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,第14课时 古代中国的科学技术与文学艺术,目 录 contents,1,2,3,4,重时空观念 记主要史实,5,贯通学与考 知能大提升,理知识体系 明课时精要,研史料实证 通历史解释,秉唯物史观 树家国情怀,6,课时检测过关练,01,理知识体系 明课时精要,理知识体系,明课时精要,02,重时空观念 记主要史实 纵向理清“发展线”,蔡伦,毕昇,宗教,改革,唐末,封建制度,司南,地理大发现,现实主义,浪漫,主义,市民,关汉卿,资本主义萌芽,绘画不断融入外来风格，如隋唐时期的绘画艺术就吸取了印度、波斯等外来美术风格,从绘画风格看,文人画家增多，画家的素养越来越高,从画家角度看,中国古代绘画艺术的演变过程深刻反映出各个历史时期的时代特征，如宋代绘画艺术的发展反映了商业发达、城市繁荣的时代特征,从演变 背景看,03,研史料实证 通历史解释 纵横构建“联系面”,探究点（一）,古代中国科技的发展,研史料实证形成对历史的正确、客观的认识,解读本段材料要注意分层次，把握层意。材料以句号为界分为三层：第一层指出了理学家的“格物致知”的主张有利于宋代科技的发展，第二层指出了政府对科技发明的鼓励和奖赏，第三层则指出了对唐代科技成果的继承和吸取。整段材料从三个角度阐述了宋代科技发展的原因。,学读史(信息知多少),理学家们直追“理”本体的思辨方式，把人们的注意力引向了对于规律的认识，“格物致知”“物物有理”论则号召人们从身边的一草一木研究中去了悟物理。政府对冯继升、唐福、项绾、郭洛、高超等难以计数的能工巧匠向国家进献的军械、武器、工艺等给予鼓励和奖赏。同时也继承了唐代的科技成果。 冯天瑜、何晓明、周积明中华文化史摘要,研史料(名家怎看待),通历史解释对历史进行理性分析和客观评价,国家统一为科技的发展提供了比较安定的社会环境,政治,古代中国科学家的探索精神是古代中国科技发展的重要因素,科学家本身,频繁的中外交流，使古代中国科技能吸收其他国家和地区人民的智慧,对外交往,古代中国教育的发展，为科技的发展奠定了人才基础,教育,为“农本”思想服务的天文历法、农学、数学等受到统治者的重视,政策,封建经济水平较高且持续发展，为科技的进步提供了物质基础,经济,主要集中在与农业有关的农学、天文历法及医学等领域,分布上,主要服务于封建农业经济的发展需要，缺乏将科技转化为生产力并推动科技进一步发展的意识,科技使用上,主要采用传统的典籍整理与经验总结，缺少实验,研究方法上,应用性强，但对事物发展规律的探索不够,科技内容上,研史料实证形成对历史的正确、客观的认识,探究点（二）,古代中国的文艺成就,本材料重在分层次，把握层意。以材料中的两个省略号为界，本材料可分为三层。第一层点出了宋词盛行的经济基础北宋城市经济的繁荣；第二层指出宋词的盛行适应了民间市民阶层娱乐的需要；第三层则描述了宋词流行的情景。,学读史(信息知多少),北宋的都城汴京、南宋的都城临安以及建康、成都等都是人口达十万以上的大城市“新声巧笑于柳陌花衢，按管调弦于茶坊酒肆”(孟元老东京梦华录序)，民间的娱乐场所也需要大量的歌词，士大夫的词作便通过各种途径流传于民间。“教坊乐工，每得新腔，必求永为辞，始行于世，于是声传一时”(叶梦得避暑录话)。 袁行霈中国文学史,研史料(名家怎看待),通历史解释对历史进行理性分析和客观评价,04,秉唯物史观 树家国情怀 高度把握“历史魂”,05,贯通学与考 知能大提升 倾情解读“命题人”,知,识,拓,展,知识广一点,巧,思,妙,解,解题快一点,巧,思,妙,解,解题快一点,谢谢观看,
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