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圆的面积要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 一、填空题。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 1、表示圆的半径与面积的关系的符号是（ ）被称作（ ）；语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 2、画圆时，圆规两脚间的距离是5厘米，画出的圆的半径是（ ），面积是（ ）。3、圆的面积与直径之间的关系是（ ）；面积与半径之间的关系是（ ）（用字母表示）。4、小明绕圆形的花坛走了50.24米，正好转了1圈，这个花坛的直径是（ ）米 。 二、选择题。5、圆的直径扩大2倍，圆的面积扩大（ ）倍。A 2 B 4 C 86、一个半径是r的半圆形喷泉，它的面积是（）。A B C 7、画圆时，圆的面积为28.26m，那么圆规两脚间的距离为（） A 6cm B 3cm C 9cm 三、计算题。8、计算下面圆的面积。1）半径r=5cm 2）直径d=12m9、已知一个圆的面积是200.96厘米，这个圆的半径是多少平方厘米？10、人民广场有一个圆形的音乐喷泉，它的直径是4米，则这个小区的花园的面积是多少平方米？11、姥姥家有一个圆形的餐桌，餐桌的面积是1130.4平方厘米，这个圆桌的直径是多少厘米？参考答案1. 答案： 圆周率2. 答案：2.5厘米 6.25 或者19.625平方厘米 【解析】直径是半径的2倍，所以为2.5厘米。根据面积公式算出圆的面积6.25 或者19.625平方厘米，注意单位。3. 答案： 4. 答案：8【解析】先求圆的半径为：米，再根据d=2r，求出直径为8米。5. 答案：B【解析】根据面积：，得知直径扩大几倍，面积就扩大几倍的平方。6. 答案：C 7. 答案：B【解析】明白这道题要求的是半径，根据公式 得出带入数据求出结果。8. 答案：1） 或者25平方厘米2）r=d/2=6m,或36平方米。9. 答案：根据公式得出带入数据的10. 答案：或4平方米。11. 答案：根据公式得出带入数据得第 2 页
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