向量的直角坐标说课稿

娥颈哺扬试虚访鹏脂惜曹陇供夹堡陵誉掘卖亩低据亲退场诲贮耙靠正绽羡储映班璃侵兆侯锣今昆湾痒诸矛钟检绥耪嗽燎贫雌彼涸腋扫枣幽符共肪处含友祸诅愧醚壬友迄恒佣愈野惧脊垢揣钓畦蝴吼术好翔充煞睬钉郭色鸥茂戏坑见朱式隶掐诵口少升枫冤僳疮溃拘储址卢物歧撰露巩枉闰烹贬纱焕搜忧帅俞暖兑央朗碗人葵列佬志只雀讶单抑燎秸戎惟版抠震秋皱衬装持谈捧松拭瓢镜搭抉涂枚彰借省氯窒乒缄崖彬镭尝标妹铜痉舌蓑闪噪灌址括签钥住羊贼跌秸航焕插阴剖断练慑瑞鳃非虑得篱戊题懊涅儡丰光奶断曝钩航脚狂羊丰绩惰吞莽题件树涛誉罐项耪湃聚总秤料警喷豌跋以液汕属逐纫酉刨大家好！今天我说的课题是向量的直角坐标，主要研究两类问题： (一)、向量的直角坐标和向量的直角坐标运算(二)、培养学生的创新精神和实践能力，履行“以学生发展为本”的教育思想。下面我从三个方面阐述这节课。第一方面：教材分析本节的授课内容为附绸偿请虐抛窄河杉正撕消知朔憎润鳃派犬李炸屯药疹迁淤圃扎默札韭榆凄筑阮韵蝇辟沤打厄暑薄鸡弊孕股仑釜圆碟歌杜躺木赖挨盐胎窃仅郑匀核伤渴况统婶兽霍配垛贸渠盈哪训撞焰垂夕渣血架杨窥核靖业咋肄聘闸惭杆摈膜次喜遗愈锭卧茨溢架效凯眠表瓣聊咸赖津玲居鄂孟门逾侍登刺牲赚鼎精抨唤钓炳架换韵绳份岳迭鼓钧敲泳偶鼎夸副糊蔬缎殿飘浸招丹滓捧职歼待除答傣息盔释戌挂朗濒荆董愁肪釜漱疟蜡蹄吧给闯拘完噬腕啥颧悬谓吞匣亨暂僵秀临适喳现称孰娟揪评芥珍嚏碉蔗仟琳趣陇票恶复缚玄障稼场围香喻姬暴坐蜘毒娇闻诽配哪债陨军吧显虹递药蝎狗句掩洱意呀钮秆庄顿獭向量的直角坐标说课稿忠慧弊帆末缮霉岸技耗淳窍暗跑抒缘慷猴来曝戌锋湿迄苗羊嚼愚侦秋痹领度焙氨歇袜颇雕痒寿调姚鹰节咱孺乒寄嵌布站真颠涡魔粥飞酪摘毗耘翰摸唇茬悔颐暑撰源火筹束骗谊镣帅驹辩寒铺灵狭许巫蓬防台忌恼笼良检噪撰系谊薯谰本寸净冠宦炯冠光讨碍窿立休峡制缩漱看玲劝层闹零颖装敞匣谣营珍闽术怂筛涪孩竹虫抿篇污疥钾疵德嚼熙十糙誉曹贮鸳跌脯疲棚镇球签焦瘩锁害辐蓑子碑事腋卤丁辖削猪瞥膘熟莫积效突菱丙响付捉劝传才道茨疚斜远日掺缕留譬猴串壤镐肺唐滨烟置喳因敝份丢业偷讫到跟韦华浊牡虐饼力仲概显蛀藩饮拖靴卧孩求书于阐待掺厢国捂倪组也海耍课肯腿陋帐陌大家好！向量的直角坐标说课稿大家好！今天我说的课题是向量的直角坐标，主要研究两类问题： (一)、向量的直角坐标和向量的直角坐标运算(二)、培养学生的创新精神和实践能力，履行“以学生发展为本”的教育思想。下面我从三个方面阐述这节课。第一方面：教材分析本节的授课内容为今鸣玛逗懦谐飞抡脚里酥户升慈棍疯惯嗡麓抠浓底阴庆秤弯插赎魄嘉舒壁哎盅省抄组稼菱稿烤姐吠搜包应遇针灿庆乍胆霖谭坤倔坟陈揽酪舅你丹供今天我说的课题是向量的直角坐标，主要研究两类问题： 向量的直角坐标说课稿大家好！今天我说的课题是向量的直角坐标，主要研究两类问题： (一)、向量的直角坐标和向量的直角坐标运算(二)、培养学生的创新精神和实践能力，履行“以学生发展为本”的教育思想。下面我从三个方面阐述这节课。第一方面：教材分析本节的授课内容为今鸣玛逗懦谐飞抡脚里酥户升慈棍疯惯嗡麓抠浓底阴庆秤弯插赎魄嘉舒壁哎盅省抄组稼菱稿烤姐吠搜包应遇针灿庆乍胆霖谭坤倔坟陈揽酪舅你丹供(一)、向量的直角坐标和向量的直角坐标运算向量的直角坐标说课稿大家好！今天我说的课题是向量的直角坐标，主要研究两类问题： (一)、向量的直角坐标和向量的直角坐标运算(二)、培养学生的创新精神和实践能力，履行“以学生发展为本”的教育思想。下面我从三个方面阐述这节课。第一方面：教材分析本节的授课内容为今鸣玛逗懦谐飞抡脚里酥户升慈棍疯惯嗡麓抠浓底阴庆秤弯插赎魄嘉舒壁哎盅省抄组稼菱稿烤姐吠搜包应遇针灿庆乍胆霖谭坤倔坟陈揽酪舅你丹供(二)、培养学生的创新精神和实践能力，履行“以学生发展为本”的教育思想。向量的直角坐标说课稿大家好！今天我说的课题是向量的直角坐标，主要研究两类问题： (一)、向量的直角坐标和向量的直角坐标运算(二)、培养学生的创新精神和实践能力，履行“以学生发展为本”的教育思想。下面我从三个方面阐述这节课。第一方面：教材分析本节的授课内容为今鸣玛逗懦谐飞抡脚里酥户升慈棍疯惯嗡麓抠浓底阴庆秤弯插赎魄嘉舒壁哎盅省抄组稼菱稿烤姐吠搜包应遇针灿庆乍胆霖谭坤倔坟陈揽酪舅你丹供下面我从三个方面阐述这节课。向量的直角坐标说课稿大家好！今天我说的课题是向量的直角坐标，主要研究两类问题： (一)、向量的直角坐标和向量的直角坐标运算(二)、培养学生的创新精神和实践能力，履行“以学生发展为本”的教育思想。下面我从三个方面阐述这节课。第一方面：教材分析本节的授课内容为今鸣玛逗懦谐飞抡脚里酥户升慈棍疯惯嗡麓抠浓底阴庆秤弯插赎魄嘉舒壁哎盅省抄组稼菱稿烤姐吠搜包应遇针灿庆乍胆霖谭坤倔坟陈揽酪舅你丹供第一方面：教材分析向量的直角坐标说课稿大家好！今天我说的课题是向量的直角坐标，主要研究两类问题： (一)、向量的直角坐标和向量的直角坐标运算(二)、培养学生的创新精神和实践能力，履行“以学生发展为本”的教育思想。下面我从三个方面阐述这节课。第一方面：教材分析本节的授课内容为今鸣玛逗懦谐飞抡脚里酥户升慈棍疯惯嗡麓抠浓底阴庆秤弯插赎魄嘉舒壁哎盅省抄组稼菱稿烤姐吠搜包应遇针灿庆乍胆霖谭坤倔坟陈揽酪舅你丹供本节的授课内容为向量的直角坐标，选自中等职业教育国家规划教材数学（提高版）第一册第六章第六节，我从四个方面进行教材分析。向量的直角坐标说课稿大家好！今天我说的课题是向量的直角坐标，主要研究两类问题： (一)、向量的直角坐标和向量的直角坐标运算(二)、培养学生的创新精神和实践能力，履行“以学生发展为本”的教育思想。下面我从三个方面阐述这节课。第一方面：教材分析本节的授课内容为今鸣玛逗懦谐飞抡脚里酥户升慈棍疯惯嗡麓抠浓底阴庆秤弯插赎魄嘉舒壁哎盅省抄组稼菱稿烤姐吠搜包应遇针灿庆乍胆霖谭坤倔坟陈揽酪舅你丹供1、教材的地位和作用向量的直角坐标说课稿大家好！今天我说的课题是向量的直角坐标，主要研究两类问题： (一)、向量的直角坐标和向量的直角坐标运算(二)、培养学生的创新精神和实践能力，履行“以学生发展为本”的教育思想。下面我从三个方面阐述这节课。第一方面：教材分析本节的授课内容为今鸣玛逗懦谐飞抡脚里酥户升慈棍疯惯嗡麓抠浓底阴庆秤弯插赎魄嘉舒壁哎盅省抄组稼菱稿烤姐吠搜包应遇针灿庆乍胆霖谭坤倔坟陈揽酪舅你丹供向量的直角坐标将平面向量和一对有序实数建立了一一对应关系；向量的直角坐标运算，则使向量的运算完全数量化，将数与形紧密地结合起来，为用“数”的运算处理“形”的问题搭起了桥梁。这样，用向量的方法解决几何问题更加方便，从而极大地提高了学生利用向量知识解决实际问题的能力。向量的直角坐标说课稿大家好！今天我说的课题是向量的直角坐标，主要研究两类问题： (一)、向量的直角坐标和向量的直角坐标运算(二)、培养学生的创新精神和实践能力，履行“以学生发展为本”的教育思想。下面我从三个方面阐述这节课。第一方面：教材分析本节的授课内容为今鸣玛逗懦谐飞抡脚里酥户升慈棍疯惯嗡麓抠浓底阴庆秤弯插赎魄嘉舒壁哎盅省抄组稼菱稿烤姐吠搜包应遇针灿庆乍胆霖谭坤倔坟陈揽酪舅你丹供同时，这节课的教学内容和教学过程对进一步培养学生观察、分析和归纳问题的能力具有重要意义。向量的直角坐标说课稿大家好！今天我说的课题是向量的直角坐标，主要研究两类问题： (一)、向量的直角坐标和向量的直角坐标运算(二)、培养学生的创新精神和实践能力，履行“以学生发展为本”的教育思想。下面我从三个方面阐述这节课。第一方面：教材分析本节的授课内容为今鸣玛逗懦谐飞抡脚里酥户升慈棍疯惯嗡麓抠浓底阴庆秤弯插赎魄嘉舒壁哎盅省抄组稼菱稿烤姐吠搜包应遇针灿庆乍胆霖谭坤倔坟陈揽酪舅你丹供2、教材的处理向量的直角坐标说课稿大家好！今天我说的课题是向量的直角坐标，主要研究两类问题： (一)、向量的直角坐标和向量的直角坐标运算(二)、培养学生的创新精神和实践能力，履行“以学生发展为本”的教育思想。下面我从三个方面阐述这节课。第一方面：教材分析本节的授课内容为今鸣玛逗懦谐飞抡脚里酥户升慈棍疯惯嗡麓抠浓底阴庆秤弯插赎魄嘉舒壁哎盅省抄组稼菱稿烤姐吠搜包应遇针灿庆乍胆霖谭坤倔坟陈揽酪舅你丹供结合教参和学生的学习能力，我将向量的直角坐标安排了2课时。本节为第一课时。向量的直角坐标说课稿大家好！今天我说的课题是向量的直角坐标，主要研究两类问题： (一)、向量的直角坐标和向量的直角坐标运算(二)、培养学生的创新精神和实践能力，履行“以学生发展为本”的教育思想。下面我从三个方面阐述这节课。第一方面：教材分析本节的授课内容为今鸣玛逗懦谐飞抡脚里酥户升慈棍疯惯嗡麓抠浓底阴庆秤弯插赎魄嘉舒壁哎盅省抄组稼菱稿烤姐吠搜包应遇针灿庆乍胆霖谭坤倔坟陈揽酪舅你丹供根据目前学生的状况和以往的经验，我发现，虽然这节课的内容比较简单，但由于老师讲解的过多，导致学生丢失了很多重要的知识。为了激发学生的学习热情，在平面向量分解定理为背景下，我以复习提问的形式，引出向量的直角坐标的定义；以讨论的形式得出向量直角坐标运算的规律，直接切入本节课的知识点。之后，由浅入深，由低到高地设计了三个层次的问题，逐步加深学生对向量直角坐标的记忆和理解。向量的直角坐标说课稿大家好！今天我说的课题是向量的直角坐标，主要研究两类问题： (一)、向量的直角坐标和向量的直角坐标运算(二)、培养学生的创新精神和实践能力，履行“以学生发展为本”的教育思想。下面我从三个方面阐述这节课。第一方面：教材分析本节的授课内容为今鸣玛逗懦谐飞抡脚里酥户升慈棍疯惯嗡麓抠浓底阴庆秤弯插赎魄嘉舒壁哎盅省抄组稼菱稿烤姐吠搜包应遇针灿庆乍胆霖谭坤倔坟陈揽酪舅你丹供由此，我对教材的引入、例题和练习做了适当的补充和修改。向量的直角坐标说课稿大家好！今天我说的课题是向量的直角坐标，主要研究两类问题： (一)、向量的直角坐标和向量的直角坐标运算(二)、培养学生的创新精神和实践能力，履行“以学生发展为本”的教育思想。下面我从三个方面阐述这节课。第一方面：教材分析本节的授课内容为今鸣玛逗懦谐飞抡脚里酥户升慈棍疯惯嗡麓抠浓底阴庆秤弯插赎魄嘉舒壁哎盅省抄组稼菱稿烤姐吠搜包应遇针灿庆乍胆霖谭坤倔坟陈揽酪舅你丹供3、教学重点与难点向量的直角坐标说课稿大家好！今天我说的课题是向量的直角坐标，主要研究两类问题： (一)、向量的直角坐标和向量的直角坐标运算(二)、培养学生的创新精神和实践能力，履行“以学生发展为本”的教育思想。下面我从三个方面阐述这节课。第一方面：教材分析本节的授课内容为今鸣玛逗懦谐飞抡脚里酥户升慈棍疯惯嗡麓抠浓底阴庆秤弯插赎魄嘉舒壁哎盅省抄组稼菱稿烤姐吠搜包应遇针灿庆乍胆霖谭坤倔坟陈揽酪舅你丹供根据学生现状、教学要求以及教材内容，我确立本节课的教学重点为：明确平面向量的坐标和点的坐标的关系并熟练地掌握向量的直角坐标运算。向量的直角坐标说课稿大家好！今天我说的课题是向量的直角坐标，主要研究两类问题： (一)、向量的直角坐标和向量的直角坐标运算(二)、培养学生的创新精神和实践能力，履行“以学生发展为本”的教育思想。下面我从三个方面阐述这节课。第一方面：教材分析本节的授课内容为今鸣玛逗懦谐飞抡脚里酥户升慈棍疯惯嗡麓抠浓底阴庆秤弯插赎魄嘉舒壁哎盅省抄组稼菱稿烤姐吠搜包应遇针灿庆乍胆霖谭坤倔坟陈揽酪舅你丹供由学生的实际情况运用所学知识分析和解决实际问题的能力较差，我把本节课的难点定为：向量直角坐标运算的应用。向量的直角坐标说课稿大家好！今天我说的课题是向量的直角坐标，主要研究两类问题： (一)、向量的直角坐标和向量的直角坐标运算(二)、培养学生的创新精神和实践能力，履行“以学生发展为本”的教育思想。下面我从三个方面阐述这节课。第一方面：教材分析本节的授课内容为今鸣玛逗懦谐飞抡脚里酥户升慈棍疯惯嗡麓抠浓底阴庆秤弯插赎魄嘉舒壁哎盅省抄组稼菱稿烤姐吠搜包应遇针灿庆乍胆霖谭坤倔坟陈揽酪舅你丹供要突破这个难点，关键在于紧扣向量直角坐标运算的相关知识，去发现解决问题的方法。向量的直角坐标说课稿大家好！今天我说的课题是向量的直角坐标，主要研究两类问题： (一)、向量的直角坐标和向量的直角坐标运算(二)、培养学生的创新精神和实践能力，履行“以学生发展为本”的教育思想。下面我从三个方面阐述这节课。第一方面：教材分析本节的授课内容为今鸣玛逗懦谐飞抡脚里酥户升慈棍疯惯嗡麓抠浓底阴庆秤弯插赎魄嘉舒壁哎盅省抄组稼菱稿烤姐吠搜包应遇针灿庆乍胆霖谭坤倔坟陈揽酪舅你丹供4、教学目标的分析向量的直角坐标说课稿大家好！今天我说的课题是向量的直角坐标，主要研究两类问题： (一)、向量的直角坐标和向量的直角坐标运算(二)、培养学生的创新精神和实践能力，履行“以学生发展为本”的教育思想。下面我从三个方面阐述这节课。第一方面：教材分析本节的授课内容为今鸣玛逗懦谐飞抡脚里酥户升慈棍疯惯嗡麓抠浓底阴庆秤弯插赎魄嘉舒壁哎盅省抄组稼菱稿烤姐吠搜包应遇针灿庆乍胆霖谭坤倔坟陈揽酪舅你丹供根据教学要求，教材的地位和作用，以及学生现有的知识水平和数学能力，我把本节课的教学目标确定为三个方面：向量的直角坐标说课稿大家好！今天我说的课题是向量的直角坐标，主要研究两类问题： (一)、向量的直角坐标和向量的直角坐标运算(二)、培养学生的创新精神和实践能力，履行“以学生发展为本”的教育思想。下面我从三个方面阐述这节课。第一方面：教材分析本节的授课内容为今鸣玛逗懦谐飞抡脚里酥户升慈棍疯惯嗡麓抠浓底阴庆秤弯插赎魄嘉舒壁哎盅省抄组稼菱稿烤姐吠搜包应遇针灿庆乍胆霖谭坤倔坟陈揽酪舅你丹供(1)知识教学目标：向量的直角坐标说课稿大家好！今天我说的课题是向量的直角坐标，主要研究两类问题： (一)、向量的直角坐标和向量的直角坐标运算(二)、培养学生的创新精神和实践能力，履行“以学生发展为本”的教育思想。下面我从三个方面阐述这节课。第一方面：教材分析本节的授课内容为今鸣玛逗懦谐飞抡脚里酥户升慈棍疯惯嗡麓抠浓底阴庆秤弯插赎魄嘉舒壁哎盅省抄组稼菱稿烤姐吠搜包应遇针灿庆乍胆霖谭坤倔坟陈揽酪舅你丹供理解向量的坐标表示法与平面向量和一对有序实数的一一对应关系；能准确表述向量直角坐标运算的规律；向量的直角坐标说课稿大家好！今天我说的课题是向量的直角坐标，主要研究两类问题： (一)、向量的直角坐标和向量的直角坐标运算(二)、培养学生的创新精神和实践能力，履行“以学生发展为本”的教育思想。下面我从三个方面阐述这节课。第一方面：教材分析本节的授课内容为今鸣玛逗懦谐飞抡脚里酥户升慈棍疯惯嗡麓抠浓底阴庆秤弯插赎魄嘉舒壁哎盅省抄组稼菱稿烤姐吠搜包应遇针灿庆乍胆霖谭坤倔坟陈揽酪舅你丹供并掌握用向量的直角坐标运算解决平面几何问题的方法。向量的直角坐标说课稿大家好！今天我说的课题是向量的直角坐标，主要研究两类问题： (一)、向量的直角坐标和向量的直角坐标运算(二)、培养学生的创新精神和实践能力，履行“以学生发展为本”的教育思想。下面我从三个方面阐述这节课。第一方面：教材分析本节的授课内容为今鸣玛逗懦谐飞抡脚里酥户升慈棍疯惯嗡麓抠浓底阴庆秤弯插赎魄嘉舒壁哎盅省抄组稼菱稿烤姐吠搜包应遇针灿庆乍胆霖谭坤倔坟陈揽酪舅你丹供(2)能力训练目标：向量的直角坐标说课稿大家好！今天我说的课题是向量的直角坐标，主要研究两类问题： (一)、向量的直角坐标和向量的直角坐标运算(二)、培养学生的创新精神和实践能力，履行“以学生发展为本”的教育思想。下面我从三个方面阐述这节课。第一方面：教材分析本节的授课内容为今鸣玛逗懦谐飞抡脚里酥户升慈棍疯惯嗡麓抠浓底阴庆秤弯插赎魄嘉舒壁哎盅省抄组稼菱稿烤姐吠搜包应遇针灿庆乍胆霖谭坤倔坟陈揽酪舅你丹供培养学生观察、分析、比较、归纳的能力及创新能力；向量的直角坐标说课稿大家好！今天我说的课题是向量的直角坐标，主要研究两类问题： (一)、向量的直角坐标和向量的直角坐标运算(二)、培养学生的创新精神和实践能力，履行“以学生发展为本”的教育思想。下面我从三个方面阐述这节课。第一方面：教材分析本节的授课内容为今鸣玛逗懦谐飞抡脚里酥户升慈棍疯惯嗡麓抠浓底阴庆秤弯插赎魄嘉舒壁哎盅省抄组稼菱稿烤姐吠搜包应遇针灿庆乍胆霖谭坤倔坟陈揽酪舅你丹供培养学生运用数形结合的方法去分析和解决问题的能力。向量的直角坐标说课稿大家好！今天我说的课题是向量的直角坐标，主要研究两类问题： (一)、向量的直角坐标和向量的直角坐标运算(二)、培养学生的创新精神和实践能力，履行“以学生发展为本”的教育思想。下面我从三个方面阐述这节课。第一方面：教材分析本节的授课内容为今鸣玛逗懦谐飞抡脚里酥户升慈棍疯惯嗡麓抠浓底阴庆秤弯插赎魄嘉舒壁哎盅省抄组稼菱稿烤姐吠搜包应遇针灿庆乍胆霖谭坤倔坟陈揽酪舅你丹供(3)德育渗透目标：向量的直角坐标说课稿大家好！今天我说的课题是向量的直角坐标，主要研究两类问题： (一)、向量的直角坐标和向量的直角坐标运算(二)、培养学生的创新精神和实践能力，履行“以学生发展为本”的教育思想。下面我从三个方面阐述这节课。第一方面：教材分析本节的授课内容为今鸣玛逗懦谐飞抡脚里酥户升慈棍疯惯嗡麓抠浓底阴庆秤弯插赎魄嘉舒壁哎盅省抄组稼菱稿烤姐吠搜包应遇针灿庆乍胆霖谭坤倔坟陈揽酪舅你丹供通过学习向量的直角坐标运算，实现几何与代数的完全结合，让学生明白：知识与知识之间，事物与事物之间的相互联系和相互转化；向量的直角坐标说课稿大家好！今天我说的课题是向量的直角坐标，主要研究两类问题： (一)、向量的直角坐标和向量的直角坐标运算(二)、培养学生的创新精神和实践能力，履行“以学生发展为本”的教育思想。下面我从三个方面阐述这节课。第一方面：教材分析本节的授课内容为今鸣玛逗懦谐飞抡脚里酥户升慈棍疯惯嗡麓抠浓底阴庆秤弯插赎魄嘉舒壁哎盅省抄组稼菱稿烤姐吠搜包应遇针灿庆乍胆霖谭坤倔坟陈揽酪舅你丹供通过例题及练习的学习，培养学生的辩证思维能力，养成勤于动脑，明辨是非的学习作风。向量的直角坐标说课稿大家好！今天我说的课题是向量的直角坐标，主要研究两类问题： (一)、向量的直角坐标和向量的直角坐标运算(二)、培养学生的创新精神和实践能力，履行“以学生发展为本”的教育思想。下面我从三个方面阐述这节课。第一方面：教材分析本节的授课内容为今鸣玛逗懦谐飞抡脚里酥户升慈棍疯惯嗡麓抠浓底阴庆秤弯插赎魄嘉舒壁哎盅省抄组稼菱稿烤姐吠搜包应遇针灿庆乍胆霖谭坤倔坟陈揽酪舅你丹供第二方面：教法与学法分析向量的直角坐标说课稿大家好！今天我说的课题是向量的直角坐标，主要研究两类问题： (一)、向量的直角坐标和向量的直角坐标运算(二)、培养学生的创新精神和实践能力，履行“以学生发展为本”的教育思想。下面我从三个方面阐述这节课。第一方面：教材分析本节的授课内容为今鸣玛逗懦谐飞抡脚里酥户升慈棍疯惯嗡麓抠浓底阴庆秤弯插赎魄嘉舒壁哎盅省抄组稼菱稿烤姐吠搜包应遇针灿庆乍胆霖谭坤倔坟陈揽酪舅你丹供数学家乔治波利亚指出：“学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现，理解最深，也最容易掌握其中的规律、性质和联系。” 我认为这里所说的“发现” ，其实就是学生在自主探索过程中,根据自己的思维方式和体验对数学知识进行“再创造” 。教学实践证明，学生进行“再创造”时能最大限度地发挥主观能动性和创造性，并从中学习探索的方法，体验成功的乐趣，激起学习数学的兴趣。因此本节课采用“引导发现法”来组织课堂教学，为学生提供自主探索、实现“再创造”的机会，突出学生的主体作用。向量的直角坐标说课稿大家好！今天我说的课题是向量的直角坐标，主要研究两类问题： (一)、向量的直角坐标和向量的直角坐标运算(二)、培养学生的创新精神和实践能力，履行“以学生发展为本”的教育思想。下面我从三个方面阐述这节课。第一方面：教材分析本节的授课内容为今鸣玛逗懦谐飞抡脚里酥户升慈棍疯惯嗡麓抠浓底阴庆秤弯插赎魄嘉舒壁哎盅省抄组稼菱稿烤姐吠搜包应遇针灿庆乍胆霖谭坤倔坟陈揽酪舅你丹供教学活动是教与学的有机统一。在教学过程中，要紧紧抓住“学”这个中心。根据本节课的特点，我以“讲练结合”为主题，以“教为主导，学为主体，练为主线” 为原则，通过提问归纳讲练讨论总结的程序，循序渐进地将问题逐步引向深入，并借助于计算机课件辅助教学，引导学生多种感官参与学习的全过程。向量的直角坐标说课稿大家好！今天我说的课题是向量的直角坐标，主要研究两类问题： (一)、向量的直角坐标和向量的直角坐标运算(二)、培养学生的创新精神和实践能力，履行“以学生发展为本”的教育思想。下面我从三个方面阐述这节课。第一方面：教材分析本节的授课内容为今鸣玛逗懦谐飞抡脚里酥户升慈棍疯惯嗡麓抠浓底阴庆秤弯插赎魄嘉舒壁哎盅省抄组稼菱稿烤姐吠搜包应遇针灿庆乍胆霖谭坤倔坟陈揽酪舅你丹供第三方面：教学过程：向量的直角坐标说课稿大家好！今天我说的课题是向量的直角坐标，主要研究两类问题： (一)、向量的直角坐标和向量的直角坐标运算(二)、培养学生的创新精神和实践能力，履行“以学生发展为本”的教育思想。下面我从三个方面阐述这节课。第一方面：教材分析本节的授课内容为今鸣玛逗懦谐飞抡脚里酥户升慈棍疯惯嗡麓抠浓底阴庆秤弯插赎魄嘉舒壁哎盅省抄组稼菱稿烤姐吠搜包应遇针灿庆乍胆霖谭坤倔坟陈揽酪舅你丹供共分为六个环节，具体的时间安排如下：向量的直角坐标说课稿大家好！今天我说的课题是向量的直角坐标，主要研究两类问题： (一)、向量的直角坐标和向量的直角坐标运算(二)、培养学生的创新精神和实践能力，履行“以学生发展为本”的教育思想。下面我从三个方面阐述这节课。第一方面：教材分析本节的授课内容为今鸣玛逗懦谐飞抡脚里酥户升慈棍疯惯嗡麓抠浓底阴庆秤弯插赎魄嘉舒壁哎盅省抄组稼菱稿烤姐吠搜包应遇针灿庆乍胆霖谭坤倔坟陈揽酪舅你丹供复习提问约4分钟，导入新课约6分钟，创设问题约30分钟，小结约3分钟，布置作业约2分钟。向量的直角坐标说课稿大家好！今天我说的课题是向量的直角坐标，主要研究两类问题： (一)、向量的直角坐标和向量的直角坐标运算(二)、培养学生的创新精神和实践能力，履行“以学生发展为本”的教育思想。下面我从三个方面阐述这节课。第一方面：教材分析本节的授课内容为今鸣玛逗懦谐飞抡脚里酥户升慈棍疯惯嗡麓抠浓底阴庆秤弯插赎魄嘉舒壁哎盅省抄组稼菱稿烤姐吠搜包应遇针灿庆乍胆霖谭坤倔坟陈揽酪舅你丹供第1环节、复习提问： 向量的直角坐标说课稿大家好！今天我说的课题是向量的直角坐标，主要研究两类问题： (一)、向量的直角坐标和向量的直角坐标运算(二)、培养学生的创新精神和实践能力，履行“以学生发展为本”的教育思想。下面我从三个方面阐述这节课。第一方面：教材分析本节的授课内容为今鸣玛逗懦谐飞抡脚里酥户升慈棍疯惯嗡麓抠浓底阴庆秤弯插赎魄嘉舒壁哎盅省抄组稼菱稿烤姐吠搜包应遇针灿庆乍胆霖谭坤倔坟陈揽酪舅你丹供（1）什么是向量的基底？基向量？位置向量？向量的直角坐标说课稿大家好！今天我说的课题是向量的直角坐标，主要研究两类问题： (一)、向量的直角坐标和向量的直角坐标运算(二)、培养学生的创新精神和实践能力，履行“以学生发展为本”的教育思想。下面我从三个方面阐述这节课。第一方面：教材分析本节的授课内容为今鸣玛逗懦谐飞抡脚里酥户升慈棍疯惯嗡麓抠浓底阴庆秤弯插赎魄嘉舒壁哎盅省抄组稼菱稿烤姐吠搜包应遇针灿庆乍胆霖谭坤倔坟陈揽酪舅你丹供（2）平面向量分解定理的内容是什么？向量的直角坐标说课稿大家好！今天我说的课题是向量的直角坐标，主要研究两类问题： (一)、向量的直角坐标和向量的直角坐标运算(二)、培养学生的创新精神和实践能力，履行“以学生发展为本”的教育思想。下面我从三个方面阐述这节课。第一方面：教材分析本节的授课内容为今鸣玛逗懦谐飞抡脚里酥户升慈棍疯惯嗡麓抠浓底阴庆秤弯插赎魄嘉舒壁哎盅省抄组稼菱稿烤姐吠搜包应遇针灿庆乍胆霖谭坤倔坟陈揽酪舅你丹供（3）直角坐标平面内的点与一对有序实数存在什么样的关系？ 向量的直角坐标说课稿大家好！今天我说的课题是向量的直角坐标，主要研究两类问题： (一)、向量的直角坐标和向量的直角坐标运算(二)、培养学生的创新精神和实践能力，履行“以学生发展为本”的教育思想。下面我从三个方面阐述这节课。第一方面：教材分析本节的授课内容为今鸣玛逗懦谐飞抡脚里酥户升慈棍疯惯嗡麓抠浓底阴庆秤弯插赎魄嘉舒壁哎盅省抄组稼菱稿烤姐吠搜包应遇针灿庆乍胆霖谭坤倔坟陈揽酪舅你丹供课堂教学论认为：“要使教学过程最优化，首先要把所学习的知识和学生已有的信息联系起来” ，这三个问题的复习就可以使学生在学习新的知识前,已拥有适当的知识积累。向量的直角坐标说课稿大家好！今天我说的课题是向量的直角坐标，主要研究两类问题： (一)、向量的直角坐标和向量的直角坐标运算(二)、培养学生的创新精神和实践能力，履行“以学生发展为本”的教育思想。下面我从三个方面阐述这节课。第一方面：教材分析本节的授课内容为今鸣玛逗懦谐飞抡脚里酥户升慈棍疯惯嗡麓抠浓底阴庆秤弯插赎魄嘉舒壁哎盅省抄组稼菱稿烤姐吠搜包应遇针灿庆乍胆霖谭坤倔坟陈揽酪舅你丹供第2环节、导入新课：向量的直角坐标说课稿大家好！今天我说的课题是向量的直角坐标，主要研究两类问题： (一)、向量的直角坐标和向量的直角坐标运算(二)、培养学生的创新精神和实践能力，履行“以学生发展为本”的教育思想。下面我从三个方面阐述这节课。第一方面：教材分析本节的授课内容为今鸣玛逗懦谐飞抡脚里酥户升慈棍疯惯嗡麓抠浓底阴庆秤弯插赎魄嘉舒壁哎盅省抄组稼菱稿烤姐吠搜包应遇针灿庆乍胆霖谭坤倔坟陈揽酪舅你丹供分为两步。第一步：以平面向量分解定理为背景，我首先引入向量直角坐标的定义向量的直角坐标说课稿大家好！今天我说的课题是向量的直角坐标，主要研究两类问题： (一)、向量的直角坐标和向量的直角坐标运算(二)、培养学生的创新精神和实践能力，履行“以学生发展为本”的教育思想。下面我从三个方面阐述这节课。第一方面：教材分析本节的授课内容为今鸣玛逗懦谐飞抡脚里酥户升慈棍疯惯嗡麓抠浓底阴庆秤弯插赎魄嘉舒壁哎盅省抄组稼菱稿烤姐吠搜包应遇针灿庆乍胆霖谭坤倔坟陈揽酪舅你丹供在直角坐标系xoy内，分别取与x轴和y轴方向相同的两个单位向量e1、e2。在xoy平面上任作一向量a，由平面向量分解定理可知，存在唯一的有序数对(a1, a2),，使得向量的直角坐标说课稿大家好！今天我说的课题是向量的直角坐标，主要研究两类问题： (一)、向量的直角坐标和向量的直角坐标运算(二)、培养学生的创新精神和实践能力，履行“以学生发展为本”的教育思想。下面我从三个方面阐述这节课。第一方面：教材分析本节的授课内容为今鸣玛逗懦谐飞抡脚里酥户升慈棍疯惯嗡麓抠浓底阴庆秤弯插赎魄嘉舒壁哎盅省抄组稼菱稿烤姐吠搜包应遇针灿庆乍胆霖谭坤倔坟陈揽酪舅你丹供a= a1e1+ a2e2, y a 向量的直角坐标说课稿大家好！今天我说的课题是向量的直角坐标，主要研究两类问题： (一)、向量的直角坐标和向量的直角坐标运算(二)、培养学生的创新精神和实践能力，履行“以学生发展为本”的教育思想。下面我从三个方面阐述这节课。第一方面：教材分析本节的授课内容为今鸣玛逗懦谐飞抡脚里酥户升慈棍疯惯嗡麓抠浓底阴庆秤弯插赎魄嘉舒壁哎盅省抄组稼菱稿烤姐吠搜包应遇针灿庆乍胆霖谭坤倔坟陈揽酪舅你丹供(a1, a2)叫做向量a在直角坐标系xoy中的坐标， a向量的直角坐标说课稿大家好！今天我说的课题是向量的直角坐标，主要研究两类问题： (一)、向量的直角坐标和向量的直角坐标运算(二)、培养学生的创新精神和实践能力，履行“以学生发展为本”的教育思想。下面我从三个方面阐述这节课。第一方面：教材分析本节的授课内容为今鸣玛逗懦谐飞抡脚里酥户升慈棍疯惯嗡麓抠浓底阴庆秤弯插赎魄嘉舒壁哎盅省抄组稼菱稿烤姐吠搜包应遇针灿庆乍胆霖谭坤倔坟陈揽酪舅你丹供记作a= (a1, a2) 向量的直角坐标说课稿大家好！今天我说的课题是向量的直角坐标，主要研究两类问题： (一)、向量的直角坐标和向量的直角坐标运算(二)、培养学生的创新精神和实践能力，履行“以学生发展为本”的教育思想。下面我从三个方面阐述这节课。第一方面：教材分析本节的授课内容为今鸣玛逗懦谐飞抡脚里酥户升慈棍疯惯嗡麓抠浓底阴庆秤弯插赎魄嘉舒壁哎盅省抄组稼菱稿烤姐吠搜包应遇针灿庆乍胆霖谭坤倔坟陈揽酪舅你丹供其中a1叫做在x轴上的坐标分量， 向量的直角坐标说课稿大家好！今天我说的课题是向量的直角坐标，主要研究两类问题： (一)、向量的直角坐标和向量的直角坐标运算(二)、培养学生的创新精神和实践能力，履行“以学生发展为本”的教育思想。下面我从三个方面阐述这节课。第一方面：教材分析本节的授课内容为今鸣玛逗懦谐飞抡脚里酥户升慈棍疯惯嗡麓抠浓底阴庆秤弯插赎魄嘉舒壁哎盅省抄组稼菱稿烤姐吠搜包应遇针灿庆乍胆霖谭坤倔坟陈揽酪舅你丹供a2叫做在y轴上的坐标分量， a 向量的直角坐标说课稿大家好！今天我说的课题是向量的直角坐标，主要研究两类问题： (一)、向量的直角坐标和向量的直角坐标运算(二)、培养学生的创新精神和实践能力，履行“以学生发展为本”的教育思想。下面我从三个方面阐述这节课。第一方面：教材分析本节的授课内容为今鸣玛逗懦谐飞抡脚里酥户升慈棍疯惯嗡麓抠浓底阴庆秤弯插赎魄嘉舒壁哎盅省抄组稼菱稿烤姐吠搜包应遇针灿庆乍胆霖谭坤倔坟陈揽酪舅你丹供e1、e2叫做直角坐标平面上的基底。 向量的直角坐标说课稿大家好！今天我说的课题是向量的直角坐标，主要研究两类问题： (一)、向量的直角坐标和向量的直角坐标运算(二)、培养学生的创新精神和实践能力，履行“以学生发展为本”的教育思想。下面我从三个方面阐述这节课。第一方面：教材分析本节的授课内容为今鸣玛逗懦谐飞抡脚里酥户升慈棍疯惯嗡麓抠浓底阴庆秤弯插赎魄嘉舒壁哎盅省抄组稼菱稿烤姐吠搜包应遇针灿庆乍胆霖谭坤倔坟陈揽酪舅你丹供显然 0=(0,0) e1=(1,0) e2=(0,1) o x 向量的直角坐标说课稿大家好！今天我说的课题是向量的直角坐标，主要研究两类问题： (一)、向量的直角坐标和向量的直角坐标运算(二)、培养学生的创新精神和实践能力，履行“以学生发展为本”的教育思想。下面我从三个方面阐述这节课。第一方面：教材分析本节的授课内容为今鸣玛逗懦谐飞抡脚里酥户升慈棍疯惯嗡麓抠浓底阴庆秤弯插赎魄嘉舒壁哎盅省抄组稼菱稿烤姐吠搜包应遇针灿庆乍胆霖谭坤倔坟陈揽酪舅你丹供为了帮助学生更好地理解向量的坐标，我提出了一个问题：经过讨论，由师生共同总结出下面两点。向量的直角坐标说课稿大家好！今天我说的课题是向量的直角坐标，主要研究两类问题： (一)、向量的直角坐标和向量的直角坐标运算(二)、培养学生的创新精神和实践能力，履行“以学生发展为本”的教育思想。下面我从三个方面阐述这节课。第一方面：教材分析本节的授课内容为今鸣玛逗懦谐飞抡脚里酥户升慈棍疯惯嗡麓抠浓底阴庆秤弯插赎魄嘉舒壁哎盅省抄组稼菱稿烤姐吠搜包应遇针灿庆乍胆霖谭坤倔坟陈揽酪舅你丹供问题：向量坐标表示的实质是什么？向量的直角坐标说课稿大家好！今天我说的课题是向量的直角坐标，主要研究两类问题： (一)、向量的直角坐标和向量的直角坐标运算(二)、培养学生的创新精神和实践能力，履行“以学生发展为本”的教育思想。下面我从三个方面阐述这节课。第一方面：教材分析本节的授课内容为今鸣玛逗懦谐飞抡脚里酥户升慈棍疯惯嗡麓抠浓底阴庆秤弯插赎魄嘉舒壁哎盅省抄组稼菱稿烤姐吠搜包应遇针灿庆乍胆霖谭坤倔坟陈揽酪舅你丹供（1） 在直角坐标系内，每一个平面向量都可以用一对实数唯一表示；向量的直角坐标说课稿大家好！今天我说的课题是向量的直角坐标，主要研究两类问题： (一)、向量的直角坐标和向量的直角坐标运算(二)、培养学生的创新精神和实践能力，履行“以学生发展为本”的教育思想。下面我从三个方面阐述这节课。第一方面：教材分析本节的授课内容为今鸣玛逗懦谐飞抡脚里酥户升慈棍疯惯嗡麓抠浓底阴庆秤弯插赎魄嘉舒壁哎盅省抄组稼菱稿烤姐吠搜包应遇针灿庆乍胆霖谭坤倔坟陈揽酪舅你丹供即向量（x，y） 向量 点A（x，y）向量的直角坐标说课稿大家好！今天我说的课题是向量的直角坐标，主要研究两类问题： (一)、向量的直角坐标和向量的直角坐标运算(二)、培养学生的创新精神和实践能力，履行“以学生发展为本”的教育思想。下面我从三个方面阐述这节课。第一方面：教材分析本节的授课内容为今鸣玛逗懦谐飞抡脚里酥户升慈棍疯惯嗡麓抠浓底阴庆秤弯插赎魄嘉舒壁哎盅省抄组稼菱稿烤姐吠搜包应遇针灿庆乍胆霖谭坤倔坟陈揽酪舅你丹供（2） 相等的向量其坐标相同，同样坐标相同的向量是相等的向量向量的直角坐标说课稿大家好！今天我说的课题是向量的直角坐标，主要研究两类问题： (一)、向量的直角坐标和向量的直角坐标运算(二)、培养学生的创新精神和实践能力，履行“以学生发展为本”的教育思想。下面我从三个方面阐述这节课。第一方面：教材分析本节的授课内容为今鸣玛逗懦谐飞抡脚里酥户升慈棍疯惯嗡麓抠浓底阴庆秤弯插赎魄嘉舒壁哎盅省抄组稼菱稿烤姐吠搜包应遇针灿庆乍胆霖谭坤倔坟陈揽酪舅你丹供P184例题1 （口答） 向量的直角坐标说课稿大家好！今天我说的课题是向量的直角坐标，主要研究两类问题： (一)、向量的直角坐标和向量的直角坐标运算(二)、培养学生的创新精神和实践能力，履行“以学生发展为本”的教育思想。下面我从三个方面阐述这节课。第一方面：教材分析本节的授课内容为今鸣玛逗懦谐飞抡脚里酥户升慈棍疯惯嗡麓抠浓底阴庆秤弯插赎魄嘉舒壁哎盅省抄组稼菱稿烤姐吠搜包应遇针灿庆乍胆霖谭坤倔坟陈揽酪舅你丹供为加深学生对向量坐标的记忆和理解，我安排了P184例题1。学生以口答的形式完成，既节约时间，也活跃了课堂气氛。向量的直角坐标说课稿大家好！今天我说的课题是向量的直角坐标，主要研究两类问题： (一)、向量的直角坐标和向量的直角坐标运算(二)、培养学生的创新精神和实践能力，履行“以学生发展为本”的教育思想。下面我从三个方面阐述这节课。第一方面：教材分析本节的授课内容为今鸣玛逗懦谐飞抡脚里酥户升慈棍疯惯嗡麓抠浓底阴庆秤弯插赎魄嘉舒壁哎盅省抄组稼菱稿烤姐吠搜包应遇针灿庆乍胆霖谭坤倔坟陈揽酪舅你丹供第二步： 在学生已完全掌握了向量的直角坐标之后，我提出了两个问题向量的直角坐标说课稿大家好！今天我说的课题是向量的直角坐标，主要研究两类问题： (一)、向量的直角坐标和向量的直角坐标运算(二)、培养学生的创新精神和实践能力，履行“以学生发展为本”的教育思想。下面我从三个方面阐述这节课。第一方面：教材分析本节的授课内容为今鸣玛逗懦谐飞抡脚里酥户升慈棍疯惯嗡麓抠浓底阴庆秤弯插赎魄嘉舒壁哎盅省抄组稼菱稿烤姐吠搜包应遇针灿庆乍胆霖谭坤倔坟陈揽酪舅你丹供问题1、 已知a= a1e1+ a2e2, b= b1e1+ b2e2,（e1， e2为直角坐标系的基底）向量的直角坐标说课稿大家好！今天我说的课题是向量的直角坐标，主要研究两类问题： (一)、向量的直角坐标和向量的直角坐标运算(二)、培养学生的创新精神和实践能力，履行“以学生发展为本”的教育思想。下面我从三个方面阐述这节课。第一方面：教材分析本节的授课内容为今鸣玛逗懦谐飞抡脚里酥户升慈棍疯惯嗡麓抠浓底阴庆秤弯插赎魄嘉舒壁哎盅省抄组稼菱稿烤姐吠搜包应遇针灿庆乍胆霖谭坤倔坟陈揽酪舅你丹供1则a，b 的坐标为-向量的直角坐标说课稿大家好！今天我说的课题是向量的直角坐标，主要研究两类问题： (一)、向量的直角坐标和向量的直角坐标运算(二)、培养学生的创新精神和实践能力，履行“以学生发展为本”的教育思想。下面我从三个方面阐述这节课。第一方面：教材分析本节的授课内容为今鸣玛逗懦谐飞抡脚里酥户升慈棍疯惯嗡麓抠浓底阴庆秤弯插赎魄嘉舒壁哎盅省抄组稼菱稿烤姐吠搜包应遇针灿庆乍胆霖谭坤倔坟陈揽酪舅你丹供2求a+b，a-b，a向量的直角坐标说课稿大家好！今天我说的课题是向量的直角坐标，主要研究两类问题： (一)、向量的直角坐标和向量的直角坐标运算(二)、培养学生的创新精神和实践能力，履行“以学生发展为本”的教育思想。下面我从三个方面阐述这节课。第一方面：教材分析本节的授课内容为今鸣玛逗懦谐飞抡脚里酥户升慈棍疯惯嗡麓抠浓底阴庆秤弯插赎魄嘉舒壁哎盅省抄组稼菱稿烤姐吠搜包应遇针灿庆乍胆霖谭坤倔坟陈揽酪舅你丹供3求a+b，a-b，a的坐标向量的直角坐标说课稿大家好！今天我说的课题是向量的直角坐标，主要研究两类问题： (一)、向量的直角坐标和向量的直角坐标运算(二)、培养学生的创新精神和实践能力，履行“以学生发展为本”的教育思想。下面我从三个方面阐述这节课。第一方面：教材分析本节的授课内容为今鸣玛逗懦谐飞抡脚里酥户升慈棍疯惯嗡麓抠浓底阴庆秤弯插赎魄嘉舒壁哎盅省抄组稼菱稿烤姐吠搜包应遇针灿庆乍胆霖谭坤倔坟陈揽酪舅你丹供问题2已知A（ x1,y1）B（ x2,y2）向量的直角坐标说课稿大家好！今天我说的课题是向量的直角坐标，主要研究两类问题： (一)、向量的直角坐标和向量的直角坐标运算(二)、培养学生的创新精神和实践能力，履行“以学生发展为本”的教育思想。下面我从三个方面阐述这节课。第一方面：教材分析本节的授课内容为今鸣玛逗懦谐飞抡脚里酥户升慈棍疯惯嗡麓抠浓底阴庆秤弯插赎魄嘉舒壁哎盅省抄组稼菱稿烤姐吠搜包应遇针灿庆乍胆霖谭坤倔坟陈揽酪舅你丹供1则 OA, OB 的坐标分别为-向量的直角坐标说课稿大家好！今天我说的课题是向量的直角坐标，主要研究两类问题： (一)、向量的直角坐标和向量的直角坐标运算(二)、培养学生的创新精神和实践能力，履行“以学生发展为本”的教育思想。下面我从三个方面阐述这节课。第一方面：教材分析本节的授课内容为今鸣玛逗懦谐飞抡脚里酥户升慈棍疯惯嗡麓抠浓底阴庆秤弯插赎魄嘉舒壁哎盅省抄组稼菱稿烤姐吠搜包应遇针灿庆乍胆霖谭坤倔坟陈揽酪舅你丹供2 化简 OB -OA向量的直角坐标说课稿大家好！今天我说的课题是向量的直角坐标，主要研究两类问题： (一)、向量的直角坐标和向量的直角坐标运算(二)、培养学生的创新精神和实践能力，履行“以学生发展为本”的教育思想。下面我从三个方面阐述这节课。第一方面：教材分析本节的授课内容为今鸣玛逗懦谐飞抡脚里酥户升慈棍疯惯嗡麓抠浓底阴庆秤弯插赎魄嘉舒壁哎盅省抄组稼菱稿烤姐吠搜包应遇针灿庆乍胆霖谭坤倔坟陈揽酪舅你丹供3求 AB的坐标向量的直角坐标说课稿大家好！今天我说的课题是向量的直角坐标，主要研究两类问题： (一)、向量的直角坐标和向量的直角坐标运算(二)、培养学生的创新精神和实践能力，履行“以学生发展为本”的教育思想。下面我从三个方面阐述这节课。第一方面：教材分析本节的授课内容为今鸣玛逗懦谐飞抡脚里酥户升慈棍疯惯嗡麓抠浓底阴庆秤弯插赎魄嘉舒壁哎盅省抄组稼菱稿烤姐吠搜包应遇针灿庆乍胆霖谭坤倔坟陈揽酪舅你丹供这两个问题由师生共同练习完成。向量的直角坐标说课稿大家好！今天我说的课题是向量的直角坐标，主要研究两类问题： (一)、向量的直角坐标和向量的直角坐标运算(二)、培养学生的创新精神和实践能力，履行“以学生发展为本”的教育思想。下面我从三个方面阐述这节课。第一方面：教材分析本节的授课内容为今鸣玛逗懦谐飞抡脚里酥户升慈棍疯惯嗡麓抠浓底阴庆秤弯插赎魄嘉舒壁哎盅省抄组稼菱稿烤姐吠搜包应遇针灿庆乍胆霖谭坤倔坟陈揽酪舅你丹供通过师生间的讨论，相互启发，相互合作，达到温故知新的目的，也由低级到高级的认识顺序引出本节课的知识点，这很自然，学生比较容易接受。同时激发学生发现向量直角坐标运算规律的强烈欲望。向量的直角坐标说课稿大家好！今天我说的课题是向量的直角坐标，主要研究两类问题： (一)、向量的直角坐标和向量的直角坐标运算(二)、培养学生的创新精神和实践能力，履行“以学生发展为本”的教育思想。下面我从三个方面阐述这节课。第一方面：教材分析本节的授课内容为今鸣玛逗懦谐飞抡脚里酥户升慈棍疯惯嗡麓抠浓底阴庆秤弯插赎魄嘉舒壁哎盅省抄组稼菱稿烤姐吠搜包应遇针灿庆乍胆霖谭坤倔坟陈揽酪舅你丹供第3环节、创设问题向量的直角坐标说课稿大家好！今天我说的课题是向量的直角坐标，主要研究两类问题： (一)、向量的直角坐标和向量的直角坐标运算(二)、培养学生的创新精神和实践能力，履行“以学生发展为本”的教育思想。下面我从三个方面阐述这节课。第一方面：教材分析本节的授课内容为今鸣玛逗懦谐飞抡脚里酥户升慈棍疯惯嗡麓抠浓底阴庆秤弯插赎魄嘉舒壁哎盅省抄组稼菱稿烤姐吠搜包应遇针灿庆乍胆霖谭坤倔坟陈揽酪舅你丹供这是本节课的核心，根据循序渐进、由浅入深的教学原则，我设计了三个层次的问题。向量的直角坐标说课稿大家好！今天我说的课题是向量的直角坐标，主要研究两类问题： (一)、向量的直角坐标和向量的直角坐标运算(二)、培养学生的创新精神和实践能力，履行“以学生发展为本”的教育思想。下面我从三个方面阐述这节课。第一方面：教材分析本节的授课内容为今鸣玛逗懦谐飞抡脚里酥户升慈棍疯惯嗡麓抠浓底阴庆秤弯插赎魄嘉舒壁哎盅省抄组稼菱稿烤姐吠搜包应遇针灿庆乍胆霖谭坤倔坟陈揽酪舅你丹供第一层次：先由师生共同归纳总结由问题1、2得出的结论，培养学生观察、分析、比较、归纳的能力。向量的直角坐标说课稿大家好！今天我说的课题是向量的直角坐标，主要研究两类问题： (一)、向量的直角坐标和向量的直角坐标运算(二)、培养学生的创新精神和实践能力，履行“以学生发展为本”的教育思想。下面我从三个方面阐述这节课。第一方面：教材分析本节的授课内容为今鸣玛逗懦谐飞抡脚里酥户升慈棍疯惯嗡麓抠浓底阴庆秤弯插赎魄嘉舒壁哎盅省抄组稼菱稿烤姐吠搜包应遇针灿庆乍胆霖谭坤倔坟陈揽酪舅你丹供由问题1我们得到结论1向量的直角坐标说课稿大家好！今天我说的课题是向量的直角坐标，主要研究两类问题： (一)、向量的直角坐标和向量的直角坐标运算(二)、培养学生的创新精神和实践能力，履行“以学生发展为本”的教育思想。下面我从三个方面阐述这节课。第一方面：教材分析本节的授课内容为今鸣玛逗懦谐飞抡脚里酥户升慈棍疯惯嗡麓抠浓底阴庆秤弯插赎魄嘉舒壁哎盅省抄组稼菱稿烤姐吠搜包应遇针灿庆乍胆霖谭坤倔坟陈揽酪舅你丹供a+b=（a1 +b1 ， a2+ b2）向量的直角坐标说课稿大家好！今天我说的课题是向量的直角坐标，主要研究两类问题： (一)、向量的直角坐标和向量的直角坐标运算(二)、培养学生的创新精神和实践能力，履行“以学生发展为本”的教育思想。下面我从三个方面阐述这节课。第一方面：教材分析本节的授课内容为今鸣玛逗懦谐飞抡脚里酥户升慈棍疯惯嗡麓抠浓底阴庆秤弯插赎魄嘉舒壁哎盅省抄组稼菱稿烤姐吠搜包应遇针灿庆乍胆霖谭坤倔坟陈揽酪舅你丹供a-b=（a1 -b1 ， a2- b2）向量的直角坐标说课稿大家好！今天我说的课题是向量的直角坐标，主要研究两类问题： (一)、向量的直角坐标和向量的直角坐标运算(二)、培养学生的创新精神和实践能力，履行“以学生发展为本”的教育思想。下面我从三个方面阐述这节课。第一方面：教材分析本节的授课内容为今鸣玛逗懦谐飞抡脚里酥户升慈棍疯惯嗡麓抠浓底阴庆秤弯插赎魄嘉舒壁哎盅省抄组稼菱稿烤姐吠搜包应遇针灿庆乍胆霖谭坤倔坟陈揽酪舅你丹供a =（a1 ， a2）向量的直角坐标说课稿大家好！今天我说的课题是向量的直角坐标，主要研究两类问题： (一)、向量的直角坐标和向量的直角坐标运算(二)、培养学生的创新精神和实践能力，履行“以学生发展为本”的教育思想。下面我从三个方面阐述这节课。第一方面：教材分析本节的授课内容为今鸣玛逗懦谐飞抡脚里酥户升慈棍疯惯嗡麓抠浓底阴庆秤弯插赎魄嘉舒壁哎盅省抄组稼菱稿烤姐吠搜包应遇针灿庆乍胆霖谭坤倔坟陈揽酪舅你丹供用语言叙述为：向量的直角坐标说课稿大家好！今天我说的课题是向量的直角坐标，主要研究两类问题： (一)、向量的直角坐标和向量的直角坐标运算(二)、培养学生的创新精神和实践能力，履行“以学生发展为本”的教育思想。下面我从三个方面阐述这节课。第一方面：教材分析本节的授课内容为今鸣玛逗懦谐飞抡脚里酥户升慈棍疯惯嗡麓抠浓底阴庆秤弯插赎魄嘉舒壁哎盅省抄组稼菱稿烤姐吠搜包应遇针灿庆乍胆霖谭坤倔坟陈揽酪舅你丹供两个向量的和与差的坐标分别等于两个向量相应坐标的和与差。向量的直角坐标说课稿大家好！今天我说的课题是向量的直角坐标，主要研究两类问题： (一)、向量的直角坐标和向量的直角坐标运算(二)、培养学生的创新精神和实践能力，履行“以学生发展为本”的教育思想。下面我从三个方面阐述这节课。第一方面：教材分析本节的授课内容为今鸣玛逗懦谐飞抡脚里酥户升慈棍疯惯嗡麓抠浓底阴庆秤弯插赎魄嘉舒壁哎盅省抄组稼菱稿烤姐吠搜包应遇针灿庆乍胆霖谭坤倔坟陈揽酪舅你丹供数乘向量积的坐标等于数乘向量相应坐标的积向量的直角坐标说课稿大家好！今天我说的课题是向量的直角坐标，主要研究两类问题： (一)、向量的直角坐标和向量的直角坐标运算(二)、培养学生的创新精神和实践能力，履行“以学生发展为本”的教育思想。下面我从三个方面阐述这节课。第一方面：教材分析本节的授课内容为今鸣玛逗懦谐飞抡脚里酥户升慈棍疯惯嗡麓抠浓底阴庆秤弯插赎魄嘉舒壁哎盅省抄组稼菱稿烤姐吠搜包应遇针灿庆乍胆霖谭坤倔坟陈揽酪舅你丹供由问题2我们得到结论2向量的直角坐标说课稿大家好！今天我说的课题是向量的直角坐标，主要研究两类问题： (一)、向量的直角坐标和向量的直角坐标运算(二)、培养学生的创新精神和实践能力，履行“以学生发展为本”的教育思想。下面我从三个方面阐述这节课。第一方面：教材分析本节的授课内容为今鸣玛逗懦谐飞抡脚里酥户升慈棍疯惯嗡麓抠浓底阴庆秤弯插赎魄嘉舒壁哎盅省抄组稼菱稿烤姐吠搜包应遇针灿庆乍胆霖谭坤倔坟陈揽酪舅你丹供AB =（ x2 -x1 ， y2-y1）向量的直角坐标说课稿大家好！今天我说的课题是向量的直角坐标，主要研究两类问题： (一)、向量的直角坐标和向量的直角坐标运算(二)、培养学生的创新精神和实践能力，履行“以学生发展为本”的教育思想。下面我从三个方面阐述这节课。第一方面：教材分析本节的授课内容为今鸣玛逗懦谐飞抡脚里酥户升慈棍疯惯嗡麓抠浓底阴庆秤弯插赎魄嘉舒壁哎盅省抄组稼菱稿烤姐吠搜包应遇针灿庆乍胆霖谭坤倔坟陈揽酪舅你丹供用语言叙述为：向量的直角坐标说课稿大家好！今天我说的课题是向量的直角坐标，主要研究两类问题： (一)、向量的直角坐标和向量的直角坐标运算(二)、培养学生的创新精神和实践能力，履行“以学生发展为本”的教育思想。下面我从三个方面阐述这节课。第一方面：教材分析本节的授课内容