硬笔书法课教学案例

硬笔书法课教学案例硬笔书法课教学案例独体字写法教学教学目标：1. 知识与技能：掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。2. 过程与方法：培养学生观察、比较的能力，在例字中归纳书写要领，根据要领书写与例字类似的字。3. 情感态度价值观：培养学生对传统书法艺术的传承意识和责任感，发展个性，陶冶情操，激发学生的爱国之情教学重点：掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。教学难点：学生在例字中归纳和总结书写的要领。教学课时：一课时教学过程：一、导入新课。中国的文字是世界上最古老的文字之一，古老的汉字承载了中华民族悠久的历史，作为初中生要写好硬笔行楷字，从书法技法上讲，关键有两条。一是笔画，即要掌握好自然连带这一最基本的笔画组合规律；二是结构，即要掌握笔画之间的搭配、布白。总的来说，写好笔画是为结构服务的。因此，归根到底是要写好结构，今天我们就一起来学习汉字中的独体字的写法。（设计意图：引领学生养成高雅的审美情趣，增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解，提高他们的文化品位）二、复习旧知：1检查上节课的作业情况。2检查学生握笔姿势及坐姿。（设计意图：书法的练习过程不是一个被动吸收、机械记忆的过程，复习旧知旨在使学生以一种积极的心态，调动原有的知识和经验反复练习、强化储存，起到同化新知识目标。）三、出示例字，分析结构，授之写法。.出示例字，分析“十” “千” “上”的书写规律。教师提问：“十” “千” “上”有什么共同的地方？（学生回答）教师提问：书写这类例字时，在结构和笔画上我们要注意什么？（讨论）教师总结：一般这样的字在书写时要让它横平竖直，这样结构比较稳重稳定原则。拓展例字：“丁”、“干”、“王”、“士”等。2. 尝试练习，巩固写法。练习：“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的写法。（1）学生练习（2）交流探讨（3）展示和评价（设计意图：让学生在描仿、对临活动中实践，培养思维和创造能力，提高写字的质量和速度，并能在书写中有自己独特的表现）3.出示例字，分析“人” “火” “央”的书写规律。教师提问：“人” “火” “央”有什么共同的地方？（学生回答）教师提问：书写这类例字时，在结构和笔画上我们要注意什么？（讨论）教师总结：有撇有捺的字，撇捺的长度可能不同，但是撇捺的角度一般是对称的，而且撇捺的末端右边在同一条水平线上对称原则。拓展例字：“八”、“九”、“冬”、“大”等。4. 尝试练习，巩固写法。练习：“人” “火” “央”、“八”、“九”、“冬”、“今”、“大”的写法。（1）学生练习（2）交流探讨（3）展示和评价（设计意图：通过几种不同字例的书写练习，及时巩固写法，增加练笔次数，进一步激发学生练习书法的兴趣。）【书写时提醒学生注意书写姿势。】四、欣赏和评价。每组选一到两名写得最好的学生作品，展示，其他同学共同参与评价。（设计意图：激发学生写字的积极性，培养学生在活动中的合作品质；感受字的结构美，体会书法的审美价值。）五、课堂总结，培养信心。汉字是当今世界上最为独特的一种文字。它的背后，是中华民族独特的思维方式。汉人的思维方式具有经验综合性特征，它倾向于对事物作经验的整体把握。倾向于让步，中和，这些思维特点都在汉字中有所体现。俗话说，“字如其人”，字写得好，更要我们在今后的学习和生活中去实践，真正做一个对社会有用的人才。六、布置作业：完成两幅楷书作品。中学生硬笔书法教程 左右结构 书法教案 教学内容1、左右结构的三种形式2 课时教学目标1、学会左右结构字的写法，会归纳右偏旁的三种形式。2、培养良好的写字习惯。增强观察比较的能力。教学重、难点重点： 左右两部ZYB重油泵分长短的写法合理搭配。难点： 断、款、歇、默的写法。课前准备课件（幻灯片1、2、3、）、范字、书写用品。教师教学活动学生学习活动1、引入课题、明确要求。2、探求新知3、书写实践与练习指导4、教学评价1、师生问好，检查上课准备情况。2、 引入课题，让学生读一读。1、这些字是什么结构？2、有什么特点？3、将这些字的外形归纳一下，画出图形来表示。搭配要合理。4、指导学习断、款、歇、默的写法。，示范书写，强调协调。1、指导书空2次。“断”字笔顺指导。提醒学生“款、歇、默”字的难点易错处。2、布置练习作业，巡视ZYB煤焦油泵辅导学生练习。（双姿、用笔方法）1、指导自我评价。2、检查评价学生书写情况。指导纠正不良书写。3、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置选做作业）。1、做好上课准备。2、 明确本课学习要求。3、读课题，回答问题。举例说说结构特征。画出图来让学生自评。4、练习几个笔画。“斤、欠”字旁。5、观察、比较、掌握特点（长短及位置）。向老师提出问题。6、检查笔顺、书写练习。7、 书写练习完成作业第2、4、两页共12字。1、左右结构的三种ZYB煤焦油泵形式和、知、取、缸、 断、款、歇、默课外作业达标作业：共12字。课后心得1、通过让学生观察、分析、归纳字形特征及画图形的方法，容易把字写得协调。2、难点处理必须通过对字中特定部分的反复书空来突破。 中学生硬笔书法教程 书法教案 教学内容2、左右结构的高低搭配1 课时教学目标1、掌握部分左右结构字的高低搭配规律，写好左右结构字。2、培养良好的写字习惯。增强观察比较的能力。教学重、难点重点： 左右两部分高低ZYB-B可调式渣油泵搭配规律，结构协调。难点： 幼、卸、郭、野的写法。课前准备课件（幻灯片1、2、3、）、范字、书写用品。教师教学活动学生学习活动1、引入课题、明确要求。2、探求新知3、书写实践与练习指导4、教学评价1、师生问好，检查上课前准备情况。2、 引入课题，教师沥青拌合站重油泵板书课题，让学生读一读。1、这些字是什么结构？2、左右两部分位置有什么特点？3、将这些字的外形归纳一下，画出图形来表示。搭配要合理。4、指导学习找出规律：（1）笔画较匀：力、生、犬等与左部稍平（举例）；（2）单耳、右耳、占、勾等，笔画较集中部位下移（举例）；形体较短的：口、工、二、厶等，置中间（举例）。 强调协调。1、指导书空幼、卸、郭、野2次。提醒“卸、野”两字的难点易错处。2、巡视辅导学RCB系列高温热油泵生练习。（双姿、用笔方法）1、指导自我评价。2、检查评价学生书写情况。指导纠正不良书写。3、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置选做作业）。1、做好上课准备。2、 明确本课3、读课题，回答问题。举例说说结构特征。画出图来让学生自评。4、练习几个笔画。“予”字旁。5、观察比较、掌握左右部分长短及高低位置。向老师提出问题。6、检查笔顺、书空练习“野、卸”。7、 书写练习完成高温热油泵作业第6、8、两页共12字，注意作好双姿，字迹工整、笔画规范。板书设计2、左右结构的高低搭配仁、私、红、幼、卸、郭、野、构课外作业 达标作业：共12字。课后心得1、通过让学生了解高低搭BWCB沥青泵配规律，容易把字写得协调，结构平稳美观。2、难点处理必须通过对字中特定部分的反复书空来突破。