资源描述
第七、八章力运动和力,知识点一 力 定义：力是物体对物体的作用；力的作用是_的， 所以施力物体本身也是 _。 单位：力的单位是_，简称_，用字母_ 表示。,相互,受力物体,牛顿,牛,N,力的作用效果： (1)力可以改变物体的 _(指速度大小或方向的 改变)； (2)力可以改变物体的_。 力的三要素：力的_、_、_ 叫作力的三要素。只要有一个要素发生变化，力的作用效果 就会改变。,运动状态,形状,大小,方向,作用点,力的示意图 (1)定义：用一条带箭头的线段把力的三要素都表示出来叫 作力的示意图。 (2)具体做法：沿力的方向画一条线段，线段的长短表示 _，在线段的末端画个箭头表示_， 线段的起点或终点表示 _。,力的大小,力的方向,力用点,知识点二 弹力 定义：弹力是物体因发生_而产生的力。 弹簧测力计 (1)原理：在一定范围内，弹簧受到的_越大，弹 簧的伸长量就 _。 (2)用途：测量力的大小。,弹性形变,拉力,越长,(3)使用和读数 A使用前：要观察它的_和 _；指针调 到 _处； B测力时，要使弹簧测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的 方向在 _上，弹簧不要靠在刻度盘上。 C读数时：应保持弹簧测力计处于静止或匀速直线运动状 态，视线必须与刻度面 _。,量程,分度值,零刻度线,同一条直线,相平,知识点三 重力 定义：物体由于地球的吸引而受到的力叫作重力，用符号 _表示。 大小：可用 _来测量。物体所受重力跟它的 _成正比。 公式：G_，式中 g是常数，在精确度要求不高的 情况下，可取g _。,G,弹簧测力计,质量,mg,10 N/kg,常考重力的估测 两个鸡蛋的重力约1 N，一个苹果的重力约1.5 N，一只鸡的重力约20 N，一名中学生的重力约500 N。,方向：重力的方向总是 _，据此可做成 _来检查桌面是否水平、墙壁是否竖直等。 重心：重力在物体上的_叫作重心。质量分布 均匀、形状规则的物体的重心，在它的 _上。 提高稳定程度的方法：增大 _或降低 _。,竖直向下,重垂线,作用点,几何中心,支承面,重心,知识点四 牛顿第一定律 阻力对物体运动的影响：物体的运动不需要力来维持， 运动的物体之所以会停下来，是因为受到_。 内容：一切物体在 _时，总保持 _状态或 _状态。这就是著名的 牛顿第一定律，也叫作_定律。,阻力,没有受到力的作用,静止,匀速直线运动,惯性,惯性 (1)定义：我们把物体保持_的性质叫作 惯性。 (2)理解：惯性是物体固有的一种属性。一切物体在任何状 态下都有惯性。物体的_越大，惯性就越大，惯性 与物体是否受力、运动快慢均无关。 注意：惯性不是力，不能说受惯性作用。,原来运动状态不变,质量,知识点五 二力平衡 平衡状态：物体处于_状态或_ 状态，叫作物体处于平衡状态。物体在受到几个力作用时， 如果保持平衡状态，则这几个力互称为 _。,静止,匀速直线运动,平衡力,二力平衡的条件：作用在 _物体上的两个力，如果 大小_，方向_，并且作用在 _ _，这两个力就彼此平衡。彼此平衡的两个力合力为 _。,同一,相等,相反,同一条直,线上,零,平衡力与相互作用力的区别 “平衡力”和“相互作用力”的区别关键看两个力是否作用在同一个物体上， “平衡力”作用在同一个物体上；“相互作用力”分别作用在两个相互作用的物体上。,知识点六 摩擦力 定义：一个物体在另一个物体表面上滑动时所受到的 _的力叫作滑动摩擦力。 影响因素：滑动摩擦力的大小跟 _有关，还 跟 _有关。_越大，滑动摩擦 力越大；接触面越_，滑动摩擦力越大。,阻碍物体间相对运动,压力大小,接触面的粗糙程度,压力,粗糙,利用与防止 (1)增大有益摩擦的方法： A增大_。例：刹车时用力捏闸。 B使接触面_。例：汽车装有防滑链，鞋底有凹 凸不平的花纹。 (2)减小有害摩擦的方法：减小_；使接触面 _；用滚动代替滑动；使相互接触的面隔开。,压力,粗糙,压力,光滑,运动状态,相互,惯性,向前运动,运动状态,惯性,重力,等于,竖直向上,AB,CDE,考点一 力的概念及其作用效果 5年1考 例1 关于力的知识，下列说法中错误的是() A用手捏一个空易拉罐，易拉罐变瘪了，表明力可以使物体发生形变,B排球运动员扣球使球的运动方向发生了改变，表明力可以改变物体的运动状态 C人推车时，人也受到了车对人的推力 D两个不接触的物体间一定没有力的作用,【思路点拨】 从力的产生、力的作用效果、力的相互性三个维度正确认识力。 【自主解答】 D,讲： 对力的概念理解错误 力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而单独存在；两个不直接接触的物体之间也可以产生力的作用；一个受力物体，同时也一定是施力物体。 练：链接变式训练第1题,1(2018恩施州中考)下列有关力的说法中，正确的 是( ) A产生力的两个物体一定发生了作用 B一个物体也能产生力的作用 C力能脱离物体而存在 D相互接触的两个物体一定产生力的作用,A,2(2018白银中考)游泳时小涛向后划水以获得向前的 力，这说明力的作用是_；到达终点时，因受到池壁 作用力而停止运动，这表明作用力改变了他的_。,相互的,运动状态,考点二 弹力与弹簧测力计 5年0考 例2 (2017内江中考)如图所示，某人用12 N的力沿水平方 向向右拉一根轻质弹簧，弹簧对手的拉力 (选填“大于” “小于”或“等于”)12 N，手受到的拉力的施力物体是 。,【思路点拨】 掌握弹力的产生原因、方向及测力原理是解题的关键。 【自主解答】等于弹簧,3.(2018吉林中考)测力计是测量_(选填“质量”或 “力”)的大小的仪器；图中弹簧测力计的读数是_N。,力,4.4,4(2017宜昌中考)几位同学使用弹簧拉力器锻炼身体， 每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂伸直，两臂伸直 时对弹簧拉力器拉力最大的是( ) A几个同学都一样大 B手臂长的同学 C体重大的同学 D力气大的同学,B,考点三 重力 5年0考 例3 某型号起重机的最大起重量为4 500 kg，即该起重机起 重物体的重力不超过 N(g取10 N/kg)。当该起重机的钢 丝绳吊着重物匀速上升时，重物所受重力的方向是 。,【思路点拨】 根据Gmg计算起重机的最大起重物体的重 力；不论物体怎样运动，重力的方向总是竖直向下的。 【自主解答】 4.5104竖直向下,5(2017天津中考)利用铅垂线和三角尺判断桌面是否 水平，如图所示的做法正确的是( ),A,6(2018玉林中考)下列物体重力约为1 N的是( ) A一枚大头针 B两个鸡蛋 C一头奶牛 D一个篮球,B,考点四 作力的示意图 5年2考 百变例题4 画出静止在地面上的物体的受力示意图。,【思路点拨】 静止在地面上的物体受到重力和支持力的作用。重力作用点画在重心，方向竖直向下。支持力和重力是一对平衡力，大小相等，力的作用线长度相等。 【自主解答】如图所示,画力的示意图的步骤,【百变解读】 对物体进行受力分析是作力的示意图的基 础。可变式为以下几种情况：受力物体的运动状态：静 止、运动；与受力物体相接触的物体情况：水平、斜面、 两者之间有无相对运动等。同时，注意有力的大小要求时， 应在示意图的箭头处标注出力的大小。,变式1：物体在水平面运动 7画出在地面上匀速向右行驶的汽车的受力示意图。,变式2：物体在斜面静止 8(2018桂林中考)请画出图中放在斜面上静止的物体所受作用力的示意图。,变式3：物体在光滑斜面运动 9(2018河南中考)如图所示，一木块正沿着光滑斜面下滑，请作出木块受力示意图。,变式4：物体在粗糙斜面运动 10(2018临沂中考)如图所示，物体沿斜面匀速下滑，请画出物体所受重力G、支持力F及滑动摩擦力f的示意图(O为物体的重心)。,变式5：物体随另一物体运动 11(2018大庆中考)如图所示，请画出随传送带一起向下匀速运动的小物块的受力示意图。,考点五 牛顿第一定律惯性 5年3考 命题角度牛顿第一定律 例5 一小车在水平拉力F的作用下，在光滑的水平面上做加速直线运动，撤去拉力F后，小车将() A继续做加速运动 B加速一段时间后再做匀速直线运动 C做减速运动，直至速度为零 D做匀速直线运动,【思路点拨】 根据牛顿第一定律可知，当物体不受任何外力的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态，在力消失的一瞬间，原来运动的物体将做匀速直线运动，原来静止的物体将保持静止。 【自主解答】 D,讲： 力不是维持物体运动的原因 由牛顿第一定律可知，一切物体在不受外力时总保持匀速直线运动状态或静止状态，所以力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。 练：链接变式训练第12题,12对牛顿第一定律的理解，下列说法错误的是( ) A物体不受力的作用时，也能运动 B物体受到力的作用，运动状态一定改变 C物体的运动状态改变，一定是受到了力的作用 D物体做匀速直线运动时，可能受力的作用，也可能不受力的作用,B,命题角度惯性 例6(2018烟台中考)关于惯性，以下说法正确的是() A百米赛跑运动员到达终点不能马上停下来，是由于运动员具有惯性 B汽车驾驶员和乘客需要系上安全带，是为了减小汽车行驶中人的惯性,C行驶中的公交车紧急刹车时，乘客会向前倾，是由于惯性力的作用 D高速公路严禁超速，是因为速度越大惯性越大,【思路点拨】 惯性是物体保持原来运动状态不变的性质。任何物体都有惯性，惯性大小只与物体的质量有关，与是否运动、是否受力、做什么运动都没有关系。 【自主解答】 A,讲： 惯性不是力，惯性大小与速度无关 练：链接变式训练第13题,13(2018成都中考)系安全带可以减小因汽车紧急刹车 对人员造成的伤害，下列说法正确的是( ) A刹车时人的惯性会消失 B刹车时人的惯性会增大 C刹车时人会受到向前的惯性力 D刹车时人由于惯性会向前倾,D,14(2018嘉兴中考)近年来，车贴已经成为一种时尚。下 列车贴中的提示语属于防止因惯性带来危害的是( ),D,15小强行走时被石块绊了一下，身体向前倾倒，对此情 景合理的解释是小强原来相对于地面是_的，当他的 _(选填“脚”或“上身”)的运动状态突然改变时，他 的_(选填“脚”或“上身”)由于惯性仍保持原来的 运动状态，所以会向前倾倒。,运动,脚,上身,考点六 二力平衡及其应用 5年2考 命题角度平衡力和相互作用力的判断 例7(2018宜昌中考)将一本物理书放在水平桌面上静止 时，下列选项中的两个力相互平衡的是() A书的重力与书对桌面的压力 B书的重力与桌面对书的支持力 C书对桌面的压力与桌面对书的支持力 D书对桌面的压力与课桌的重力,【思路点拨】 在物体运动状态已知，但不明确力的大小的情况下，判断两个力是否是平衡力时要按照下列顺序进行： 【自主解答】 B,16.(2018江西中考)如图所示，王爷爷推 着失去动力的汽车在平直道路上匀速前进， 下列说法中正确的是( ) A汽车对地面的压力与地面对汽车的支持力是一对平衡力 B汽车所受的推力与地面对汽车的摩擦力是一对平衡力 C汽车所受的重力与汽车对地面的压力是一对相互作用力 D汽车对王爷爷的推力与地面对王爷爷的摩擦力是一对相互作用力,B,命题角度二力平衡条件的应用 例8 起重机的钢绳吊着5103 N的重物，先以0.5 m/s的速 度匀速上升，后静止在空中，再以1 m/s的速度匀速下降， 在这三个运动状态下，钢绳对重物的拉力分别为F1、F2、 F3，则F1 F2 F3。(均选填“”“”或“”),【思路点拨】 当物体匀速上升、静止或匀速下降时，处于平衡状态，受到的拉力与重力都是一对平衡力，据此分析解答。 【自主解答】 ,17.(2017盐城中考)每年都有一大批丹顶鹤从北方迁徙到 盐城市滩涂越冬，如图所示，一只丹顶鹤正沿直线朝斜向下 方向匀速滑翔，此过程中，空气对它作用力的方向( ) A竖直向上 B竖直向下 C与运动方向相同 D与运动方向相反,A,考点七 摩擦力 5年3考 命题角度摩擦力的大小和方向 例9(2018杭州中考)如图，粗糙程度相同的水平地面上，重30 N的物块在AB段受F10 N的水平拉力作用，向右做匀速直线运动，到B点时撤去水平拉力，物块仍继续运动，到C处静止。下列说法正确的是(),A在AB段物块受到水平向右的摩擦力，大小为10 N B在AB段物块受到水平向左的摩擦力，大小为20 N C在BC段物块受到水平向左的摩擦力，大小为10 N D在C点物块受到水平向右的摩擦力，大小为30 N,【思路点拨】 沿水平方向匀速拉动木块使木块做匀速直线运动，木块处于平衡状态，拉力与滑动摩擦力大小相等；滑动摩擦力只与压力和接触面粗糙程度有关。 【自主解答】 C,18.(2018潍坊中考改编)如图所示，物体A、B叠放在水平 地面上，对A施加水平向右的拉力F，A、B一起向右做匀速直 线运动，下列说法正确的是( ) AA受的摩擦力为0 BA受的摩擦力向右，大小为F CA对B的摩擦力向右，大小为F D地面对B的摩擦力向右，大小为F,C,19.(2017襄阳中考)如图所示，三个相同的物体叠放在一 起，当B受到5 N的水平拉力时，三个物体一起向右匀速运 动，则A与B之间、B与C之间的摩擦力分别为_N和_N。,0,5,命题角度增大或减小摩擦的方法 例10 (2018北京中考)下列实例中，为了减小摩擦的 是() A足球守门员戴有防滑手套 B骑自行车刹车时用力捏闸 C运动鞋的底部制有凹凸不平的花纹 D给自行车的车轴加润滑油,【思路点拨】 摩擦力大小的影响因素：压力的大小和接触面的粗糙程度。增大摩擦力的方法：增大压力，增大接触面的粗糙程度。减小摩擦力的方法：减小压力，减小接触面的粗糙程度，使接触面脱离，用滚动代替滑动。 【自主解答】 D,20(2018无锡中考)下列做法是为了增大摩擦的是 ( ) A乘车时系好安全带 B在自行车转轴处加润滑油 C运动鞋底部有凹凸不平的槽纹 D列车的钢轨要铺设在枕木上,C,考点八 力与运动的关系 5年0考 例11 (2017贺州中考)下列说法中，正确的是() A静止的物体一定不受力的作用 B运动的物体一定受到力的作用 C物体运动方向发生改变，一定受到力的作用 D物体受到力的作用，速度大小一定发生改变,【思路点拨】 物体受平衡力作用、所受合力为零时，处于平衡状态，可能静止，也可能做匀速直线运动。力是改变物体运动状态的原因，物体的运动不需要力来维持。运动状态的改变包括运动方向的改变和运动速度的改变。 【自主解答】 C,21(2017德阳中考)下列有关运动和力的说法中，正确 的是( ) A力是维持物体运动的原因 B物体受到平衡力作用，它一定是静止的 C力是改变物体运动状态的原因 D物体运动的速度越大，受到的力也越大,C,实验八 探究阻力对物体运动的影响 5年0考 1实验装置：,2控制变量法的应用：让同一小车从同一斜面的相同高度 自由滑下，使小车到达水平面的 _相同。 3改变小车在水平面上运动所受阻力大小的方法：通过改 变接触面的粗糙程度来改变 _的大小。,初速度,阻力,4使小车从斜面滑下后沿水平方向运动的原因：保证小车 在水平方向上只受到 _(小车在竖直方向上受到的重 力和支持力相互平衡，对小车水平方向上运动没有影响)。 5小车到达水平面能继续向前运动的原因：小车具有_。,摩擦力,惯性,6转换法的应用：通过小车在水平面上_来 判断阻力的大小。 7小车从斜面顶端滑下过程中能量转化：_ _。 8实验推理：若物体不受阻力，运动的物体将一直做_ _运动。,运动距离的不同,重力势能转化为,动能或内能,匀速,直线,例12 (2018毕节中考改编)在探究“阻力对物体运动的影响”时，使用的器材有斜面、木板、毛巾、棉布和小车，如图所示。,(1)实验时要固定斜面，并让小车从斜面上 _(选填“同 一”或“不同”)位置由静止滑下，目的是使小车到达水平 面时的速度大小_(选填“相同”或“不相同”)。 (2)根据实验现象，可得出结论：水平面越光滑，小车受到 的阻力越_(选填“大”或“小”)，在水平面上运动的 距离越_(选填“远”或“近”)。,同一,相同,小,远,(3)进一步推理可以得到：在水平面上滑动的小车，如果受 到的阻力为零，它将一直保持 _运动状态。 (4)在水平面运动的小车受到的重力和小车对水平面的压力 _ (选填“是”或“不是”)一对平衡力。 (5)通过实验探究后，对牛顿第一定律的知识有更深一层次 的理解：力不是维持物体运动状态的原因，而是_物体 运动状态的原因。,匀速直线,不是,改变,【拓展设问】 (6)小车从斜面滑下过程中，_能转化为动能。 (7)运动的小车在木板上最终停下来后，受_(选填“平 衡”或“非平衡”)力的作用。,重力势,平衡,(8)牛顿第一定律 _(选填“是”或“不是”)由此实验 直接得来的，而是在_的基础上，通过科学的 _而总结归纳出来的。 (9)上述探究实验中用到的科学研究方法有 _ _。,不是,大量实验,推理,控制变量法、,转换法,22(2018眉山中考)如图所示，在探究“阻力对物体运 动的影响”实验中，观察将毛巾、棉布分别铺在水平木板 上和只有木板的三种情况下，让小车分别从斜面顶端由静 止下滑，研究小车在水平面上滑行的距离。,(1)实验中每次均让小车从斜面顶端由静止下滑的目的是使 小车每次在水平面上开始滑行时速度大小 _(选填“相 等”或“不相等”)。 (2)实验中改变小车所受阻力大小，是通过改变 _ _来实现的。,相等,水平面的,粗糙程度,(3)实验中发现小车在毛巾表面滑行的距离最近，在棉布表 面滑行的距离较远，在木板表面滑行的距离最远，说明小车 受到的阻力越小，速度减小得越_(选填“快”或“慢”)。 (4)推理：如果小车在水平面上滑行，受到的阻力越来越小， 直到变为零，它将做 _。,慢,匀速直线运动,(5)在大量经验事实的基础上，牛顿总结了伽利略等人的研 究成果概括出了牛顿第一定律，所以牛顿第一定律虽然不是 直接由实验得出的，但是是通过符合逻辑的 _得出的正 确结论。 (6)牛顿第一定律告诉了我们物体的运动 _(选填“需 要”或“不需要”)力来维持，一切物体都有保持原来_ _不变的性质。,推理,不需要,运动,状态,实验九 探究二力平衡的条件 5年0考 1实验装置：,2选择小车而不选择木块的原因：减小_对实验的影 响。 3定滑轮的作用：减小摩擦，改变 _。 4实验中可选择卡片为研究对象，是因为卡片受到的_ 较小，可忽略对实验的影响。 5选择小车处于静止状态为研究状态的原因：匀速直线运 动状态不好控制。,摩擦,力的方向,重力,6控制变量法的应用： (1)保持两个力在同一条直线上，改变两边所挂钩码的数 量，研究 _关系。 (2)保持两边钩码质量相同，扭动小车或纸片，研究平衡 的两个力是否 _。 (3)保持两个力在同一条直线上且两边钩码质量相等，用剪 刀剪开卡片的目的是研究两力是否作用在_上。,力的大小,在同一条直线上,同一个物体,7实验结论：作用在 _上的两个力，如果大小 _、方向_，并且在 _上，这两个 力就彼此平衡。,同一物体,相等,相反,同一条直线,例13 如图甲所示是小华同学探究二力平衡条件时的实验 情景。,(1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两端的线分别跨过 左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片 上的两个拉力方向 _，并通过调整 _来改变拉 力的大小。 (2)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一定角度，松手后 小卡片 _(选填“能”或“不能”)平衡。设计此实验步 骤的目的是探究_。,相反,钩码数量,不能,不在同一直线上的两个力是否平衡,(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在 图甲所示的情况下，小华下一步的操作是_ _。,把小卡片剪成两,半,(4)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设 计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明 的实验，其主要原因是_。 A减小了摩擦力对实验结果的影响 B小卡片是比较容易获取的材料 C容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D小卡片容易扭转,A,【拓展设问】 (5)甲图中，若两个滑轮的位置没有在同一高度，则_ (选填“能”或“不能”)完成实验。 (6)小刚同学采用的实验装置如图丙所示，在乙、丙两个 实验装置中，你认为装置_更科学，原因是_ _。,能,丙,减小了摩擦,力对实验结果的影响,(7)在装置丙中，将小车旋转一定角度，松手后，发现小车 旋转后又恢复原状，这说明两个力必须作用在同一_ (选填“物体”或“直线”)上，物体才能平衡。,直线,23(2017扬州中考)在“探究二力平衡的条件”活动中：,(1)如果物体只受到两个力的作用，且处于 _ _状态，说明这两个力是相互平衡的。由此，小明提出， 能否利用如图甲所示的实验装置来探究二力平衡的条件？,静止或匀速直线,运动,(2)小华认为，若采用小明的方案，必须测出物体所受的 _和_的大小来进行比较。研究发现，在小明 的方案中，只能根据相互作用的关系直接测出_的大 小，在未知二力平衡条件的前提下，另一个力无法直接测 量，所以这一方案无法实施下去。,拉力,重力,拉力,(3)为此，两位同学不断改进并先后设计了三个实验方案， 如图乙所示，请你判断出他们改进的先后顺序： _ (用字母表示)，这样的改进是为了减小 _对实验的 影响。 (4)如图丙，是最终确认的实验方案。此方案中，由于_ _，故卡片的重力可忽略不计。,B、A、C,摩擦力,卡片,的重力远小于钩码的重力,实验十 研究影响滑动摩擦力大小的因素 5年1考 1实验器材：木块、长木板、棉布、弹簧测力计。 2实验装置：,3滑动摩擦力的测量方法(转换法)：实验时，一定要水平 拉动物体做 _运动。这样物体受力平衡，fF拉。,匀速直线,4控制变量法的应用： (1)探究滑动摩擦力与压力大小的关系时，控制接触面的 _不变，改变 _。 (2)探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度关系时，必须控 制_不变，改变接触面的 _。,粗糙程度,压力大小,压力,粗糙程度,5弹簧测力计的使用与读数。 6分析表格数据得出结论。 7实验中很难保持物体做匀速直线运动，改进方法： _，这样既便于读 数，也方便操作。 8实验结论：滑动摩擦力大小与_大小和接触面的 _有关。,测力计固定，拉动木块下面的长木板,压力,粗糙程度,例14 (2017来宾中考改编)为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小明设计了如图所示的实验。,(1)实验过程中，弹簧测力计 必须 (选填“必须”或“不 必”)沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时，滑动摩 擦力的大小_(选填“大于”“等于”或“小于”)弹 簧测力计的示数。 (2)在四次实验中，滑动摩擦力最小的是_(选填“甲” “乙”“丙”或“丁”)。,等于,丁,(3)比较甲、乙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与_ 有关；比较乙、丙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与 _有关。 (4)比较甲、丁实验，发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁 实验弹簧测力计的示数，小明得出结论：滑动摩擦力的大 小与接触面积的大小有关。你认为他的结论是_(选填 “正确”或“错误”)的，原因是_ _。,压力,接触面的粗糙程度,错误,没有控制物体间的压力相,同,【拓展设问】 (5)在图甲的实验中，如果把拉力增大，则这时木块受到的 摩擦力大小 _(选填“增大”“不变”或“减小”)。,不变,(6)小明对实验装置进行改进，如图戊所示，重复实验，发 现效果更好。实验中，小明 _(选填“一定”或“不 一定”)要匀速拉动长木板。,不一定,(7)若小明在做图甲实验时用了如图己所示的方法拉木块， 则此时木块受到的摩擦力相对于水平拉力 _(选填“变 大”“不变”或“变小”)，而弹簧测力计的示数_ (选填“大于”“等于”或“小于”)物体受到的摩擦力。,变小,大于,24(2018莱芜中考)小华用如图甲所示的装置“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其做匀速直线运动，小华记录的部分实验数据如表所示：,(1)在实验操作中，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块， 使其做匀速直线运动，这样做的目的是_ _。 (2)分析序号为1、2、3的三组实验数据可得：滑动摩擦力f 的大小与接触面所受压力F压大小的关系式是 _。,使拉力和摩擦力是,一对平衡力，大小相等,f0.3F压,(3)通过分析序号为 _的三组实验数据可得：滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关。,2、4、5,(4)某次实验中拉动木块由静止到匀速直线运动 的过程中，弹簧测力计对木块的拉力F随时间t的 变化图像如图乙所示，其中03 s木块处于静止 状态。分析图像可知：要使木块由静止开始运动，至少要用 _N的水平拉力拉木块；如果实验时木块所受的拉力是 1.8 N，则下列对木块所处状态的判断，正确的是_。 A始终静止 B始终做匀速直线运动 C静止或匀速直线运动 D条件不足，无法判断,2.0,C,(5)实验过程中，弹簧测力计的示数不容易稳定，可能的原 因是_ _。,没有拉着物体做匀速直线运动(或接触面粗糙程度不均,匀),
展开阅读全文