五年级科学教案改变生态瓶

库车县第十三小学教学设计方案年（班）级五年级时间主备人韩丹学科科学课题改变生态瓶第（）课时三维目标科学概念：减少水和添加动物、植物会引发生态群落的变化。过程与方法：严格控制条件进行实验活动，坚持进行观察记录。情感、态度、价值观：认识到控制条件进行实验，细致、准确地记录到的现象的必要性。教学重点：严格控制条件进行实验活动，坚持进行观察记录。教学难点：在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。教学方法：教授法、实践法课型：新授课教学准备：准备若干鱼、水、水草等材料。教学过程与方法教学环节德育渗透教学活动通过制作生态瓶，改变生态瓶，了解我们的生活环境对于所有生物的生存来说是多么的重要，从而有保护好环境的意识。一、交流生态瓶，确定实验方案：设计意图好。1、交流：生态瓶里的生物生活得还好吗？一、话题导2、展示，比一比哪些生态瓶里的动植物生活的比较入3、思考：如果改变生态瓶中的一些条件会怎样呢？4、引导：减少生态瓶里的水是改变生态瓶的非生物环境，增加生态瓶里的生物是改变生物的数量。5、学生小组自由选择其中的一种方案。（二、实验一：减少生态瓶里的水：参17面记录单）1、实验方法：选择2个生态瓶，尽量一样的，一个生态瓶的水减少一半，另一个水量不变，两个生态瓶的生物数量都不变。2、引导：要观察生物有什么变化，我们可以采用记录小鱼在改变前面一分钟浮出水面上来的次数。通过交流探讨，我们可以根据上节课制作的生态瓶进行确定实验方案。回忆上节课制作的生态瓶流程，出水面的次数比较多。3、进行实验和观察记录。实验结果：由于水量减少，发现不足之处，进二、课堂活动植物的生存空间减少，氧气量减少，水少的小鱼浮行改善。从而对生动态环境有一个进一三、实验二：增加生态瓶里的生物：（参18面记录单）1、实验方法：选择2个生态瓶，尽量一样的，一个生态瓶的水草增加一倍，另一个的小鱼数量增加一倍，其他条件不变。三、课堂讨2、预测生态瓶里会发生什么变化。步的认识。论3、同样采用记录小鱼在改变前面一分钟浮出水面上来的次数。4、进行实验和观察记录。实验结果：水草增加，产生的氧气量就增加，鱼浮出水面的次数会减少；小鱼增加，耗氧量增大，小鱼浮到水面的次数会增多。5、讨论：如果小鱼增加2倍或者是4倍又会怎样呢？（小鱼浮出水面次数更多，甚至会缺氧死亡）。是不是植物越多越好呢？（植物过多，影响植物对光的吸收，还会减少动物的活动空间，也会产生不良影培养学生的思响）。考能力。四、总结拓展：1、讨论：要让生态瓶里的生物生存的更好，我们要注意什么？2、回家继续观察生态瓶，尝试写科学观察报告。作业设计回去观察生态瓶的构造改变生态瓶板书设计一、交流生态瓶，确定实验方案二、实验一：减少生态瓶里的水三、实验二：增加生态瓶里的生物四、总结拓展教学反思