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文言文阅读,专题一,课内外文言文对比阅读,一、2017省卷，1720阅读【甲】【乙】两文，完成 14题。（12分） 【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰， 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”,聚焦甘肃中考,【乙】鲍叔牙闻鲁侯引兵而来，乃严阵以待。庄公亦列阵相持。鲍叔牙因乾时得胜，有轻鲁之心，下令击鼓进兵，先陷者重赏。庄公闻鼓声震地，亦教鸣鼓对敌。曹刿止之曰：“齐师方锐，宜静以待之。”传令军中：“有敢喧哗者斩。”齐兵来冲鲁阵，阵如铁桶，不能冲动，只得退后。少顷，对阵鼓声又震，鲁军寂如不闻，齐师又退。鲍叔牙曰：“鲁怯战耳。再鼓之，必走。”曹刿又闻鼓响，谓庄公曰：“败齐此其时矣，可速鼓之！”论鲁是初次鸣鼓，论齐已是第三通鼓了。齐兵见鲁兵两次不动，以为不战，都不在意了。谁知鼓声一起，突然而来，刀砍箭射，势如疾雷不及掩耳，杀得齐兵七零八落，大败而奔。庄公欲行追逐，曹刿曰：“未可也，臣当察之。”乃下车，将齐兵列阵之处，周围看了一遍，复登车轼远望，良久曰：“可追矣。”庄公乃驱车而进，追三十余里方还，所获辎重甲兵无算。 （选自东周列国志第十六回） 【注释】乾时：春秋时地名，在今山东青州。,1.解释下列句中加点词。（4分） (1)肉食者鄙 (2)小惠未徧 (3)再鼓之，必走 (4)势如疾雷不及掩耳,鄙陋。这里指目光短浅 通“遍”，遍及、普遍 击鼓进军 快，急速,2.翻译【甲】文中的画线句。（3分） 小大之狱，虽不能察，必以情。 大大小小的案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情判断。,3.毛泽东在中国革命战争的战略问题一文中，对长勺之战给予很高的评价，说鲁国“采取了敌疲我打的方针，打胜了齐军，造成中国战争史中弱军战胜强军的有名战例”。【甲】文中曹刿的哪句话体现了“敌疲我打的方针”？（2分） 一鼓作气，再而衰，三而竭。（答“彼竭我盈，故克之”亦可） 4.【甲】【乙】两文都写了齐鲁长勺之战，在详略安排上有什么不同？（3分） 【甲】文详写战前和战后的论战，略写战争过程；【乙】文详写战争过程。,【乙文参考译文】鲍叔牙听说鲁庄公率兵前来，于是摆好阵势等待着。鲁庄公也摆好阵势相持不动。鲍叔牙因在亁时获胜，就十分轻视鲁军，下令击鼓进攻，谁先攻陷对方会有重赏。鲁庄公听到外面鼓声震天，也下令击鼓迎敌。曹刿制止他说：“齐军的鼓声正锐气十足，应当安静地等待。”于是在军中下令：“谁敢擅自大声喧哗，立斩。”齐军向鲁军的阵列冲来，鲁军的阵列像铁桶一样，无法攻进，齐军只得后退。一会儿，齐军的鼓声又响起，鲁军安静一片好像什么也听不见，齐军又退了回去。鲍叔牙说：“鲁军对打仗有怯意呀。如果再次击鼓进军，他们一定会逃跑。”曹刿又一次听到鼓响，对鲁庄公说：“打败齐军就在这个时候了，你可以快速下令击鼓进军！”从鲁军这方来说，这是第一次击鼔进军，从齐军来说这已是第三次击鼓进军了。齐军看鲁军两次都是按兵不动，以为这次也不会出兵迎战，心里都没有把这次进军当回事。谁知鼓声一响，对方的士兵一下冲了过来，又是刀砍，又是射箭，攻打的速度如同打雷时来不及遮住耳朵一样，杀得齐军是七零八落，大败而逃。鲁庄公想要追赶，曹刿说：“不可以，我要仔细地观察一下。”于是下车，对齐军列阵的地方四周都仔细地看了一遍，又登上车轼向远处眺望，很久后说：“可以追赶了。”鲁庄公于是驱赶战车追赶，追赶了有三十多里才返回，所缴获的战车武器士兵等没有具体统计。,二、2016省卷，1721阅读【甲】【乙】两文，完成15题。（15分） 【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴瞑，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。,至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野簌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 【乙】余作醉翁亭于滁州，太常博士沈遵，好奇之士也，闻而往游焉。爱其山水，归而以琴写之，作醉翁吟三叠。去年秋，余奉使契丹，沈君会余恩冀之间。夜阑酒半，援琴而作之，有其声而无其辞，乃为之辞以赠之。 （节选自欧阳文忠公文集）,B,1.解释下列句中加点的词语。（4分） （1）得之心而寓之酒也 寓： （2）日出而林霏开 开： （3）杂然而前陈者 陈： （4）余奉使契丹 使： 2.下列加点词的意思和用法不同的一项是（2分）( ) A.山之僧智仙也 好奇之士也 B.而不知人之乐 闻而往游焉 C.太守与客来饮于此 余作醉翁亭于滁州 D.醒能述以文者 归而以琴写之 【解析】A项中两个“也”都是语气助词；B项中两个“而”，前者是连词，表转折，后者是连词，表承接;C项中两个“于”都是介词，“在”；D项中两个“以”都是介词，“用”。,寄托,消散,陈列，陈设；摆开,出使,B,3.用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 野花开了，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿荫。 （2）有其声而无其辞，乃为之辞以赠之。 有醉翁吟的曲谱却没有词，我就写了词来赠给他。 4.关于醉翁亭的建造者，【甲】【乙】两文各有什么说法？用原文语句回答。（2分） 【甲】文：作亭者谁？山之僧智仙也。【乙】文：余作醉翁亭于滁州。 5.醉翁亭记全文贯穿一个“乐”字。作者因什么而“乐”？请概括作答。（3分） 山水之乐，宴酣之乐，与民同乐（乐民之乐）。,【乙文参考译文】我在滁州写下了醉翁亭记，太常博士沈遵是一个对（事物）非常好奇的人，听说了（醉翁亭）之后就去那里游览。（他）非常喜欢那里（醉翁亭周边）的山水，从那里回去之后，将他所看之景用琴曲谱写出来，作醉翁吟三叠。去年秋天我奉命出使契丹，太常博士沈遵和我在恩冀见面。晚上喝酒喝到一半的时候，取出琴来弹奏自己所作的醉翁吟，有醉翁吟的曲谱却没有词，我就写了词来赠给他。,三、2015省卷，1621阅读【甲】【乙】两文，完成16题。（17分） 【甲】亮躬耕陇亩，好为梁父吟。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。 时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。” 由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓奸臣窃命主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”,【乙】蔡洪赴洛，洛中人问曰：“幕府初开，群公辟命，求英奇于仄陋，采贤俊于岩穴。君吴、楚之士，亡国之余，有何异才而应斯举？”蔡答曰：“夜光之珠，不必出于孟津之河；盈握之璧，不必采于昆仑之山。大禹生于东夷，文王生于西羌。圣贤所出，何必常处？昔武王伐纣，迁顽民于洛邑，得无诸君是其苗裔乎？” （选自世说新语） 【注释】辟命：征召，任命。仄陋：指地位低下的人。岩穴：指隐士。亡国之余：亡国的遗民。蔡洪为三国时吴人，魏灭吴，所以这样说。孟津之河：黄河。盈握之璧：一手握不过来的美玉。何必常处：何必一定产生在固定的地方呢？苗裔：后裔、后代。,1.用“”为下面的句子划分朗读节奏。（划两处）（2分） 汉 室 倾 颓 奸 臣 窃 命 主 上 蒙 尘 汉室倾颓/奸臣窃命/主上蒙尘 2.下列各项中加点词用法和意义相同的一项是（2分）（ ） A.每自比于管仲、乐毅 采贤俊于岩穴 B.先主器之 君吴、楚之士 C.而智术浅短 有何异才而应斯举 D.将军岂愿见之乎 得无诸君是其苗裔乎 【解析】A 项中两个“于”，前者是介词，表对象，“和”，后者是介词，“在”；B项中两个“之”，前者是代词，“他”，后者是结构助词，“的”； C项中两个“而”都是连词，前者表转折，“可是”，后者表顺承，不译； D项中两个“乎”都是语气助词，表示疑问或反问，相当于“呢、吗”。,D,3.解释句中加点词。（4分） （1）凡三往，乃见（ ） （2）由是先主遂诣亮（ ） （3）欲信大义于天下（ ） （4）昔武王伐纣（ ） 4.翻译【甲】文中画线句。（2分） 此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。 这个人值得登门拜访,不应该委屈他前来。将军应该屈尊亲自前去拜访。,总共,拜访,通“伸”，伸张,讨伐，征讨,5下列分析有误的一项是(2 分)( ),A【甲】文在诸葛亮出场之前，先对其进行了侧面描写。 B夜光之珠，不必出于孟津之河；盈握之璧，不必采于昆仑 之山用了对比的写法，就像陋室铭中的山不在高，有仙则 名；水不在深，有龙则灵。,C诸葛孔明者，卧龙也是一个判断句。,D大禹生于东夷，文王生于西羌采用了举例论证的方法。,B,B,【解析】B项同时列举“夜光之珠”和“盈握之璧”两项，但不形成对比，而意在说明非名地产名品的情况很多，进一步说明英雄也可以不问出处，只要自己有才能，出身哪里又有什么重要的呢？如果是对比，那么对比的目的一定是突出某一方面，而这两方中没有突出一方，也没有贬低一方，所以不是对比写法。,6.刘备为求贤而 （填一成语），由此可知，在对人才的认知上他与蔡洪是有共识的。蔡洪的主要观点是 。由此我们进一步想到了舜发于 ，傅说举于 ，还有“举于海”的孙叔敖，“举于市”的 。（5分）,三顾茅庐,英雄不问出处（或“圣贤所出，何必常处？”）,畎亩之中,版筑之间,百里奚,【乙文参考译文】蔡洪来到洛阳，洛阳当地的人对他说：“官署刚刚成立，百官都在招募下属，在出身卑微的人当中寻找英俊奇特的人才，在山野隐士中征召俊杰。你是吴楚之地的读书人，亡国之人，有什么特殊才能来参加征召呢？”蔡洪回答：“夜明珠不一定出产在黄河里；一手握不过来的美玉也不一定非要采自昆仑山中。大禹生在东夷，文王生在西羌。圣贤之士的诞生地，何必一定产生在一个固定的地方呢？从前武王讨伐纣王，把商朝愚顽的百姓迁到了洛阳，恐怕各位就是那些刁顽之民的后代吧？”,四、2017 兰州，1013阅读【甲】 乙】两段选文，完成 1,4 题。(18 分),【甲】于是入朝见威王，曰：臣诚知不如徐公美。臣之妻私 臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千 里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内 莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。,王曰： 善。乃下令： 群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏； 上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后， 虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜,于朝廷。,(选自邹忌讽齐王纳谏),【乙】齐威王召即墨大夫，语之曰：“自子之居即墨也，毁言日至。然吾使人视即墨，田野辟，人民给，官无事，东方以宁;是子不事吾左右以求助也!”封之万家。召阿大夫，语之曰：“自子守阿，誉言日至。吾使人视阿田野不辟人民贫馁。昔日赵攻鄄，子不救；卫取薛陵，子不知;是子厚币事吾左右以求誉也！”是日，烹阿大夫及左右尝誉者。于是群臣耸惧，莫敢饰诈，务尽其情，齐国大治，强于天下。 （选自资治通鉴） 【注释】即墨：古地名。在今山东平度东南。毁：诽谤。与后文“誉”意思相对。厚币：丰厚礼品。饰诈：作假骗人。,1.解释下列语句中加点词的意思。（4分） （1）宫妇左右莫不私王 私： （2）时时而间进 间： （3）自子之居即墨也 居： （4）封之万家 封： 2.用“/”为【乙】文中画波浪线的句子标出停顿。（标两处）（2分） 吾 使 人 视 阿 田 野 不 辟 人 民 贫 馁 吾使人视阿/田野不辟/人民贫馁,偏爱,间或，偶然,主管，主政,封赏，赏赐,3.用现代汉语翻译文中画横线的句子。（6分） （1）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 能在公共场所批评议论我的过失，传到我的耳朵里的，可得下等奖赏。 （2）是子厚币事吾左右以求誉也！ 这是你用丰厚的礼品买通我的左右来称赞你啊！ 4.回答下面问题。（6分） （1）根据【甲】文的内容填空。（2分） 邹忌的劝谏很有艺术性。他由 想到治国理政之事，由 想到齐威王的被蒙蔽，以小见大，极具说服力。 （2）从【甲】【乙】两段选文来看，“齐国大治”与齐威王的哪些举措有关？请概括作答。（4分） 虚心纳谏，广开言路；求真务实，奖罚分明。,生活琐事,自己受蒙蔽,【乙文参考译文】齐威王召见即墨大夫，对他说：“自从你到即墨任职，每天都有指责你的话传来。然而我派人去即墨考察，却是田土开辟整治，百姓丰足，官府无事，东方也十分安定；于是我知道这是你不巴结我的左右内臣谋求朝廷援助的缘故啊！”便封赐即墨大夫享用一万户的俸禄。齐威王又召见阿地大夫，对他说：“自从你到阿地镇守，每天都有称赞你的好话传来。但我派人前去考察阿地，只见田地荒芜，百姓贫困饥饿。当初赵国攻打鄄地，你不救；卫国夺取薛陵，你不知道；于是我知道你用重金来买通我的左右近臣以求替你说好话啊！”当天，齐威王下令烹死阿地大夫及替他说好话的左右近臣。于是臣僚们都毛骨悚然，不敢再弄虚作假，都尽力做实事，齐国因此大治，成为天下最强盛的国家。,五、2015 兰州，1013阅读下面甲、乙两篇选文，完成 1,4 题。(18 分),【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之 中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任 于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂 乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。,人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后 喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧 患而死于安乐也。,(生于忧患，死于安乐),【乙】上问侍臣：“创业与守成孰难？”房玄龄曰：“草昧之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣。”上曰：“玄龄与吾共取天下，出百死，得一生，故知创业之难。征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽，故知守成之难。然创业之难，既已往矣，守成之难，方当与诸公慎之。” （选自资治通鉴唐纪） 【注释】上：指唐太宗。守成：保持成就。草昧：蒙昧、模糊不定的状态。忽：不注意，不重视。,1解释下列句子中加点的词。(4 分),(1)傅说举于版筑之间 (2)困于心衡于虑而后作,衡：通横，梗塞，不顺,(3)创业与守成孰难,(4)征与吾共安天下,安：安定，管理,2下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是(3 分)( ) A故天将降大任于是/人也 B然后/知生于忧患而死于安乐也 C莫不/得之于艰难 D玄龄与吾/共取天下,举：被选拔,孰：哪一个,A,【解析】故天将降大任于是人也中故是这个复句的关联词，应在此处停顿，于是人也是一个介宾短语，前面可有停顿，据此正确的节奏划分应该是：故/天将降大任/于是人也。,3用现代汉语翻译文中画线的句子。(6 分) (1)所以动心忍性，曾益其所不能。,(2)然创业之难，既已往矣。,然而创业的艰难，已经过去了。 4回答下面的问题。(5 分),(1)【甲】文第 2 段用对比的方式论证了文段的论点，试对此作,简要说明。(2 分),先从个人角度正面论证生于忧患，再从国家角度反面论证死于安乐。,(2)【乙】文中唐太宗的治国思想与孟子有相似之处，请结合选,文简要分析。(3 分),【乙文参考译文】唐太宗问房玄龄、魏征等人：创业与保持 已有的业绩哪个难？房玄龄回答说：国家开始创立时，我们与 各地豪强竞相起兵较量使他们称臣，创业难啊！魏征说：自古以 来的帝王没有不在艰难的时候取得天下，而在安逸的时候失掉天下 的，保持已有的业绩难啊！唐太宗说：玄龄协助我一起取得了天 下，历经百战，九死一生，所以知道创业的艰难。魏征协同我一起 安定天下，常常担心在富贵的时候滋生骄奢，疏忽的时候发生祸乱， 所以知道保持已有的业绩的艰难。但是创业的艰难已经过去，保持 已有的业绩的艰难，朕应该和大家谨慎对待。,课内文言文阅读,六、 2016 兰州， 1012阅读隆中对选段，完成 13 题。,(10 分),亮答曰：自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹 操比于袁绍，则名微而众寡。然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天 时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可 与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此 可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西 通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军 岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。 刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。 将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、 益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天,下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出 于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成， 汉室可兴矣。 1解释下列语句中加点词的意思。(3 分),(1)挟天子而令诸侯,挟：挟持，控制,(2)利尽南海,利：物资,(3)诚如是，则霸业可成,是：这样,2用现代汉语翻译下面的句子。(3 分) 非为天时，抑亦人谋也。 3诸葛亮认为荆州、益州可以夺取的理由分别是什么？请简 要概括。(4 分),不仅仅是时机(好)，而且也是人的谋划(得当)。,诸葛亮认为荆州可夺的原因是：荆州地理位置优越，乃兵家必 争之地，他的主人却没有能力守住它。诸葛亮认为益州可夺的原因 是：益州地势险要，有广阔肥沃的土地，自然条件优越，刘璋昏庸 懦弱，有才能的人都渴望得到贤明的君主。诸葛亮建议刘备用荆州、 益州建立根据地。,课外文言文阅读,七、2016兰州，1315阅读下面选文，完成 13题。（9分） 郢人有遗燕相国书者，夜书，火不明，因谓持烛者曰:“举烛。”云而过书“举烛”。“举烛”，非书意也。燕相受书而说之，曰:“举烛者，尚明也;尚明也者，举贤而任之。”燕相白王，王大说，国以治。治则治矣，非书意也。今世学者多似此类。 （选自韩非子） 【注释】遗（wi）：给，送。书：信。过：错误，过失。,1.结合链接材料，用现代汉语翻译文中画线的句子。 （2分） 【链接材料】古汉语常用字字典中“说”的义项有：陈述，解说。言论，主张，学说。劝说，说服。通“悦”，喜欢，高兴。 燕相看到信中“举烛”二字，很高兴。 2.对郢人“过书举烛”原因的分析，正确的一项是（3分）（ ） A.夜晚灯光昏暗 B.一边说一边写 C.曲解了原意 D.有意讨好燕王 【解析】文中郢人因对持烛者说“举烛”，在书写时不小心写了“举烛”二字。可判断为B项。,B,3.“今世学者多似此类”中“此类”指代什么？从中可以看出作者对“今世学者”持怎样的态度？（4分） 此类指燕相曲解郢人信中“举烛”含义。从中可以看出作者对当时之学的人在征引、解释前贤遗言时往往凭主观臆断，把原本没有的意思勉强加上去，牵强附会，曲解原义，以误传误，穿凿附会学风的批判。 【参考译文】从前有人从楚国的都城郢写信给燕国的相国，可是夜晚写信，光线不够明亮，就对举着蜡烛的仆人说：“举烛。”结果无意识地在信里写上了“举烛”两个字。其实，“举烛”这两个字并不是信里要说的意思。 燕相看到信中“举烛”二字，很高兴，说：“举烛，就是崇尚清明廉洁；要施行清明政策，则应举荐贤才担任重任。”燕相把这个意思告诉燕王，燕王很高兴，并予以施行。结果燕国治理得很好。国家虽然治理好，却不是信的本意。 现在学习的人，都和这个相似。,甘肃近年对文言文阅读的考查形式比较固定，以课内外对比形 式考查为主，2016 年兰州卷则以单篇阅读形式考查课内、课外文 言文。不管是哪种形式，所选取的课外材料基本都是比较浅显的记 叙文或哲理性短文。据分析，所涉及的考点有：文言实词的解释、 虚词意义和用法的判断、句子翻译、句子朗读节奏的划分、内容的 理解与概括、阅读感悟等。据此，我们梳理以下考点及解题方法， 以备学生复习。,中考方法突破,考点 1 理解常见实词在文中的含义,1.依据语境确认词义。文言文中的一词多义，是非常普遍的现象。一般是通过引申、比喻、借代等延伸出来的，往往同一个词语，在不同的句子中有不同的意思。如邹忌讽齐王纳谏中的“朝”，在“朝服衣冠”中是本义，读“zho”,意为早晨，名词；而在“皆朝于,2熟记通假字。通假字即借音同或音近的字来代替本字，如 鱼我所欲也中故患有所不辟也的辟通避，意为躲 避。通假字一般可以从以下两个方面来分析：,(1)根据字音探求本义。如公输中子墨子九距之的距， 从本义和引申义都解释不通，那么从音同或音近方面去探求本字， 想到拒就能水到渠成了。,(2)根据字形探求本义。如送东阳马生序中同舍生皆被绮 绣中被，从本义和引申义都解释不通，那么从字形相近方面 去探求，想到披就能解释通了。,3辨明古今异义。有些词语在文言文中的意义和用法与现代,齐”中则引申为“朝拜”，动词，读“cho”；再进一步引申为大臣朝拜皇帝的地方，即“朝廷”，如“于是入朝见威王”，读“cho”。对于这种一词多义的词语，我们要结合文中的语境义，不可断章取义。,汉语意思不同，辨明这些词语的古今意思和用法，有助于 掌握词语在句子中的含义。,4了解词类活用规律。每个词语都有自己的词类属性，但有 些词语会在不同的语境中充当不同的角色，临时充当另一个词性。 这就是词类活用。根据词类活用这一特殊用法，在碰到有活用现象 的词语时，必须解释其活用后的意义。,1代入筛选法。这是我们最常用的方法。如果我们熟记某个 虚词的基本用法和意义，就可将它的每个用法代入句子，挑选其中 讲得通的一项，从而获得正确的答案。以而为例，其主要用法 有：表并列、表转折、表顺承、表递进、表修饰等。,2.语境推断法。文言文阅读离不开具体的语境，常见的虚词大 多有多种用法，因此必须结合上下文，利用文意解题。如扶苏以,考点 2 了解常见文言虚词在文中的意义和用法,数谏故，上使外将兵，前句行为是导致后句行为发生的原因，前 后句为因果关系，因此以在此处为表原因的因为。 3句位分析法。一些虚词在句子中的位置不同，所起的作用 也就不同。如其，在句首，一般是语气副词，表揣测，相当于 恐怕或许大概可能，如其真无马邪；在句中，动 词后一般是代词，如择其善者而从之，名(代)词后一般是语气副 词，如安陵君其许寡人。,4语法分析法。很多文言虚词在句子结构中有着特殊的语法 功能，因而，据此也可推断出虚词的用法。以之为例：,1结合上下文，理解句意，理解越准确，断句也越准确。 2翻译成现代汉语，根据现代汉语的停顿，对应原句标出停,顿之处。,考点 3 文言文朗读节奏的划分方法,代汉语的词对原文进行逐字逐句的对应翻译，做到实词、虚词尽可 能和文意相对。意译，是根据语句意思进行翻译，做到尽量符合原 文意思。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变 化，句式也可以变化。这两种翻译方法应以直译为主，意译为辅。,2文言文翻译的方法具体可归纳为以下几点：,(1)留：专有名词、国号、年号、人名、物名、地名、职称、器,具等，可保留不翻译。,(2)补：在翻译文言文时应补出省略成分。 (3)删：删去无须译出的文言虚词。,(4)调：在翻译时，有些句子的词序需要调整(谓语前置、定语,后置、宾语前置、介宾结构后置等)。,(5)换：在翻译时应把文言文中的代词换成现代汉语的人称代词。 (6)变：即变通，在忠实于原文的基础上，灵活翻译有关文字。,1文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。直译，要用现,考点 4 用现代汉语准确翻译文中的重要句子,1概括文章的主要内容、理清作者的写作思路。,首先要在阅读文章的基础上找出文章的中心句和关键句， 然后借助这些句子正确划分文章层次，梳理层与层、段与段之间的 关系，整体把握写作思路。,2把握作者在文中的思想感情和态度看法。 (1)整体阅读感知，把握情感基调。,(2)了解作者经历，把握情感差异。阅读文言文一定要充分了解 作者写作时的生活经历，这样才能准确地把握作者所表达的思想感情。,(3)研读重点语句，把握情感焦点。文言文的思想感情往往浓缩 在文中的一些重点语句上，阅读时，着意研读这些重点语句，抓住 文眼，准确地把握作者的情感焦点。,考点 5 内容理解类试题的结题方法,要把握好文言文的人物形象，概括人物的性格特点，我们可以,从以下几个方面着手：,1具体分析反映人物品格的事件。,2分析对人物的正面描写的语句，主要有外貌、语言、动作、,心理描写等。,3从对人物的侧面描写出发分析人物的性格特点，通过对他,人或物的描写间接地表现人物的性格特征。,考点 6 分析人物形象,疏通文意感知内容,揣摩全篇写法,看结构,常见的结构形式有：并列式、 递进式、总分总式等。,看表现 手法,常用的表现手法有：借景 抒情、托物言志、画龙点睛、叙 议结合、虚实结合、烘托、伏笔等。,看语言 特点,口味语言的方法有：从修辞 角度品析，从表达方式（描 写、说明、记叙、抒情、议论） 角度分析，从语言形式（句 式、音韵、节奏等）角度品析。,考点 7 分析文章写作手法的方法,联系实际，感悟类试题的考查重点，是在深入理解文章内 容的基础上进行创意解读，拓展研究，获得个性化的阅读体验和感 悟。解答此类题时，应注意以下几点： 1.要准确、深刻地领会原文的内容、思想和情感倾向。 2要紧扣原文和试题要求来体悟作品。无论是谈作品的阅读 体验，还是谈自己的体会、认识、启示等，都要从作品本身出发， 按照试题的具体设问进行回答，切忌不着边际的空谈。 3感悟一定要联系实际或所链接的探究材料，要独特，有新 意，不能人云亦云，不能是对作品思想观点的简单重复，要善于换 个角度看问题，尽量从自己的真实感受出发，贴近生活，紧跟时代，,新颖而独特。,考点 8 感悟类试题的解题方法,
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