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第一节人地关系思想的演变,|知识清单|,采集渔猎,人地关系的历史回顾,阅读教材P90P92图文内容，完成下列问题： 1.崇拜自然 (1)时间：_时期。 (2)环境问题：环境问题对人类影响_。 (3)特点：环境对人类的制约作用_，人类改造环境的作用_。 (4)认识：人对环境既崇拜又_。,小,较强,微弱,依赖,2.改造自然 (1)时间：_时期。 (2)环境问题：环境遭到_，地理环境恶化。 (3)特点：人对环境依附性减弱，对抗性明显_。 (4)认识：天命观和_主宰人们的思想，但人类对人地关系的认识有了_的萌芽。 3.征服自然 (1)时间：_时期。 (2)环境问题：_和环境恶化从局部扩展到_，环境污染日趋严重。 (3)特点：人地关系_，人地矛盾迅速_。 (4)认识：人类试图成为环境的_。,农业文明,破坏,增强,有神论,科学,工业文明,资源短缺,全球,不协调,激化,主宰,|案例分析| 在墨西哥国家人类学博物馆中陈列着一块太阳石，是博物馆的镇馆之宝。这块圆形巨石直径为3.6米、重25吨，表面用繁复的文字符号和图画形象地雕刻出阿兹台克太阳历：太阳石中间的人像是给生命以力量的太阳神；周围4个圆图分别代表了太阳时代前的4个时代；内环20个不同的图标标志了太阳历每个月的20天；外环的“V”字符号象征着带给大地能量的阳光；环绕巨石的两条巨蛇则象征羽蛇神和火神。它充分反映了古印加文明对太阳神的崇拜。,结合材料探究： (1)古印加文明时期为什么会崇拜太阳神？ (2)古印加文明时期的人地关系如何？ 提示(1)古印加文明时期生产力水平低下，人类对自然既崇拜又敬畏。 (2)人地关系基本协调。,|方法规律| 人地关系思想的演变阶段,|知识清单|,直面环境问题,阅读教材P92P95图文内容，完成下列问题： 1.人类与环境的关系 (1)人类的生存和发展要占据一定环境空间，从环境中获取_和能量。 (2)人的新陈代谢和人类消费活动的废弃物要排放到_中。 (3)人类对待自然的态度和行为，会得到环境不同的_。,物质,环境,响应,2.环境问题的产生原因与表现 (1)资源短缺、生态破坏。 原因：人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度。,土地资源,水土流失,(2)环境污染。 原因：人类向环境排放废弃物的数量如果超过环境的_，就会导致环境质量下降。 表现：大气污染、_、土壤污染、固体废弃物污染、噪声污染、放射性污染、海洋污染等。,自净能力,水污染,3.环境问题的分布 (1)全球性与局域性。 全球性环境问题：_、臭氧层被破坏、土地荒漠化等。 局域性环境问题：环境污染事件等。,全球气候变暖,环境污染,微思考 人口增长是环境问题产生的根本原因吗？ 提示这种观点是错误的。人口的增长可以引发环境问题，但其并不是环境问题产生的根本原因。环境问题产生的根源在于人类与环境的不协调发展。,|案例分析| 世界环境日为每年的6月5日，它反映了世界各国人民对环境问题的认识和态度，表达了人类对美好环境的向往和追求。联合国环境规划署根据当年的世界主要环境问题及环境热点，有针对性地制定“世界环境日”主题。 2010年：多样的物种，唯一的地球，共同的未来。 2011年：森林：大自然为您效劳。 2012年：绿色经济：你参与了吗？ 2013年：“思前、食后、厉行节约，减少你的耗粮足迹”。 2014年：“提高你的呼声而不是海平面”。,2015年：促进可持续的生活方式。 2016年：“改善环境质量推动绿色发展”。 2017年：“人人参与，创建绿色家园”。 2018年：“速战速决”。 结合材料探究： (1)当前的环境问题主要有哪些方面？ (2)为保护环境，我们应该怎么做？ 提示(1)资源短缺、生态破坏和环境污染。 (2)切实履行好呵护环境的责任，自觉从我做起，从小事做起，尊重自然，顺应自然，增强节约意识、环境意识、生态意识，养成健康合理的生活方式和消费模式。,|方法规律| 1.环境问题的产生,环境问题产生的原因及表现从产生的机理看，环境问题产生的原因有两个方面：一是人类向环境索取资源的速度超过了资源的更新再生速度；二是向环境排放了大量的废弃物，并且超过了环境自净能力。,2.环境问题的表现 主要表现为资源短缺、生态破坏和环境污染。具体分析如下： (1)资源短缺,(2)环境污染,(3)生态破坏,3.环境问题的分布 各地区由于经济结构、产业结构和政策的不同，所面临的环境问题也不同。 (1)城市地区和乡村地区环境问题的差异,(2)发展中国家和发达国家环境问题的差异,|知识清单|,走向人地协调可持续发展,阅读教材P95P98图文内容，完成下列问题： 1.环境问题的实质：_。 2.可持续发展 (1)概念：既满足当代人的需求，而又不危及后代人满足其需求的发展。,发展问题,生态持续发展,社会持续发展,公平性原则,共同性原则,微讨论 经济发展就是经济增长吗？ 提示经济发展的概念远比经济增长的含义广泛。经济增长一般指人均国民生产总值的提高(有时也看作人均实际消费水平的提高)；而经济发展是使一系列社会目标得以实现的发展。从某种意义上说，经济发展是一种社会进步，不仅意味着人均实际收入的增长和环境质量的改善，还包括了教育、安全、健康、总的生活质量等领域的改善，如果随着时间的推移，人均实际收入有所提高，但却未能使其社会和经济发生进化，则不能说这种经济增长是一种经济发展。因此，我们在发展经济的时候，如果只注重经济的增长，就有可能导致环境问题的发生和人们生活质量的下降。,|案例分析| 小鱼的哀求,结合材料探究： (1)材料反映了什么思想？ (2)材料违背了可持续发展的什么原则？ 提示(1)可持续发展的思想。 (2)公平性原则。,|方法规律| 1.可持续发展的内涵,2.可持续发展的原则,|人地协调观|,1.斩伐养长，不失其时，故山林不童，而百姓有余材也。 荀子王制 思考讨论： (1)诗句中体现了什么思想？ (2)人类对地理环境的认识大致经历了哪几个阶段？ 提示(1)人类与地理环境协调发展的思想。 (2)人类对环境的认识由最初的“崇拜自然”，经历了“改造自然”“征服自然”，直到现在的“谋求人地协调”阶段。,|综合思维| 2.读图，思考问题。,(1)图甲主要体现了可持续发展的什么原则？理由是什么？ (2)读图乙，结合可持续发展理论，谈谈你的看法。 (3)在解决两幅漫画表现的资源和环境问题上，发达国家和发展中国家承担的责任和义务是否相同？原因是什么？,提示(1)共同性原则。臭氧层破坏是一个跨国界的问题，只有进行国际合作才能有效保护臭氧层，保护我们的生存环境。 (2)图乙中西欧人的态度，是出于全球环境保护和可持续发展的持续性和共同性原则，巴西人的观点是维护本国的发展权；西欧人的背后是被砍伐后的树桩，却要求发展中国家为环境保护而付出牺牲经济发展和生活质量的代价，这违背了公平性原则。 (3)发达国家应承担更多的责任和义务。发达国家已处于可持续发展的高级阶段，经济、社会与环境的协调发展成为其主要目标；发达国家是世界资源的主要消费者和环境的污染者。,|地理实践力|,3.某年1月16日，某网站微博认证用户在该网站微博发起“光盘”行动，该行动指就餐时倡导人们不浪费粮食，吃光盘子里的东西，吃不完的饭菜打包带走。,思考讨论： (1)“光盘”行动在节约粮食的同时，降低了浪费，为可持续发展作出了贡献，其具体体现了可持续发展内涵的哪一方面？ (2)若我们每个人都响应号召，加入到“光盘”行动中，我们实际上就在践行可持续发展的哪一原则？,提示(1)只要我们时刻注意自己的行为，就时刻践行着可持续发展，“光盘”行动实际上是实现可持续发展的方式之一，其属于经济可持续发展的组成部分。 (2)如果每个人都参与到可持续发展的行列里，我们对可持续发展都作出了贡献，这体现了可持续发展的共同性原则。,
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