2喜爱合作，有一定的集体意识。教学准备：报纸若干、纱巾 红黄两色 若干、地形图、长绳两条、钻圈4个、平衡木4个教学过程：今天老师要带你们做好多游戏，你们快乐吗？这些游戏全部需要你和好友一起相互配合、相互合作。一、踩报纸游戏1我们先来玩个踩报纸的游戏，好吗？请你们每4个好好友组成一个小组，每一组有一张报纸，听到老师说“开始”，你们就赶快把报纸对折，然后4个人一起站在报纸上，比一比哪一组最快，听清楚了吗？ 幼儿第一次玩游戏，老师观察孩子的表现，立即表彰孩子想出的好措施。2请孩子们说说刚才是怎么和好友合作的，用了什么好措施？3二次玩游戏，提醒幼儿当报纸越折越小时，动脑筋想想好措施怎样让4个人的小脚全部踩上去。二、闯关游戏1想不想再来玩一个游戏？这次我们一起再来玩一个更出色的游戏闯关游戏。这个游戏怎么做呢？先要2个好好友把靠近的两条腿用纱巾绑在一起， 出示地形图 跨过小河、钻过山洞、走过小桥，然后再一起走回来。想想怎样和好好友一起闯关，需要大家怎样？2请幼儿一起合作部署场地。3请幼儿和好好友一起试试怎样闯关。 老师观察指导孩子4请幼儿说说怎样和好好友一起过关，用了什么好措施？5请红队黄队各站一边，进行接力赛 2次 。第一次结束后，请儿童说说怎么会赢 输 的。6今天和儿童一起合作玩了这么多游戏，玩得快乐吗？和好友合作玩真愉快！孩子进入大班以后已经有显著的合作意识，不过她们缺乏科学的合作方法，所以依据这一情况我设计了这一活动。这一活动以游戏的形式进行，我为她们提供一个宽松、自由的气氛，让她们经过踩报纸和闯关两个游戏寻求、探索合作的好方法，即要步调一致才能配合好。不过对于幼儿来说，需要在重复的、不停的练习中才能体悟合作的要领，因此我还在生活活动、体育活动及多种游戏活动中设计了一系列相关合作专题的活动，让幼儿在轻松自主的环境中充足尝试，让每个孩子体验成长、体验成功、体验愉快！8、游戏名称：投彩球目标：复习反义词，丰富幼儿词汇，发展幼儿的反应能力。准备；彩球1个玩法：抛球者说出一词，如：大 黑、漂亮、光滑 接球者必需说出对应的反义词，如小 白、丑陋、粗糙 。游戏重复进行。9、游戏名称：悄悄话目标：激发幼儿主动参加活动的爱好。玩法：按幼儿座次将其分成四组，老师悄悄地告诉每组排头幼儿一句话，然后自排头开始往下传话，传到最终一名幼儿时，最终一名幼儿站起大声说出听到的话，以传得又对又快的组为胜。10、游戏名称：猜谜目标：培养幼儿的思维能力、口语表示能力。玩法：老师说谜面请幼儿说出谜底。也可请一名幼儿说谜面，老师和其它幼儿进行猜谜。11、游戏名称：超级模拟秀目标：培养幼儿模拟能力。玩法：请3-5名幼儿到前面，侧向全体幼儿，站成一排，面向第二名幼儿编一动作 如起床穿衣、照镜子、梳头等 然后第二名幼儿再向第三名幼儿模拟第一名幼儿所做的动作，依次模拟，最终一名幼儿模拟完动作后，说出做的是什么动作。12、游戏名称：“一枪打四个“目标：练习手部动作的灵活性，培养幼儿的快速反应能力。玩法：老师说：“一枪打四个“，幼儿先用右手的拇指食作成枪状，同时，左手伸出四个手指，左右手交替进行，老师能够灵活利用，如“一枪打三个“一枪打两个“等。13、游戏名称：问答诗歌目标：培养幼儿的记忆力及口语表示能力。玩法：老师和幼儿分句背诵儿歌，老师背1、3、5句，幼儿接背2、4、6句。游戏也可这么进行-如：老师“一、二、三、四、五、六、七，“幼儿“七、六、五、四、三、二、一“老师“七个阿姨干什么？“幼儿“七个阿姨来摘果“老师“七个什么手中提“幼儿“七个竹篮手中提“这么既能提升幼儿的记忆力，还能提升幼儿的学习主动性，有利于幼儿灵活的掌握儿歌。14、游戏名称：玩偶情境演出目标：培养幼儿的想象力、口语表示能力，激励幼儿大胆演出。玩法：请若干个幼儿每人选一个手套玩偶，即兴进行演出，依据自己玩偶的特色，模拟说话、动作及角色之间的对话。15、游戏名称：正说反做目标：训练幼儿的反应能力。玩法：请一组幼儿站好，老师说：“高“，幼儿就要做“矮“的动作，老师说“左转“，幼儿就要做“右转“的动作，依次类推。、此游戏也可正话反说。如：“上、下“大、小“长、短“好、坏“对、错“粗、细“宽、窄“。16、游戏名称：凑数练习目标：巩固数的加法练习，培养幼儿的思维力及反应能力。玩法：老师出示一个数字，如“6“，老师模拟打枪：“砰、砰“ 2枪 请幼儿接着打枪 4枪 。也能够用“放炮“敲鼓“拍手“跺脚“等增加游戏爱好17、游戏活动纸桌 大班活动目标：1、愿意参与操作活动，养成实事求是的态度。2、在实践探索的过程中，知道只要用折叠的方法，改变纸的形状，纸就能承受一定的力。活动准备：1、积木若干、小筐。2、长方形的似明信片的白纸若干、玻璃杯、花。3、固体胶、双面胶若干。活动过程：一、说说纸的用途1、好友们，今天我们来说说纸。纸能够用来干什么？ 画画、写字、擦窗、折手工2、前些天我的好友告诉我，她能用两张纸，一张做桌面，一张做桌腿组合成一张一条腿的桌子，在这张纸桌上能放上一筐积木、一杯水。你以为这件事，是真是假？为何你以为是真或是假？ 幼儿明确的论述自己的理由3、你们有什么措施来证实这件事的真假？小结：儿童想用实事求事的措施来试试。谁说得对，谁说得错？二、尝试两张纸做纸桌1、不论是真是假，让我们一起来试试做纸桌？每人两张纸，学着一张做桌面，一张做桌腿，让纸桌站起来。2、集中讨论：“我的纸桌站起来了”。 幼儿用语言表述或结合实物表述用折的方法：将纸对折立起来变贺卡型用折的方法：将纸三折变成“门”型用折的方法：将纸四折变“w”型用折的方法：将纸卷成圆柱型三、深入尝试用两张纸做纸桌1、试试在纸桌上轻轻地平放积木，看看哪种形状的桌腿最牢，桌面上放的积木最多？2、激励幼儿尝试试验多种形状的桌腿承受力的本事，老师巡回指导。3、组织交流：你的纸桌上放了几块积木？它是什么形状的桌腿？你发觉哪种形状的桌腿比较牢，桌面上可放积木多些？在尝试做纸桌的过程中，你碰到什么困难？是怎么处理的？4、幼儿再次尝试用不一样的积木进行试验？四、师生共同小结1、纸的本事很大，经过折、卷的方法，改变它原来的形状后，能够“站”起来，变成一张桌子。2、儿童想出了多种方法来造多种形状的纸桌，发觉圆柱体的桌腿比“门型”、“w型”、“波浪型”的桌腿全部牢，桌面上放的积木块数量多，承受重量的本事最大。3、还有什么形状的桌腿也像圆柱体的桌腿一样，有一个支撑面，在桌上能够放很多块积木呢？4、老师演示折成三棱柱型的桌腿，放上一筐积木一杯水，证实好友说的话是可信的。5、小结：有时听他人说的话，你以为有点信、有点不信，最好呢！我们去动手试试，因为事实会告诉我们什么是正确的、什么是不正确的。18、智力游戏：城堡夺旗目标：熟练掌握8的分正当准备：数字卡棋盘不一样颜色的棋子旋转六面体各色旗扑克牌玩法：每组5名幼儿，一幅棋盘，每位幼儿一套17的扑克牌，每名幼儿持一粒不一样颜色的棋子，将各自的棋子放在起点，根据自己的标志次序轮番掷旋转六面体，掷出数字几，就向前走几步，假如走到没有图案的格内，就让下一位幼儿掷旋转六面体；假如走到有图案的格子内，就大声说出图案的数量，并向其它幼儿提问该数字和哪一个数字合起来是8，然后和同伴一起从自己的数字卡中拿出对应的数字卡，拿正确幼儿向前走一步，拿错的幼儿原地不动，看谁先走到终点，谁就在城堡的最底层插一面和自己棋子颜色相同的彩旗。游戏重复进行，谁的彩旗第一个抵达城堡的顶端，谁就取得胜利。规则：1、游戏要按次序轮番掷旋转六面体。2、必需根据要求拿对对应的数字才能继续往前走。过程：1、请幼儿到棋馆下棋，引发幼儿的爱好2、交待游戏的名称、玩法和规则3、幼儿进行游戏，老师巡回指导4、游戏结束，老师小结。19、结构游戏：秋天的公园专题来由每个孩子全部很喜爱到公园或娱乐场之类的地方玩，对其中的布局和结构全部相当的了解。当秋天到来时，天气转凉，公园里有哪些的改变呢？我向孩子们提出了这个问题，得到了很多的答案。有的说，在公园里锻炼的人多了，有的说，哪个公园又多了什么好玩的器械啦，有的想到了自己以前往过的其它城市的大公园，还有的提出了自己的想法：期望公园里能够有部分自己喜爱或自己设想的东西，等等。看到孩子们踊跃而热烈的讨论，我决定本月开展的结构游戏的专题为：秋天的公园，激励孩子把自己的想法和自己的感知经验结合，在公园里放上喜爱的东西，发明一个孩子自己的乐园。活动目标、引导幼儿回想自己的生活经验，在此基础上加强对多种物体外形特征的认识，激励幼儿大胆想象发明，建构新形体，培养其想象力和发明性思维。、指导幼儿利用已经有的建构经验和技能来完成自己的发明，建立新旧经验之间的联络。、培养幼儿爱惜建组成果和建构材料的意识，激励幼儿主动寻求同伴合作，和同伴友好相处游戏，协商游戏。活动准备大型结构材料、若干辅助材料 树木、花草、绳子等活动指导第一阶段、引导回想生活经验，引发幼儿愉快情绪；师：“你们到过公园吗？你最喜爱公园里什么东西呢？”请幼儿大胆讲话，说出自己的想法，师进行小结。、引导想象，激励发明；师：“你期望公园里还有哪些器械吗？或多部分你喜爱的想玩想看见的东西吗？”激励幼儿发挥自己的想象，依据自己的爱好，来讨论一下：公园里能够多些什么呢？、部署建构任务：请幼儿选择一个公园中的形体或器械进行建构，能够是见过的健身器械、娱乐器械，也能够是自己想象的东西，能够是亭子或桌椅等，要求幼儿不串组，选择自己喜爱的建构材料进行建构。、幼儿结构游戏，师指导；激励幼儿和同伴合作游戏，当发生问题时，知道协商来处理，友好和同伴相处。5、结束，展示幼儿建组成果，组织评价。活动反思：幼儿的活动常规很好，能在本组内进行建构，可幼儿建构的东西和日常的游乐场一样，全部是部分大型器械，一个大围墙围起来就算完成了，公园很休闲、很轻松的特征没有得到表现。第一组和第四组的幼儿建构的技能很好，搭建的东西较牢靠，较稳。第二、三两组的技能还不是很熟练，搭建出来的东西经常站不稳。20、节奏和律动的游戏目标:1过幼儿对老师的模拟,引导幼儿认识环境,认识空间.2启发幼儿的肢体意识和肢体动作,更主要的是过程1师:“今天我给儿童将个小说好不好,我来告诉你们啊,这个小说啊,发生在一个大森林里,你们先告诉我,你们知道森林里面什么尤其多吗?“儿:“树多.“模拟训练师“哪个儿童想来装扮一下森林里尤其多的东西?“谁愿意来试一下“儿“老虎“师“老虎什么样子,我们来看看*做的像不像师:“能够来做一下树是什么样子的“幼儿做动作小说:森林里住了两个巫婆,一个是跳跳巫婆,一个是奇奇巫婆,跳跳巫婆啊,整天全部喜爱跳来跳去的,她快乐的时候跳,不快乐的时候也在跳,那奇奇巫婆呢,整天全部喜爱问为何,有一天呢，奇奇巫婆和跳跳巫婆她们一起在森林里面去玩,她们就发觉前面的树上张了好多好多红色的果子,她们就过去你一口我一口的吃了起来吃着吃着啊，你们知道发生什么事了吗?她这个果子的名字就叫爱睡果,她们吃完以后就睡着了,睡了很久很久，睡了好几年,以后啊,有一天,忽然她们听到了一阵尤其吵的声音,把她们从睡梦中吵醒了,你们知道是什么声音吗?尤其尤其乱,我们一起来做一做尤其尤其乱的声音启发幼儿想象自己的身体全部能发出什么声音,你们知道为何这么乱吗?因为啊,森林里面要开音乐会了好多的儿童还有小动物全部来参与音乐会,儿童们正在做蛋糕呢,我们一起去做蛋糕好不好?来,我们一起来做蛋糕音乐律动“做面包“音乐师生一起先摘果子,比一比谁摘的果子多挤牛奶,切蛋糕,刷果酱,搅拌牛奶,搅面,跺面,跳一跳学拍“强弱弱弱儿童们看,着黑板上画了好多好多的格子是不是?谁能告诉我第一排,最高的这一排一共有多个格子?“4个格子“我们一起来数一数,那我们能不能用拍手来告诉老师这一共有多个格子好不好?预备起“强强强强“那你们听一听啊，哪一个拍手的方法好听“强强强强“还是“强弱弱弱“好听呢?第二个好听大家一起来做一下不一样的方一直拍“强弱弱弱“提问:刚刚老师拍的时候第几下声音最大?“幼儿回复第一下,老师把黑板上格子的第一下做一个标识第一下代表声音最大,然后越来越清,她叫强弱弱弱,来,我们一起再来拍一次,大的标识的地方要尤其使劲幼儿跟老师一起拍这个节奏配乐器每个儿童选择一个你最喜爱的乐器,我们来为这首尤其好听的森林音乐会来伴奏好不好?师生一起来拍音感训练森林里面啊，不但是儿童门来参与音乐会了,还有谁来参与音乐会了,知道吗?我们来听一段音乐,我们来猜一猜还有谁来参与音乐会了好吗?听一听什么声音欣赏乐曲感受强弱师生一起做动作这是什么声音啊?是森林里的小喇叭手,她也在音乐会里面,她在吹什么?可是你们发觉了没有,这个小喇叭吹的有点不一样,声音有的时候尤其的大有的时候呢,声音小,那小号手怎么吹?低着头吹,我们一起来一次小号手怎么吹的,声音有大有小好不好跳圈游戏:小圈的时候代表声音很小,我们拍手的声音就很小,到了大圈的时候声音就大,我们拍手的时候就声音大老师跳,幼儿来拍手,每个儿童来选一个乐器来玩这个游戏22、大班探索游戏：有趣的多米诺骨牌教育目标1.引导幼儿初步了解力的作用之能够使静止的物体动起来，和使运动的物体静止的方法。2.培养幼儿大胆探索、仔细观察和主动主动的学习态度，体验合作的乐趣。3.培养幼儿对科学的爱好。4.培养幼儿的耐力和毅力。活动准备多米诺骨牌、推牌录像、相关力作用的玩具若干程序：欣赏推牌录像幼儿尝试玩骨牌。活动名称有趣的多米诺骨牌 大班探索性游戏活动设计思绪和标准纲要中指出：“为幼儿探究活动发明宽松的环境，让每个幼儿全部有机会参加尝试，支持、激励她们大胆提出问题，发表不一样意见，学会尊重他人的看法和经验。经过引导幼儿主动参与小组讨论、探索等方法，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多个方法表现、交流、分享探索的过程和结果。”此次活动针对幼儿喜爱游戏的天性，亲密联络幼儿的实际生活，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。帮助幼儿在游戏中自主探索，主动学习。教育目标1.引导幼儿初步了解力的作用之能够使静止的物体动起来，和使运动的物体静止的方法。2.培养幼儿大胆探索、仔细观察和主动主动的学习态度，体验合作的乐趣。3.培养幼儿对科学的爱好。4.培养幼儿的耐力和毅力。活动准备多米诺骨牌、推牌录像、相关力作用的玩具若干程序：欣赏推牌录像幼儿尝试玩骨牌讨论交流探索阻止骨牌继续倒下的方法体验其它表现力作用的游戏1.欣赏推牌录像，激发幼儿参加热情。2.幼儿尝试玩骨牌 1 让幼儿带着问题去尝试：摆骨牌的过程中你感受到了什么？为何骨牌会一个个的倒下？ 2 请幼儿自由尝试玩骨牌，不要求玩法和路线。/P23、角色游戏教案 大班活动目标：1、能够明确自己所饰演角色的职责，并能监守岗位；2、能够使用礼貌用语，较平静地游戏；活动内容：娃娃家、医院、剪发店、菜场、银行、公共汽车、超市活动过程：一、引导语儿童，今天我们又要来玩娃娃家了，你们高不快乐啊？上次我们在玩娃娃家的游戏的时候啊，李子恒儿童玩得可棒拉，她啊，原来是娃娃家的爷爷，可是以后她看到医院的医生不够了，那是因为医院的儿童跑掉了，因此她就自己到了医院，帮助病人看病。而且她看病的方法和他人不一样，她用的是气功，今天，我要在来看一看，儿童是不是全部能够找到自己的工作，而且能够把工作做到下班，还有，我们在做游戏的时候是不是要平静一点啊，这么，在医院里面看病和休息的人就能很好的休息了；二、幼儿游戏老师指导：关键指导娃娃家，饰演客人的角色和娃娃家的母亲一起将娃娃家整理洁净；普遍指导各个服务场所能应用礼貌用语；老师观察：1、观察幼儿是否能够先搬好椅子和桌子，再去拿玩具；2、观察幼儿是否能够自己处理部分碰到的小问题；;3、观察幼儿是否能够根据老师的要求监守好自己的岗位，不在教室中间奔跑；4、观察幼儿游戏的声音是否比较平静；三、老师评价1、让部分幼儿介绍今天自己的新发觉；并给肯定和激励；2、对今天在游戏中能够监守自己岗位、并能使用礼貌用语的幼儿给予表彰；3、对于全班幼儿在游戏中能够放低音量地进行游戏给表彰，并告诉幼儿在下次游戏中也要看她们的表现；24、鞋盒游戏活动目标：1.引导幼儿利用鞋盒进行一物多玩，学会跨过高40厘米的障碍物。2.促进幼儿社会性情感的发展，使幼儿学会协作，帮助和交往。3.促进幼儿发明性思维的发展。活动准备：1.每人一个鞋盒2.垫子4个，大箩筐8个 其中4个箩筐内装各类玩具若干活动过程：开始部分师：今天我们来玩鞋盒。现在我们一起来运动一下吧。老师率领幼儿拿着鞋盒随音乐喜洋洋做动作基础部分1.自由玩鞋盒，首次探索不一样的玩法，满足玩的欲望。师：现在每个儿童手里全部拿着一只鞋盒，今天鞋盒宝宝要和儿童们一起来玩游戏。我们一起来玩一玩，看看能够怎么样玩鞋盒 幼儿自由玩 小心点，可别把鞋盒宝宝弄疼了哦。 幼儿：双脚夹着鞋盒跳；双脚跳过鞋盒；单脚跨跳过鞋盒；头顶鞋盒走；背着鞋盒慢慢走；边走边拖着鞋盒；老师吹一声口哨，幼儿回来围在老师前面快速的站好。师：刚才我们全部和鞋盒宝宝玩过了，你能告诉我你是怎么玩的吗？我们蹲下来，看的愈加仔细部分。 请全体幼儿蹲下请若干幼儿上来演出，老师在一旁讲解2.幼儿合作玩，深入探索鞋盒的不一样玩法师：刚才她们演出了这么多个玩法，我们也来学学她们的玩法，看看还有谁能想出和他人不一样的玩法。幼儿再次玩鞋盒，老师巡视指导，激励幼儿想出不一样的玩法。在幼儿自由玩的时候，老师有意识地引导幼儿合作玩，能够将鞋盒摆成一定间距的直线，让幼儿绕鞋盒曲线跑或是手脚着地屈膝爬等3.学习跨跳的技能师：这个小山坡是由两个鞋盒重合起来的，谁能想措施过去啊？你们和好好友也搭起来试试看！看看谁想出措施来了。幼儿自由探索过山坡的方法。师：儿童真聪慧！大家来教教老师，怎么才能过山坡啊！老师示范跨跳动作，并和孩子一起用“跑”“用力跨”“蹲一蹲”概括动作要领。师：请儿童找个空地方搭出一座一头高一头低的山坡，然后跨跳过山坡。幼儿练习时，提醒幼儿依据自己的能力选择不一样高度联络跨跳。游戏送玩具师：儿童们快过来。鞋盒先放在旁边。幼儿全部集中到老师身边，此时电话铃声响起，老师接起电话，随即告诉幼儿：刚才天线宝宝说她们家里的玩具全部弄丢了，想请我们给她们送去部分玩具好吗？幼儿：好师手指前方：你们看，前面就是天线宝宝的家。想要到天线宝宝的家有四条路能够走。你们看；先得绕过这一片小树林，然后得爬过这一片草地，前面还有一座山坡挡在前面，我们要跨跳过这座山坡才能抵达天线宝宝的家。这座山坡也真有趣，最左边的山坡最矮，慢慢的慢慢的高起来，一直到最右边山坡才最高。那儿童们你们得好好想一想，我要从哪条路上过去，就悄悄的到这条路的路口排好队。幼儿自由选择路口并排好队伍。师：我们先去天线宝宝家看看天线宝宝有没有在家。在家的话，我们再回来把玩具送过去给天线宝宝好吗？幼儿第一遍游戏。师：天线宝宝在家吗？幼：在家！师：现在我们拿起路口的玩具送到天线宝宝家去。刚才儿童们真勇敢，全部是用跨跳的方法过山坡的，这一次，我看看哪一路的儿童最先把玩具送到天线宝宝家？幼儿第二遍游戏。老师小结幼儿活动情况。师：今天我们全部很出众，全部完成了任务。放松整理部分师：让我们一起来跳个欢快舞吧！老师率领幼儿在舒缓的音乐声中做拍腿，拍肩，捶背，挥手等放松动作！课后反思：依据规程的精神，结合教育理论，依据本班目标选择教育内容，采取多个教育手段、路径和有效的活动形式组织活动。依据幼儿不一样的水平，设计了不一样要求的活动，激励幼儿向高一层次发展。在练习中，让幼儿依据自己的水平进行活动。让幼儿饰演小动物，引发了幼儿想活动的要求，对老师设计的活动感爱好。然后进行正确的示范，给幼儿以正确的认知。幼儿练习时分二步，第一步，让幼儿按现有水平进行练习，轻易达成要求，不给幼儿以难练的感觉，从动作及心理上给幼儿以一定的余地。第二步，启发引导幼儿向深入的要求发展，提升幼儿的动作水平，老师以激励为主。25、节奏游戏：传帽游戏舞一活动目标：1感受乐曲的欢快和活泼，愿意利用身体动作感受2/4音乐的渐慢和渐快。2学习传帽游戏，依据渐快的音乐节奏掌握传帽的方法。3会相互合作及配合游戏，表现集体游戏的愉快。二活动准备：1音乐帽子若干2大鼓三活动过程：一 幼儿用身体动作感受音乐的旋律，节奏。1向老师问好。导语：今天，来了很多老师，全部想看到你最棒的一面，那现在请你们想一个最有创意的造型向在座的老师问个好。 老师好 真实无声胜有声。2玩送帽子的游戏，用身体动作感受音乐节奏。导语：今天我想和你们玩帽子的游戏，现在帽子在我手里，一会你们就听音乐的节奏利用学过的动作跳舞，我就看看谁跳的最好最有创意就送她一顶帽子。3引导幼儿欣赏和区分渐快和渐慢的音乐节奏。导语：全部拿到帽子了吗？过来戴给我看看，戴上帽子的样子真漂亮。你们知道刚才跳舞的那段音乐是几拍子的？ 二拍子 喜爱这段音乐吗？喜爱的儿童举手，我也很喜爱。为何喜爱呢？这段音乐给你的感觉是怎样的？ 欢快，跳跃，剧烈 现在我们再来听一次这段音乐，听听这段音乐在速度方面有些什么改变？有些什么改变呀？看谁长着一双会听音乐的耳朵。 前面是越来越慢，后面是越来越快 对拉，越来越慢我们叫渐慢，越来越快叫什么啊？ 渐快 真聪慧。4听儿歌玩游戏，学习围亲密的小圆圈。导语：来来来我要考考你们，我闭上眼睛数五声请你们围一个大圆圈，围好了吗？现在我又想请儿童围一个小圆圈，对啦，不用太拥挤，很舒适的，这就叫亲密的小圆圈。听儿歌做游戏：儿童，跳个舞，真呀真愉快，围围围围围围围，围个亲密的小圆圈。 重复做几次5听音乐找好好友跳舞，会听渐慢的音乐围圆圈。导语：现在我们听音乐找好好友跳舞，听到渐慢的音乐就围一个亲密的小圆圈，会不会啊？6学习玩传帽游戏导语：现在我拿三顶帽子，送你一顶，你一顶还有你一顶。我又要考考儿童啦，请你们举起右手，摸一摸右边儿童的帽子，摸到了吗？没有摸到帽子的儿童也要做假装摸的动作，然后把她的帽子拿起来，戴在自己的头上，没有的又要怎样啊？ 假装拿假装戴 对啦，再来拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子。好啦，你们有没有发觉现在帽子走到那里拉？ 其它儿童头上 哦，不停的拿帽子戴帽子，帽子就会向顺时针方向走，原来我们正在玩传帽子的游戏呀，好玩吗？那一起听我读儿歌玩传帽子的游戏吧。 传帽子，戴帽子越读越快 听渐快的音乐节奏玩传帽游戏。导语：现在我们一起来听着渐快的音乐节奏玩传帽游戏吧，注意要听准渐快的音乐。玩两次，增加几顶帽子8完整的做传帽游戏。导语：想不想完整的做游戏啊？那儿童就听音乐找好友跳舞，听到渐慢的音乐就围亲密的小圆圈，最终听渐快的音乐玩传帽游戏，会不会玩。我又增加几顶帽子。9邀请老师玩传帽游戏。导语：这么好玩的游戏邀请老师一起玩好吗？注意要听准渐快的音乐节奏传帽子啊。邀请老师玩两次，不停增加帽子10小结：今今天我们学了一个什么游戏啊？回去能够教你的爸妈，弟弟妹妹们玩。我们出去玩游戏吧，和老师再见。大班识字游戏26、游戏名称：海底探宝目标：复习学过的字，培养幼儿的识字爱好准备：字卡、椅子、小奖品玩法：老师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌：“我是小小潜水员，练跳水，真勇敢；不怕风浪大，不怕海水寒；跳进大海里，来把珍珠捡。“然后，幼儿跳下来，捡起“珍珠“ 字卡 ，大声念出珍珠宝宝的名字。如念对，得一小奖品。注意事项：游戏要分组进行，每组幼儿不超出8人。游戏规则：必需念完儿歌，才能往下跳。27、游戏名称：摆图形目标：培养幼儿的识字爱好准备：字卡玩法：老师将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按次序叫出字卡的名字，然后老师将字卡任意摆成正方形、长方形、梯形等，请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么？28、游戏名称：看字卡作动作目标：复习所学过的字卡。准备：字卡玩法：老师事先准备若干写有动作的卡片，如笑、跳，拍手游戏开始，幼儿全体起立，老师一张张出示卡片，幼儿看卡片上的字词做动作，做正确老师和幼儿一起拍手庆贺，作错的在黑板上記上一个符号，最终看看谁做的全对。29、游戏名称：抢椅子目标：培养幼儿的识字爱好准备：字卡玩法：老师将字卡贴在椅子背上，将椅子摆成圆圈，并请比椅子多一的幼儿站在椅子前面听音乐沿椅子作动作，音乐止，幼儿抢椅子，没抢到椅子的幼儿失败回到座位上，抢到椅子的幼儿念出自己椅子上的字卡，念正确继续做游戏，念错的回到座位上，游戏继续进行，最终一名幼儿胜利。30、游戏名称：飞行试验目标：复习所学过的字卡准备：字卡玩法：老师将字卡贴在黑板的四面，其中每一张字卡全部代表飞机飞行试验基地，开始，总指挥宣告飞行试验开始，随即飞机抵达第一试验厂，如幼儿说出字卡飞机就继续进行飞行试验，如说错了飞机则停止进行修理直至学会这个字后方才继续飞行，最终抵达目标后一起欢呼跳跃。31、游戏名称：海底探宝游戏目标：复习学过的字，培养幼儿的识字爱好。32、游戏准备：字卡、椅子、小奖品游戏玩法：老师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌：“我是小小潜水员，练跳水，真勇敢；不怕风浪大，不怕海水寒；跳进大海里，来把珍珠捡。“然后，幼儿跳下来，捡起“珍珠“ 字卡 ，大声念出珍珠宝宝的名字。如念对，得一小奖品。注意事项：游戏要分组进行，每组幼儿不超出8人。游戏规则：必需念完儿歌，才能往下跳。33、游戏名称：点兵点将游戏目标：复习已经学过的字词。游戏准备：字卡、小筐。游戏玩法：两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上，并一字排开 依据字卡数也可并列几行 。用猜拳的方法分出胜败，胜者先开始游戏。边说儿歌“点兵点将，谁是我的好老将“边用右手食指从左向右点数字卡，点一个字读一个字音，当说到“将“时立刻将右手食指所指的字拿起来认读，认对了，字卡放到自己跟前，认错了，继续反扣在原处，有第二名幼儿开始游戏，一人一次轮换进行。如数完字卡，儿歌未说完，继续返回从左向右点数。34、找好友幼儿手执一张字卡，跳“找好友”，找到能和自己手上的字组成词语的，站在一起，大声念，我们是“*”即词语35、“登山”游戏：老师在黑板上画一座山，山顶上画了一面红旗，然后把学生分为两组参与游戏，一组取名“神奇宝贝队”，一组取名“数码宝贝队” 队名是学生们自己取的 ，每组学生轮番认一个字，每认对一个字，一方就向山顶前深入，看哪一队先登上山顶，拿到红旗。36、摆动的沙漏一、活动要求:1、经过活动,让幼儿初步感知用力大小、易拉罐运动速度及沙的轨迹三者之间的关系。2、发展幼儿的手部肌肉,增强幼儿手部力度的控制能力。3、培养幼儿的探索能力,体验玩沙活动的乐趣。二、活动准备:1、人手一个废弃的易拉罐,在其底部开一个小洞,装进干燥的细沙,把易拉罐吊在一根细绳一头。2、人手一张4开的彩纸。三、活动指导:引题。1、出示制作好的易拉罐,提问:这是什么?2、老师示范摆动易拉罐,引导幼儿说出易拉罐的摆动和手相关引导幼儿感知用力大小和易拉罐的摆动速度之间的关系。1、请幼儿上前任意领取一个易拉罐,尝试让易拉罐摆动起来。2、组织幼儿总结:手使的力气小,易拉罐就摆动得慢;反之则会摆动得快。引导幼儿感知用力大小和易拉罐的摆动速度和沙的轨迹之间的关系。1、老师示范沙漏作画,引导幼儿仔细观察。出示色纸,老师示范正确的沙漏方法。儿童,我发觉在我的这个易拉罐里面藏着一样东西,我想请大家和我一起来看看是什么?小结:用力要小,才能使易拉罐摆得慢,沙漏的轨迹才会小,就不会漏到地面上。组织幼儿欣赏老师的“自然沙画“,引导幼儿发觉“沙的轨迹“,从而激发幼儿的活动欲望。2、幼儿尝试进行“沙漏作画“,老师巡回指导。激励幼儿在8开大小的色纸上进行“沙漏作画“,要求幼儿把沙子倒回易拉罐。激励幼儿将色纸打开呈4开大小,然后进行“沙漏作画“,要求幼儿稍加用力,易拉罐的摆动速度便会快一点,沙漏的轨迹也会大一点,然后将沙子倒回易拉罐。合作进行“沙漏作画“。全体幼儿将色纸拼凑起来,激励幼儿正确控制力度来进行活动,提醒幼儿相互之间要保持距离,以免易拉罐之间产生碰撞。组织幼儿进行集体欣赏和讲评“沙画“。1、提问:刚才我们在制作大沙画的过程中,你们是怎样使远处的色纸上也能漏上沙的?2、小结:今天,我们个个全部是小小科学家,用我们灵巧的双手和沙子进行了一次有意义的活动,也发觉了用力的大小和易拉罐的摆动和沙的轨迹之间秘密。我期望大家在以后的生活和学习当中,全部能够拥有一双发觉的眼睛,用它去发觉更多的秘密。37、捕小鱼小游戏一、活动目标:1、培养幼儿躲闪跑的能力。2、培养幼儿在活动中遵守规则。二、活动关键难点:幼儿在活动中能遵守游戏的规则。三、材料和环境创设户外塑胶地四、设计思绪:在平时发觉我班的孩子尤其的活泼好动,最喜爱玩的就是抓人的游戏,但我也发觉部分幼儿不知道怎样逃避他人的追赶,没有一定的技能和技巧。针对孩子们的这一爱好和需要,我开展了这次活动。五、活动步骤:做准备活动自由玩集体活动放松1、做准备活动幼儿跟老师做热身操2、幼儿自主玩让幼儿自主玩你追我赶。3、集体活动,捕小鱼介绍玩法,规则。幼儿进行活动。37、小青蛙找母亲活动名称:小青蛙找母亲活动目标:1.锻炼幼儿下肢大肌肉能力2.发展幼儿身体动作的协调性3.培训幼儿竞争意识4.丰富幼儿语言的词汇量5.促进幼儿之间感情活动准备:小青蛙头饰大荷叶若干活动内容:儿歌FrogFrogguaguaguaFrogFrogjumpjumpjumpFrogFroggivemeahugILovemommymommyLovesme1.老师带幼儿做户外准备活动,并引导幼儿练习双脚跳跃的动作。2.集体说儿歌。3.老师请2个幼儿饰演青蛙母亲,并把幼儿平均分成两组。4.老师在场地中铺好大荷叶,并通知幼儿游戏规则。小鼹鼠的心愿幼教xx|XX|290次|幼儿园大班游戏教案关键字-幼儿园大班游戏教案,幼儿园大班游戏教案,小鼹鼠的心愿是有关幼儿园教案-幼儿园大班教案-幼儿园大班游戏教案方面的资料，程:1、活动前准备活动:率领幼儿学多种小动物走路进入沙地,活动身体将幼儿集中到老师身边,围着老师坐下来。2、以谈话的形式引出活动内容。老师向幼儿讲述:“前几天啊,老师做了个梦,梦见小鼹鼠有个心愿,想让我告诉儿童帮它完成,儿童你们愿意帮帮小鼹鼠吗?先让老师告诉你们小鼹鼠的心愿吧!6个,纸箱两端相通;袋子;玩沙工具:铲子、桶、小推车。2、和教学内容相关的挂图一幅。活动过程:1、活动前准备活动:率领幼儿学多种小动物走路进入沙地,活动身体将幼儿集中到老师身边,围着老师坐下来。2、以谈话的形式引出活动内容。老师向幼儿讲述:“前几天啊,老师做了个梦,梦见小鼹鼠有个心愿,想让我告诉儿童帮它完成,儿童你们愿意帮帮小鼹鼠吗?先让老师告诉你们小鼹鼠的心愿吧!小鼹鼠告诉我,秋天到了,天气凉了,她很想有个温暖的家和可口的粮食,假如有这些,冬天的时候它就会过得很舒适,很愉快!儿童你们愿意帮它这个忙吗?我们应怎么帮它呢?3、围绕小鼹鼠的心愿展开话题讨论,怎样帮小鼹鼠完成心愿?给小鼹鼠造个“家”。小鼹鼠习惯住在什么样的地方?,“地下的房子”该怎样造呢?。给鼹鼠准备食物:用沙子代表鼹鼠的“食物”;用布袋子储存“食物”。4、分工合作:帮小鼹鼠完成心愿。分工商议:大班掏沙,做地下房子,小班装沙将沙装入桶里、推车和沙袋里中。大小班平均搭配,幼儿自由分成两大组,进行竞赛,看哪组能更加好的完成鼹鼠的心愿。幼儿各自领材料和工具进行活动。5、活动的进程。大班的孩子先用铲子或用手将沙地掏成一个大坑,能将三个大纸箱连接成一个长的通道口平摆着放入到掏好的坑中即可。小班幼儿用小铲将桶、推车和布袋装满沙子。大班幼儿将小班幼儿装满沙的桶和推车倒在纸箱上,用沙子将纸箱覆盖起来,造成一个“地下房子”,两个通道口不盖沙,保持通畅。“地下房子”造好后,大班幼儿将小班幼儿装满沙的布袋的口收缩好,打上结做成“粮食袋”,和小班的孩子一起抬着运进为小鼹鼠造好的房子里。活动评选:看两组哪组小鼹鼠的房子造的好?看哪组为小鼹鼠准备的粮食多?6、结束活动。大家一起跳“愉快舞”,庆贺自己的劳动结果,老师告诉幼儿:“小鼹鼠晚上一定会告诉我,它喜不喜爱你们给它完成的心愿?明天一早我就告诉你们好吗?说不定小鼹鼠还会在儿童的梦里出现呢?你们明天也要告诉老师哟!”活动结束离开沙地。夺球游戏幼教xx|XX|246次|幼儿园大班游戏教案关键字-幼儿园大班游戏教案,幼儿园大班游戏教案,夺球游戏是有关幼儿园教案-幼儿园大班教案-幼儿园大班游戏教案方面的资料，队,分别从上和下传球。二、基础部分1、三分之二的幼儿拿取皮球,然后提出要求:有球的孩子要保护好自己的球,没有皮球的孩子能够动脑筋把他人的球夺过来,每个人只能拿一个皮球。夺球的过程中,要多动脑筋,不能推拉他人或硬抢。2、老师和无球幼儿一起来进行夺球游戏,老师能够先夺球,然后转换角色保护自己的球。3、激励幼儿主动参加游戏。三、放松部分:两人一组拍皮球,整理,回教室。40、夺球游戏活动名称:夺球游戏活动目标:1、经过游戏,锻炼反应力及身体动作的灵敏性。2、培养游戏中的规则意识。环境创设:皮球同三分之二幼儿人数。活动过程:一、开始部分传球游戏:幼儿分成两队,分别从上和下传球。二、基础部分1、三分之二的幼儿拿取皮球,然后提出要求:有球的孩子要保护好自己的球,没有皮球的孩子能够动脑筋把他人的球夺过来,每个人只能拿一个皮球。夺球的过程中,要多动脑筋,不能推拉他人或硬抢。2、老师和无球幼儿一起来进行夺球游戏,老师能够先夺球,然后转换角色保护自己的球。3、激励幼儿主动参加游戏。三、放松部分:两人一组拍皮球,整理,回教室。翻翻棋幼教xx|XX|604次|幼儿园大班