四年级下册书法教案

一常用字头（亠、厂、广、尸）书写教学目标1使学生学会写“文字头”、“厂字头”、“广字头”、“尸字头”、等四种字头。2通过练习，把字正确的摆放在田字格里，书写正确、端正、匀称。3激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。教学重、难点学生学会写“文字头”、“厂字头”、“广字头”、“尸字头”等四种字头。教学课时：1课时教学过程一、复习正确的写字姿势1同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。）随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。2一起做一做二、导入新课1这节课我们学习四个字头：亠、厂、广、尸。2上学期的钢笔字课我们着重学习了左旁和右旁结构字正确写法，这学期我们将着重学习常用字头的正确写法。3今天我们来学习第一课左旁的书写。三、学习新课1打开书第一页，指名读“看看”2出示：四个字头，讲解其写法。文字头：横取平斜势，长短适中，点化居横的中部。厂子头：上横稍短，撇化舒展，斜度适中。广字头：写法同“厂”，上点居中。尸字头：上框宜小，撇化舒展，斜度同“厂”。3书写厂字旁和广字旁时，横不要写得过长，撇都要写成长斜撇，广字旁的上点在横画中间的上方。在书写每个笔画时，都应注意起笔、运笔和收笔。4.例字指导厌：厂字旁的横略上扬，撇要写成长斜撇，起笔紧接与横的起笔，犬字横不宜长，撇要写成竖撇。层：广字旁的上点在横画中间的上方，撇和横的写法与厂字旁相同。云字的第一笔要写得稍短，第三笔横稍长。压：长字旁的横与里面的横之间布白要均匀，里面的两横要注意长短的变化。厦：里面的夏字笔画较多，书写时要控制好比例，横画间的布白要均匀。尾：里面的笔画要写得紧凑一些。府：里面的单立人的撇为短撇，竖画要写得直挺。（1）请学生注意观察带有这些偏旁的字在田字格中的位置，指名说。（2）教师相机介绍：半包围结构的字，居中于田字格。（3）各学习小组讨论其余的字（4）指名说书写“尾”和自己喜欢的相关字的注意事项四、学生练习1学生描描、临写。2、请学生上黑板写。五、根据学生练习情况总结我们在书写左中右结构的字时，不仅要注意左中右的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称。二常用字头（户、虍、麻、）书写教学目标1初步掌握户字头、虎字头、麻字头、老子头这四个字头的书写要领。2了解带有这四个偏旁的字的一般书写规律。3写好“肩、虚、魔、孝、考”，写得正确、端正、比例恰当。教学重点：1初步掌握户字头、虎字头、麻字头、老子头这四个字头的书写要领。2了解带有这四个字头的字的一般书写规律。教学时数：一课时教学过程：1复习回顾。开始上课时，仍要提出养成良好写字习惯的要求：一是仍要注意写字姿势，可让学生同桌间互相检查一下对方的握笔方法与写字姿势是否正确；二是看准想好再落笔，书写时要多动脑筋。2新课指导。户字头：写法同“尸”，上点居中。虎字头：上竖正短，居中，横钩长短适中，撇画舒展，上竖和竖弯钩在中竖线上。出示“虎”字（1） 讲明虎字头书写要点：短竖居中，短横要轻起重收，。然后写横钩，写撇不要过长，也不要太重，第五笔短横要向右上斜。（2） 观察“虎”字，引导学生认识虎字头书写要点（属半包围结构，要防止出现左重右轻，所以书写时，撇不要过重、过长，二是其他部件要写得左轻右重）。（3） 学生用钢笔在书上书写“虎、虚、虑、虏（l）”几个字。同学们练习毛笔书写，教师巡视指导。麻字头：外面写法同“广”，里边的“林”居上点之中，右“木”长点宜舒展。老子头：两横平行，上短下长，撇画宜在竖与长横的交叉出交叉，撇要舒展，斜度、长短适中。3书写指导。（1）“写写偏旁”。通过练习初步掌握户字头、虎字头、麻字头、老子头这四个字头的书写要领。（2）“自己练练”。带这四个偏旁的字一般左右两部分宽窄不相等，书写时要注意笔画间的穿插，尽量向中间靠拢，避免结构松散。带这四个偏旁的字一般都是左窄右宽，如“肩”、“虚”、“魔”、“孝”、“考”等。三、例字指导“肩”，写法同“尸”，上点居中。“虚”，上竖正短，居中，横钩长短适中，撇画舒展，上竖和竖弯钩在中竖线上。业字写在田字格的下边。“魔”外面写法同“广”，里边的“林”居上点之中，右“木”长点宜舒展。鬼字写在田字格的下边。四、练习1、学生自己练习描红，临摹。2、同桌相互检查、评比。3、教师巡视，找出没写好的字，并讲解。五、作业1、练习：课文二三常用字头（八、人、大、）教学目标1初步掌握八字头、人字头、大字头、春字头这四个字头的书写要领。2了解带有这四个字头的字的一般书写规律。3写好“分、会、奔、奋、套、奉、泰”，写得正确、端正、比例恰当。教学重点：1初步掌握八字头、人字头、大字头、春字头这四个字头的书写要领。2了解带有这四个字头的字的一般书写规律。教学时数：一课时教学过程：一、复习前课内容。（1）让学生书写“分、会、奔、奋、套、奉、泰”。选择典型字样，让学生评价字样。回顾写好户字头、虎字头、麻字头、老子头的要点。指导学生再写这四个字，看看有没有进步？（2）偏旁书写时要注意什么？二、新课指导。（1）出示提手旁、牛字旁、竖心旁和将字旁例字，或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察比较四个偏旁的异同点，让学生明白，左偏旁的占田字格的具体位置。要求：仔细观察每一笔书写的位置。（2）教学提手旁，可要求学生先仔细观察整个字形，并着重引导学生观察撇起笔处的位置。待学生明确提手旁字形及撇的正确起笔位置后，即可让学生大胆尝试书写。教师及时引导学生与字帖对比，找出不足。通过教师示范，让学生感受书写时笔画之间的笔断意连。在教学提手旁时，让学生记住提手旁的要领。提手旁：横短斜，竖钩正直，钩、提有力，竖钩与横交叉的上部出头和提高低位值要适中。3书写指导。“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。牛字旁：撇短，横斜，竖正直，提有力。提与竖画的交叉在竖画下段的中部。本节关键词是：“因字而异”，即偏旁部首分配到具体字中的形状要“因字而异”，如本课“贝”字作字旁时稍窄，作字底时稍宽。引导学生认识到这一点，并明白类似的现象会在合体字中高频率出现，要求学生认真仔细观察，并能举一反三，灵活运用。三、例字指导“打”，左右结构，左右两部分基本等高等宽。四个竖划连同竖撇平均分割空间。丁旁短竖位于字的中间偏上部位。“捉”，左右结构，左小右大，左边处于附属地位，“足”，居于中间。“特”，左右结构，右部稍大。四、练习1、书写练习，课文56课四常用字头（父子头、折文头）教学目标：1、掌握常用字头“父子头、折文头”的笔画位置。2、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。3、提高欣赏、评价及审美的能力。教学重难点：掌握这几个偏旁的书写要领。教具准备：黑板写字本教学关键：仔细观察教学过程：一、欣赏作品，激发兴趣。1、（谈话导入）同学们，书法是中华民族灿烂的艺术瑰宝，它历史悠久，历代名家辈出请欣赏历代书法名家的作品。2、分别欣赏书圣王羲之的乐毅论，欧阳询的九成宫碑，颜真卿的颜勤碑，柳公权的玄秘塔碑。3、再欣赏我们班同学张文凯的书法作品。4、（提出学习目标）今天这节课，我们来学习左偏旁（一），希望同学们好好表现，展示出自己的才华。等下，我们还要评出五名小书法家。二、从扶到放，精讲巧练。（一）学习偏旁。（出示四个字头）指名说说父子头、折文头、有什么共同的规律？（比较窄，比较长，笔划左伸右缩。）（二）学习四个字头的要领：父字头1、 出示“父”字，复习笔画名称，再出示父字头，引导、分析两者区别（重点看占格）2、 变换长撇与捺的角度，体会两笔交叉角度3、 出示“斧、爸、爷、爹”字，引导学生观察、体会结字特点。1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。2、（出示病字）分析归纳错因。（归纳，板书：紧凑对称比例适当）3、教师范写。4、学生练写一遍，教师巡视。5、选择几张有代表性的字进行集体评议。（结构紧凑、笔画位置准确、整个字苍劲有力，或很清秀。）6、学生再练习，教师巡视指导。复：（中场做一下“手腕操”，让手休息一下。）7、教师小结。（过渡）接下来，我们继续学写带有“反犬旁”的“狡猾”和“猎”。（出示范字）三、评选。“小小书法家”1、合作小组为单位推选一个小书法家。2、集体欣赏。3、欣赏评议民主选出。四、教师总结。五、练习书写练习：课文3五常用字头（穴字头、党字头、雨字头、羊字头）教学目标：1、掌握字头“穴字头、党字头、雨字头、羊字头”四个字头的写法。2、掌握带有这些字头的汉字的书写要领。3、提高欣赏、评价及审美的能力。教学重难点：掌握这几个字头的书写要领。教具准备：黑板写字本教学关键：仔细观察教学过程：一、欣赏作品，激发兴趣。欣赏上节课书写好的作品二、从扶到放，精讲巧练。（一）学习字头。穴字头：上部写法同“宝盖头”，下部两点排布对称，成八字。1、 在宝盖头上加上“撇”和“竖折”2、 加上辅助线（等边三角形、水平横线）分析几个点的准确位置，帮助学生掌握穴宝盖书写布局。3、 下面分别加“工、九”，体会结字安排4、 在书上书写“空、究”字（二）秃宝盖1、 出示秃宝盖，引导学生观察（明确因无首点所以格位可上移）2、 分析讨论，左点右钩位置怎样定。3、 在下分别加部件组成“写、冠”体会结字规律4、 在书上用钢笔练习书写同学们练习毛笔书写，教师巡视指导党字头：上竖短正，两点对称呼应，上部居田字格的中部。（出示四个偏旁）指名说说这些偏旁的写法。师范写生练习书写小组欣赏（二）学写这四个字头的字1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。2、（出示病字）分析归纳错因。3、教师范写。4、学生练写一遍，教师巡视。5、选择几张有代表性的字进行集体评议。6、学生再练习，教师巡视指导。7、教师小结。三、评选。“小小书法家”1、合作小组为单位推选一个小书法家。2、集体欣赏。3、欣赏评议民主选出。四、教师总结。五、板书常用字头究、党、常、零、雾、姜六、作业练习课文7六常用字头（口、日、田、）教学目标：1、口子头、日子头、田字头、四字头的写法。2、掌握这几个偏旁的写法及要领。3、养成认真书写的好习惯。教学重难点：五个左偏旁的书写要领教学关键：认真观察教学准备：小黑板教学过程：一、复习旧知导入新课板书常用字头1、上堂课我们学写了字头中的“口、日、田”及相关的汉字。下面请大家拿出本子，把这几个字再次练写一下。2、随机抽取学生练字本出示，学生点评，教师小结（肯定写得好的与进步的地方，指出不足，提醒书写注意点）3、今天我们接着学习四个字头的书写。课题后面添加（二）二、教学四个字头1、指名读四个字头书写分析。2、师示范并讲解要领。3、学生在本子上练习五遍。（齐诵写字姿势歌）然后和例字进行对比，找出问题所在。4、展示学生作业，点评。三、学习带有这四个偏旁的字1、师范写2、学生练习复：练习写望洞庭教师巡视辅导3、检查效果四、小结。看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁部首的写法了，下面就请大家写一幅作品，其中含有大家所学的几种偏旁，让我们来一次比赛怎么样？1、学生写作品提醒：要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。2、小组评选3、集体评出最优秀者4、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？五、教师总结六、板书：常用字头畏、吴、显、界、罢、署七、作业：练习课文9七常用字头（西字头、草字头、山字头、竹字头）教学目标：1、掌握西字头、草字头、山字头、竹字头四个字头的写法。2、掌握这几个字头的写法。能正确运笔和构字，注意“双姿”；能通过观察、比较，区分上下结构字的不同；并能根据自己独特的感受，发表自己的见解，培养学生对作品的审美能力。3、继续养成良好的书写习惯，进一步体会汉字的结构造型美，激发学生对汉字的兴趣及喜爱，培养学生对传统文化的热爱。教学重难点：四个字头的书写要领教学过程：一、复习旧知导入新课1、复习上节课学习的四个字头。2、复习写字姿势歌。教学过程：（一）情境导入，揭示课题（二）示范模拟，体悟明理1、教师范写。师：你能发现草字头的哪些特点？总结规律：A、草字头等分原则B、上长下短原则C、短竖及短撇方向及轻重2、模拟医院让学生给病草字头看病。(上台摆学具演示)A、草字头不等分；B、上短下长；C、短竖及短撇方向不当3、学生书写练习3个草字头。同桌评价，教师巡视指导。（三）合作探究，拓展提高山字头1、 出示“岩”字，观察山字头写法，体会上下结构字每一部分都要写得扁些2、 引导学生观察“岁、岸、崇”体会结字规律3、 用钢笔练习书写草字头草字头1、 出示“草”字，老师边讲解边演示字头的写法。2、 分析草字头在格中的占位。出示苍、茎、薄。1、总结特点。理解领会草字头在字中的主笔原则。2、小组内变化主笔试写，交流感受。3、赏析历代名家对“苍、茎、薄”的书写。4、规定练习：苍、茎、薄，练习其余字。同桌评价。教师巡回。5、集体评价。写得不好的，指出缺点，并改正。写得好，给予鼓励，奖励五角星，继续努力。竹字头1、 出示“竹”字与“笔”字比较分析（重点说不同点，明确字头写法）2、 结合图讲解竹字头书写要抓住紧凑、迎让、变化三个特点。3、 出示“笔、笑、符、笛”4个字，体会结字特点。1、 在书上练习书写四、再巩固1教师示范书写其余的字，边示范边讲解。2、教师巡视指导，提醒、纠正学生“双姿”；3、教师：把自己写好的字在小组中展示，小组里推荐写得好的，准备上台展示(五)总结。五、板书：常用字头要、草、答、炭、花、芬六、作业：必做：写字本选做：练习写其它的字头八、常用字头（气字头、爪字头、八字底、几字底）教学目标：1、掌握气字头、爪字头、八字底、几字底四个部首的写法。2、掌握这几个字头的写法。能正确运笔和构字，注意“双姿”；能通过观察、比较，区分上下结构字的不同；并能根据自己独特的感受，发表自己的见解，培养学生对作品的审美能力。3、继续养成良好的书写习惯，进一步体会汉字的结构造型美，激发学生对汉字的兴趣及喜爱，培养学生对传统文化的热爱。教学重难点：四个部首的书写要领教学过程：一、复习旧知导入新课1、复习上节课学习的四个字头。2、复习写字姿势歌。教学过程：（一）情境导入，揭示课题（二）示范模拟，体悟明理1、教师范写。师：你能发现这些部首的哪些特点？总结规律：讲解书写要领气字底：撇短，三横平行、均匀，长短富有变化，钩画斜弯自然、舒展。爪子底：上撇平短，三点均匀、呼应。八字底：撇和点的长短、斜度、距离适中。几字底：左撇长短适中，横折弯钩底平、舒展，两笔所构成的框要正，距离适中。二、教学四个部首1、指名读四个字头书写分析。2、师示范并讲解要领。3、学生在本子上练习五遍。（齐诵写字姿势歌）然后和例字进行对比，找出问题所在。4、展示学生作业，点评。三、学习带有这四个部首的字1、师范写2、学生练习复：练习写望洞庭教师巡视辅导3、检查效果四、小结。看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁部首的写法了，下面就请大家写一幅作品，其中含有大家所学的几种偏旁，让我们来一次比赛怎么样？1、学生写作品提醒：要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。2、小组评选3、集体评出最优秀者4、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？五、教师总结六、板书：氧采兴咒九常用字底（又、水、力、土）教学目的：知识与技能：通过本课学习，使学生初步掌握四个字底的书写方法。体会这四种偏旁的结构规律。过程与方法:通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:培养学生的观察、审美能力及良好的学习习惯。培养学生的观察、审美能力及良好的学习习惯。教学重点：学会（又水力土）四种字底的写法教学难点：体会四种偏旁的结字规律教具：实物投影器、投影片教学过程：一、组织教学：检查学生用具摆放，稳定学生情绪。二、讲授新课（一）土字底1、 出示“土”字和土字底，引导学生比较，找出不同点讨论2、 出示将“土”下横写长、中、短三种不同变化，引导学生观察。3、 出示搭配不同部件“坚、至、型、基”，教师结合搭配结果讲构字规律（依据上面部件大小搭配不同的土字底）4、 学生用钢笔在书上书写在这几个字。（二）又字底1、 出示“受”字（字底为黑色，字头为红色）熟悉名称和笔顺。2、 讲解“又”字底的书写要点。3、 出示“支、受、变”字体，讲解书写规律。4、 学生在书上练习书写“支、受、变”同学们练习毛笔书写，教师巡视指导（三）水字底1、出示“泉”字，熟悉名称和笔顺。2、讲解“水”字底的书写要领。3、出示“泉、浆、录”字体，讲解书写规律。4、学生在书上练习书写“泉、浆、录”。（四）力字底1、出示“务”字，熟悉名称和笔顺。2、讲解“力”字底的书写要领。3、出示“务、努、势”字体，讲解书写规律。4、学生在书上练习书写“务、努、势”。三、课堂小结，纠正共性问题1、师范写2、学生练习3、检查效果四、作业（课文15课）十常用字底（大、廾、寸、女）教学目的：知识与技能：通过本课学习，使学生初步掌握（大、廾、寸、女）字底的书写方法。体会这四种偏旁的结构规律。过程与方法:通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:培养学生的观察、审美能力及良好的学习习惯。教学重点：学会（大、廾、寸、女）字底的写法教学难点：体会四偏旁的结字规律教具：实物投影器、投影片教学过程：一、组织教学：检查学生用具摆放，稳定学生情绪。二、讲授新课（一）大点底1、 出示“尖”字，引导学生认识大字底，小结书写要点。2、 出示“尖、奖、美”认识大字底与其他部分的关系。（二）廾字底1、 出示“异”字，讨论廾字底书写要点2、 变化廾字底位置和两笔位置，体会结字规律3、 学生在书上练习书写“异、弄、弃”。同学们练习毛笔书写，教师巡视指导（三）寸字底1、出示“寻”字，讨论廾字底书写要点2、变化寸字底位置和两笔位置，体会结字规律3、学生在书上练习书写“寻、导、辱”。同学们练习毛笔书写，教师巡视指导（四）女字底1、出示“妄”字，讨论廾字底书写要点2、变化廾字底位置和两笔位置，体会结字规律3、学生在书上练习书写“妄、妻、要”。同学们练习毛笔书写，教师巡视指导三、课堂小结，纠正共性问题1、师范写2、学生练习3、检查效果四、作业（课文17课）十一常用字底（子、马、灬、火）教学目的：知识与技能：通过本课学习，使学生初步掌握（子、马、灬、火）字底的书写方法。体会这两种偏旁的结构规律。过程与方法:通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:培养学生的观察、审美能力及良好的学习习惯。教学重点：学会（子、马、灬、火）字底的写法教学难点：体会四个偏旁的结字规律，安排好字形结构教具：实物投影器、投影片教学过程：一、组织教学：检查学生用具摆放，稳定学生情绪。二、讲授新课（一）子字底1、 出“孚”字，熟悉各笔画名称及书写顺序。2、 结合图讲解书写方法，让学生明确要点。3、 出示“孚、享、学”字，引导学生观察，体会结字规律。4、 学生在书上练习书写。（二）马字底1、 出示“驾、”字，熟悉月字底书写要点（左竖短于细于右竖）2、 出示“驾、驽、骂”三字观察体会结字特点（瘦长、书写位置居中）。3、 学生在书上练习书写“驾、驽、骂”，体会结字规律。同学们练习毛笔书写，教师巡视指导（三）灬字底1、出“点、”字，熟悉各笔画名称及书写顺序。2、结合图讲解书写方法，让学生明确要点。3、出示“点、热、照”字，引导学生观察，体会结字规律。4、学生在书上练习书写。（四）火字底1、出“灾”字，熟悉各笔画名称及书写顺序。2、结合图讲解书写方法，让学生明确要点。3、出示“灾、灵、炎”字，引导学生观察，体会结字规律。4、学生在书上练习书写。三、课堂小结，纠正共性问题1、师范写2、学生练习3、检查效果四、小结看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁部首的写法了，下面就请大家写一幅作品，其中含有大家所学的几种偏旁，让我们来一次比赛怎么样？1、学生写作品提醒：要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。2、小组评选3、集体评出最优秀者4、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？五、教师总结十二常用字底（心、木、贝、牛）教学目的：知识与技能：通过本课学习，使学生初步掌握（心、木、贝、牛）字底的书写方法。体会这四种偏旁的结构规律。过程与方法:通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:培养学生的观察、审美能力及良好的学习习惯。教学重点：学会（心、木、贝、牛）字底的写法教学难点：体会四个偏旁的结字规律，安排好字形结构教具：实物投影器、投影片教学过程：一、组织教学：检查学生用具摆放，稳定学生情绪。二、讲授新课（一）贝字底1、出“贺”字，熟悉各笔画名称及书写顺序。2、结合图讲解书写方法，让学生明确要点。3、出示“贤、贾、贞”字，引导学生观察，体会结字规律。4、学生在书上练习书写。（二）心字底 1、 出“心”字，熟悉笔画名称和笔顺。2、 出示“志、总”字，比较，熟悉字底书写要点（横上部比寸字时要短）3、 出示“急”字观察体会结字特点（心的书写位置有变化）。4、 学生在书上练习书写“志、总、急忙”，体会结字规律。同学们练习毛笔书写，教师巡视指导。（三）木字底1、出“朵”字，熟悉各笔画名称及书写顺序。2、结合图讲解书写方法，让学生明确要点。3、出示“朵、果、架”字，引导学生观察，体会结字规律。4、学生在书上练习书写。（四）牛字底1、出“牟”字，熟悉各笔画名称及书写顺序。2、结合图讲解书写方法，让学生明确要点。3、出示“牟、牵、犁”字，引导学生观察，体会结字规律。4、学生在书上练习书写。三、课堂小结，纠正共性问题1、师范写2、学生练习3、检查效果四、小结看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁部首的写法了，下面就请大家写一幅作品，其中含有大家所学的几种偏旁，让我们来一次比赛怎么样？1、学生写作品提醒：要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。2、小组评选3、集体评出最优秀者4、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？五、教师总结十三常用字底（手、言、目、皿）教学目的：知识与技能：通过本课学习，使学生初步掌握（手、言、目、皿）字底的书写方法。体会这两种偏旁的结构规律。过程与方法:通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:培养学生的观察、审美能力及良好的学习习惯。教学重点：学会（手、言、目、皿）字底的写法教学难点：体会两偏旁的结字规律，安排好字形结构教具：实物投影器、投影片教学过程：一、组织教学：检查学生用具摆放，稳定学生情绪。二、讲授新课（一）手字底1、 出示“手”字，引导学生说出书写要点（两侧竖注意内收，中部是悬针竖）2、 在米字格上写“拿”（学生得出居中书写的结论）。“合”（学生得出居右书写的结论，渗透配重知识：上面部件不对称，要将横写的向右上斜，将折笔写的稍长。）3、 学生在书上练习书写“拿、掌、摩”。（二）言字底1、 出“言”字，熟悉笔画名称和笔顺。2、 出示“警”字，比较，熟悉字底书写要点（因为要支撑上面笔划，所以横要长，撇捺短，前人碑帖中往往处理为点）3、 出示“誓”字，观察体会结字特点（书写位置无变化）。4、 学生在书上练习书写“誉、誓、警”，体会结字规律。同学们练习毛笔书写，教师巡视指导（三）目字底1、出“目”字，熟悉笔画名称和笔顺。2、出示“盲”字，比较，熟悉字底书写要点。3、出示“督”字，观察体会结字特点（书写位置无变化）。4、 学生在书上练习书写“盲、督、看”，体会结字规律。（四）皿字底1、出示“盆”字（字底为黑色，字头为红色）熟悉名称和笔顺2、讲解皿字底的书写要点（属托上的字底，要写得扁些，两侧折要内收、中间两小竖要摆匀、最后一横要写长些）3、出示“盖、监、盛”字体会结字规律（除“盛”字以外，其他字结体是都是皿字底最大，托住上面笔画）4、 学生在书上练习书写“盖、监、盛、益”三、课堂小结，纠正共性问题1、师范写2、学生练习3、检查效果四、作业（完成课文23课）十四常用字底（衣、虫、系）教学目的：知识与技能：通过本课学习，使学生初步掌握（衣、虫、系）字底的书写方法。体会这三种偏旁的结构规律。过程与方法:通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:培养学生的观察、审美能力及良好的学习习惯。教学重点：学会（衣、虫、系）字底的写法教学难点：体会三种偏旁的结字规律，安排好字形结构教具：实物投影器、投影片教学过程：一、组织教学：检查学生用具摆放，稳定学生情绪。二、讲授新课（一）衣字底1、出示“衣”字，引导学生说出书写要点（两侧竖注意内收，中部是悬针竖）2、在米字格上写“袋”（学生得出居中书写的结论）。“代”（学生得出居右书写的结论，渗透配重知识：上面部件不对称，要将横写的向右上斜，将折笔写的稍长。）3、学生在书上练习书写“裹、袋、裂”。（二）虫字底1、出“虫”字，熟悉笔画名称和笔顺。2、出示“蚤”字，比较，熟悉字底书写要点。3、出示“蛋”字，观察体会结字特点（书写位置无变化）。4、学生在书上练习书写“蚤、蛋、蚕”，体会结字规律。同学们练习毛笔书写，教师巡视指导（三）系字底1、出“系”字，熟悉笔画名称和笔顺。2、出示“素”字，比较，熟悉字底书写要点。3、出示“紧”字，观察体会结字特点（书写位置无变化）。4、学生在书上练习书写“素、紧、累”，体会结字规律。三、课堂小结，纠正共性问题1、师范写2、学生练习3、检查效果四、小结看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁部首的写法了，下面就请大家写一幅作品，其中含有大家所学的几种偏旁，让我们来一次比赛怎么样？1、学生写作品提醒：要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。2、小组评选3、集体评出最优秀者4、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？五、作业（完成课文25课）十五常用字框（匚、勹、凵）教学目的：知识与技能：通过本课学习，使学生初步掌握（匚、勹、凵）字框的书写方法。体会这三种偏旁的结构规律。过程与方法:通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:培养学生的观察、审美能力及良好的学习习惯。教学重点：学会（匚、勹、凵）字框的写法教学难点：体会三种偏旁的结字规律，安排好字形结构教具：实物投影器、投影片教学过程：一、组织教学：检查学生用具摆放，稳定学生情绪。二、讲授新课（一）匚字框1、出示“匚”字，引导学生说出书写要点。2、在米字格上写“区”（学生得出居中书写的结论）。3、学生在书上练习书写“区、巨、医”。（二）勹字框1、出“勹”字，熟悉笔画名称和笔顺。2、出示“勾”字，比较，熟悉字底书写要点。3、出示“句”字，观察体会结字特点（书写位置无变化）。4、学生在书上练习书写“勾、句、旬”，体会结字规律。同学们练习毛笔书写，教师巡视指导（三）凵字框1、出“凵”字，熟悉笔画名称和笔顺。2、出示“凶”字，比较，熟悉字底书写要点。3、出示“函”字，观察体会结字特点（书写位置无变化）。4、学生在书上练习书写“凶、函、幽”，体会结字规律。三、课堂小结，纠正共性问题1、师范写2、学生练习3、检查效果四、小结看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁部首的写法了，下面就请大家写一幅作品，其中含有大家所学的几种偏旁，让我们来一次比赛怎么样？1、学生写作品提醒：要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。2、小组评选3、集体评出最优秀者4、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？五、作业（完成课文27课）十六常用字框（风字框、冂、门、囗、）教学目的：知识与技能：通过本课学习，使学生初步掌握（风字框、冂、门、囗、）字框的书写方法。体会这四种偏旁的结构规律。过程与方法:通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:培养学生的观察、审美能力及良好的学习习惯。教学重点：学会（风字框、冂、门、囗、）字框的写法教学难点：体会四种偏旁的结字规律，安排好字形结构教具：实物投影器、投影片教学过程：一、组织教学：检查学生用具摆放，稳定学生情绪。二、讲授新课（一）风字框1、出示“风”字，引导学生说出书写要点。2、在米字格上写“凤”（学生得出居中书写的结论）。3、学生在书上练习书写“风、夙、凤”。（二）冂字框1、出“冂”字，熟悉笔画名称和笔顺。2、出示“冈”字，比较，熟悉字底书写要点。3、出示“同”字，观察体会结字特点（书写位置无变化）。4、学生在书上练习书写“冈、同、内”，体会结字规律。同学们练习毛笔书写，教师巡视指导（三）门字底1、出“门”字，熟悉笔画名称和笔顺。2、出示“闪”字，比较，熟悉字底书写要点。3、出示“闭”字，观察体会结字特点（书写位置无变化）。4、学生在书上练习书写“门、闭、问”，体会结字规律。（四）口字框1、出“口”字，熟悉笔画名称和笔顺。2、出示“因”字，比较，熟悉字底书写要点。3、出示“困”字，观察体会结字特点（书写位置无变化）。4、学生在书上练习书写“因、困、国”，体会结字规律。同学们练习毛笔书写，教师巡视指导三、课堂小结，纠正共性问题1、师范写2、学生练习3、检查效果四、小结看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁部首的写法了，下面就请大家写一幅作品，其中含有大家所学的几种偏旁，让我们来一次比赛怎么样？1、学生写作品提醒：要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。2、小组评选3、集体评出最优秀者4、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？五、作业（完成课文29课）