五年级科学教案种子发芽实验一

库车县第十三小学教学设计方案年（班）级五年级时间执教人韩丹学科科学课题种子发芽实验（一）第（）课时三维目标科学概念：种子发芽需要一定的条件。过程与方法：经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。情感、态度、价值观：养成对实验观察的兴趣。教学重点：学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。教学难点：能根据要求设计出自己的实验计划。教学方法：观察比较、实验课型：实验探究教学准备：绿豆种子若干，实验计划单（参考书3面），实验记录表（参考书4面）。教学过程与方法教学环节专题教育一、讨论种子发芽的条件教学活动润物无声，滴水穿石。同样我们的种子所具有的力量也是无可限量的。一、讨论种子发芽的条件1、谈话导入：植物的一生是从种子发芽开始的。那么，你觉得种子发芽需要哪些条件呢？2、学生自由讨论，教师摘要板书。（预设：要种到土设计意图从熟悉的环境引入新课题，里获得养料，需要浇水，需要合适的温度，需要阳光，可以提高学生需要空气等。这时候教师不要给予取舍，保留学生的各学习的积极种观点）3、进一步引导（拿起一颗绿豆种子）：这是一颗完好的绿豆种子，如果让它发芽，刚才大家说的这些条件是不是都需要呢？哪些是绿豆种子发芽的必须条件呢?(说明：从种子发芽过渡到具体的绿豆种子发芽，这样的讨论更有针对性，而且更合理，因为不同的种子需要的条件是有些区别的。)4、师：大家的意见不一样，看来我们必须通过实验来判别了。性。二、设计种子发芽实验二、设计种子发芽实验1、师：该怎样用实验来证明呢？大家说说要注意什么？（预设：制订周密的实验计划，只能改变一个条件等。）2、师点拨：为了把实验做好，建议大家选择自己最想师生之间的互研究的一个条件进行研究，而且在研究之前要设计好实动，可以使课验方案。堂的氛围活跃3、学生自由选择内容，及时进行统计。（预设：水组，起来，不在沉光组，温度组，土壤组等，可在此适当排除不适当课堂闷。提高课堂研究的内容。）4、以其中一个组为范例，集体讨论如何设计实验计划。（1）你们想研究什么问题，你们计划怎样做？（2）你们预测结果会是这样的？（3）你们的研究中，改变了什么条件？（4）哪些条件是没有改变的？(5)怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响？（6）在实验研究过程中还应该注意什么？5、分发实验计划单，学生完成自己的实验方案设计，三、阅读书4面教师巡回指导，鼓励选择相同条件的同学互相交流。种子发芽实验内三、阅读书4面种子发芽实验内容容1、进一步阅读教材上的举例，教师引导关注其中的注意点，比如绿豆的大小应该差不多，为什么要在每个盒子分别放入2-3颗绿豆，为什么要垫纸巾等。2、教师提供表格，共同讨论如何进行记录。的学习效率。动手操作实践，增强学生的记忆力和思考的能力。进一步巩固所学知识和实际的联系四、布置实践作业和下节课内容提示1、鼓励学生回家认真完成实验，并做好观察记录。2、下节课将对我们的实验结果进行分析，请大家准备好实验计划单和实验记录表，将对认真完成实验的同学加星评价。3、有能力、有条件的同学还拍摄绿豆种子发芽各个变化的照片，尝试撰写研究报告。作业设计观察自己家中花盆中生长的植物种子发芽实验（一）一、种子发芽需要哪些条件呢？板书设计预设：要种到土里获得养料，需要浇水，需要合适的温度，需要阳光，需要空气等。二、设计种子发芽实验三、阅读书4面种子发芽实验内容教学反思