资源描述
重力,第三节,哪个真，哪个假,比萨斜塔为什么不倒,抛铅球后，铅球的轨迹,苹果的运动有什么特点,水为什么会往低处流,这是因为地球上的一切物体都受到地球的吸引。,1. 知识与技能 知道重力是由于地球的吸引而产生的力。 知道重力的方向、重心。 通过实验探究，了解重力大小跟物体的质量的关系。 2. 过程与方法 经历探究重力的大小跟什么因素有关的过程。 尝试用图象处理实验数据、根据图象研究实验结论的方法。 体会用图象处理实验数据、根据图象研究实验结论的方法。,3. 情感态度与价值观 对重力的存在及应用有浓厚的学习兴趣，主动分析日常生活中有关重力的现象。 通过对用重垂线校准的操作产生提高自己能力和应用知识的愿望。 培养学生乐于参与科学实践的情感，在实验中养成严谨的科学态度。,重力的由来 2. 重力的大小 3. 重力的方向 4. 重心,1. 重力的由来,用一根细线拴一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆周运动。这时，你会觉得橡皮需要用线拉住才不会跑掉。,模拟引力,牛顿认为，地球和月亮之间存在互相吸引的力?,万有引力,宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力。,地球引力使吊灯把悬绳拉紧,地球引力使台灯压着桌面,空中蹦极,由于地球的吸引而使物体受到的力。,重力：,施力物体：,地球,受力物体：,地球表面附近的一切物体,G,（1）提出问题,（2）作出假设,（3）设计实验,（4）进行实验,重力的大小跟什么因素有关系？,重力的大小跟物体的质量有关？,重力的大小跟物体的形状有关？,重力的大小跟物体的位置有关？,2. 重力的大小,重量,（5）分析论证,（6）得出结论,（3）设计实验：,把质量均为50 g的 3个钩码，逐个增加，挂在弹簧测力计下，并记下示数。,观察并记录： 弹簧秤下端悬挂一个钩码时，弹簧秤的指针所在位置。,（4）进行实验：,观察并记录： 弹簧秤下端悬挂两个钩码时，弹簧秤的指针所在位置。,观察并记录： 弹簧秤下端悬挂三个钩码时，弹簧秤的指针所在位置。,实验记录表格,（5）分析论证：,9.8,9.8,9.8,0.05,0.1,0.15,0.49,0.98,1.47,以质量为横坐标、重力为纵坐标描点。连接这些点，你发现什么？,重力与质量关系的图象,0.05,0.5,1,0.1,0.15,1.5,重力与质量关系的图象,（6）得出结论：,物体受到的重力大小跟它的质量成关系。,物重跟质量的比约等于N/kg，是个定值。,正比,9.8,物体重力大小与质量有关。,如果用G 表示物体受到的重力，m 表示物体的质量，g 表示比值9.8 N/kg，重力跟质量的关系可以写作：,或,重力牛顿（N）,质量千克（kg）,注：粗略计算时，可取 g = 10N/kg。,g 表示的物理意义是： 质量为1千克的物体，它所受到重力大小为9.8 N。,物体重力大小与位置有关。,物体重力大小与形状无关。,怎样探究：,用一根线把物体悬挂起来，物体静止时，线的方向跟重力方向一致，这个方向叫做竖直向下。,3. 重力的方向,重力的方向：物体自由落向地面的方向。,竖直向下,重垂线的工作原理是什么？,重力的方向总是竖直向下。因为在一根线下挂重物时，重物静止后，在重力的作用下，悬线下垂的方向跟重力的方向一致。,检验建筑物是否垂直与地面,G,G,G,G,G,G,不一样！,竖直向下与垂直向下一样吗？,正确,错误,放在斜面上的物体受到的重力方向是哪个？,G,G,请你用手头的工具（三角板、重垂线）检查一下这个桌面是否水平？,地球上几个地方的苹果都可以向“下”落，但从地球外面看，几个苹果下落的方向显然不同。那么，我们所说的“下”指的是什么方向？,每个苹果的重力方向均指向地心,4. 重心,重力在物体上的作用点,（1）质量均匀、外形规则的物体重心： 它的圆心、球心、几何中心。,G,G,G,G,G,（2）质量不均匀、外形不规则物体重心： 可以用悬挂法确定。,汤匙的重心,玩具“不倒翁”被倒后会自动立起来。自己做个不倒翁，研究其中的奥妙。,杂技人员为什么不会倒,1. 重力：,由于地球的吸引而使物体受到的力，符号 G。,2. 重力的大小：,物体所受的重力与物体的质量成正比。,3. 重力的方向：,竖直向下,4. 重力的作用点：,重 心,G = m g,重力随位置的变化而变化 重力为矢量 重力指的是物体由于地球的吸引而受到的力,质量不随位置的变化而变化 质量为标量 质量指的是物 体所含物质的多少,1. 泥瓦匠用什么来检查墙是否砌得竖直？,2. 泥瓦匠用什么来检查窗台是否砌得水平？门框放得是否正？,3. 我们用什么来检查墙壁上的画是否挂正？,3. 先利用细线、小石块做一个重垂线，再利用直角三角尺，看重垂线是否与地面或桌面垂直，如果垂直则地面或桌面是水平的。,这座桥面受到的压力超过 时，就可能发生危险。,
展开阅读全文