幼儿园遵守规则教案反思

幼儿园遵守规则教案反思正文（1）中班社会领域教案要遵守规则含反思【活动目标】1、知道小朋友比赛、游戏中都需要规则，共同制定规则比赛、游戏规则。2、理解规则是为了我们的集体活动更公平、更有序，有自觉遵守规则的意识。3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。【活动准备】1、人手一个呼啦圈，笑脸/皱眉标记牌，棋一副，下棋规则标记2、刘翔图片和比赛录像、幼儿下棋录像、生活中遵守规则或违反规则图片【活动过程】1、出示刘翔比赛图片。师：大家看看画面上的这个运动员是谁?(刘翔)师：大家都认识他，他是刘翔，是我们中国的奥运冠军。师：你知道刘翔是参加什么比赛的吗?(110米栏的奥运冠军)你想知道刘翔是怎么参加比赛的吗?2、播放刘翔比赛抢跑的视频。师：怎么比赛停下来了?你知道为什么吗?(幼儿继续观看视频)师：原来是有人抢跑，有人抢跑，那比赛就得怎样?(重新开始)为什么呀?(抢跑就违反了比赛同时开始的规则)师：那在110米栏的比赛中还有什么规则呢?让我们一起来一边看，一边来找一找，好吗?(幼儿观看录像)师：是谁得到了冠军?(刘翔)你怎么知道是他获得了冠军?(他第一个冲过了终点线就是冠军，这也是比赛的一种规则)师：你还在这场比赛中找到了什么规则?(要跨过栏架，要在规定的跑道里)小结：在这场比赛中，运动员们要遵守在起点线同时起跑、要跨过所有的栏架、要在规定的跑道里跑完比赛，并且要冲过终点线的规则，这样才能完成比赛。第一个冲过终点线的就是冠军，所以刘翔非常厉害。在这场比赛中，运动员们都遵守了规则，所以这是一场很公平的比赛，对吗?因此比赛一定要公平、遵守规则。3、幼儿套圈游戏，体验在比赛中要遵守规则。师：我们刚刚看了刘翔比赛，你们也想来进行一场比赛吗?今天，老师带来了呼啦圈，我们要来进行场套圈比赛。怎么比呢?(站在圈里，从下往上套，这是套圈比赛的方法，同时开始)师：老师规定一下时间，看谁在比赛中，在规定的比赛里套得多，那怎么知道谁套得最多呢?(请小朋友一边套一边数，自己给自己当裁判)师：好，现在我们有套圈比赛的规则了，小朋友要站在圈中从下往上套，一边套一边数，最后还有很关键的，当老师说开始时，小朋友才能开始，不能抢套，老师说停，小朋友就应该怎样?(马上停)比赛要同时开始，同时结束，结束时还要记住自己套了几个圈。(幼儿比赛)师：你套了几个?师：在刚才的比赛中，小朋友遵守了老师的规则，同时开始、同时结束，而且一边套一边数，遵守了比赛的规则，都很棒!你觉得刚才的比赛公平吗?师：在比赛中要遵守规则，那在小朋友平时的游戏中也要遵守规则吗?4、出示棋图，知道在游戏中也要遵守规则。师：今天老师带来了一副棋，你们想看看吗?看，这是一副芭比娃娃历险的棋，是比一比谁能第一个到达城堡(出示三个棋子)谁想来玩?师：有这么多小朋友想玩，那小朋友有没有发现这里只有三个棋子，怎么办?(只能3个人同时玩)(出示标记)师：让我们看看这些小朋友是怎么玩的?(观看小朋友平时争抢棋子的录像)师：发生什么情况了?他们在抢什么?(骰子)你也要先玩，我也要先玩。那怎么办呢?(猜拳决定，轮流玩)看录像里的小朋友是怎么解决的?(观看幼儿猜拳决定的录像)师：他们用了猜拳这个好办法，一个个轮流玩。(出示标记)(继续看幼儿掷骰子、走棋录像)师：这个小朋友玩得对吗?那应该怎么玩?(掷到几，就走几步)(出示标记)小结：这次我们知道玩这棋的规则了，只能三个人同时玩，三个人轮流掷骰子，掷到几就走几步。如果你们在玩这副棋时也能遵守规则，那就会玩得很开心，对吗。5、认识并判断生活中该遵守的规则师：在比赛中有规则，在游戏中也有规则，在生活中是不是也有规则?老师请小朋友当一回小裁判，看看这些人是不是遵守规则的。老师为你们准备了表情牌，如果做的好，我们就把笑脸对着他，如果做得不好，我们就把皱眉头的表情对着他，好吗?幼儿看照片举牌，师：请位小裁判代表一下，说说为什么给他笑脸(皱眉)6、总结：在今天的活动中，小朋友可以发现在比赛中遵守规则，比赛就会公平;在游戏中遵守规则，游戏才会公平，我们玩得才开心。在平时有很多活动有规则，小朋友要当一个遵守规则的好孩子，好吗?教学反思：孩子的成长离不开家庭，规则意识首先是在家庭中萌芽发展的。让家长懂得培养幼儿规则意识的重要性，掌握方法，家园一致，从而达到事半功倍的教育效果。规则意识的形成，不是一朝一夕的，它需要长期、反复的引导，只要我们能持之以恒，一定能使幼儿将各种规则，化为心中自主的、自觉的、习惯性的良好行为，使我们的孩子，将来顺利地融入社会。（2）大班社会优秀教案做个遵守规则的好宝宝含反思设计意图：规则是人们在日生活、工作、学习中必须遵守的行为规范和准则。规则意识及执行规则的能力是社会性适应的重要内容，它是儿童成长为社会人必将面临的众多规则适应中最初的适应。规则意识及执行规则意识能力不仅影响幼小衔接的社会性，也将影响一个人终身适应社会的程度。所以规则意识及规则执行能力的培养是社会性的重要组成部分，不仅可以缓解幼小衔接的坡度，还将使孩子终身受益。新纲要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社会行为规则，并要求教师在共同的生活中以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。可见，规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习的前提，对大班幼儿进行执行规则能力的培养，具有非常重要的意义。活动目标：1.了解生活中的规则，知道遵守规则的重要性；2.懂得人人都要遵守规则，并尝试自己来设计一些简单的规则标记。3.激发幼儿争做遵守规则的好宝宝的良好情感。4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。5.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。活动准备：1观察生活中哪里有规则2录象（踢足球犯规被罚下场的片段）3FLASH课件（世界没有了规则的混乱画面），FLASH课件（遵守规则的有次序画面）活动过程：一生问好，请幼儿看录象（踢足球犯规被罚下场的片段）师：小朋友好！幼：老师好！师：看，这些叔叔在干什么？幼：踢足球。师：看看发生了什么事？幼：有一位穿红衣服叔叔的肚子被踢疼了，在地上打滚。师：被谁踢的？幼：是那位穿蓝衣服的叔叔。师：这位裁判拿出了什么？幼：红色卡片幼：是红牌师：穿蓝色衣服的队员被罚下场了，谁知道这是为什么？幼：因为他踢了人，做了坏事，就不能再玩球了。幼：因为他故意踢别人，大家不喜欢他，不跟他玩了。幼：因为他犯规了，被罚下场了。师：对，说得太好了！他没有遵守足球规则，就要受到惩罚。幼：踢球要遵守规则的。点评：教学伊始，由生活中经常从电视上看到的球赛犯规引入到本节课的主题，自然地拉近了课堂与生活的距离，唤起了幼儿的生活经验，贴近幼儿的生活实际。二幼儿谈谈生活中还有哪里有规则。师：除了踢足球要遵守规则，还有干什么也要遵守规则？幼：打篮球要遵守规则；幼：走迷宫要遵守规则；幼：玩游戏也要遵守规则；幼：走在马路上要遵守交通规则；幼：看电影也要遵守规则；幼：到超市买东西也要遵守规则；点评：教学资源是无处不在的。通过让幼儿观察生活中的规则，然后讨论、介绍自己知道的规则，能充分调动幼儿参与活动的积极性，让幼儿真正成为活动的主人。三让幼儿猜想世界上如果没有了规则，那会怎样。师：如果这些地方都没有规则，那样行吗？幼：不行！师：为什么？幼：如果走迷宫没有规则，就不知道怎么走，就乱走，没意思的。幼：如果打球没有规则，队员就会打架，不知道是谁赢谁输。幼：如果马路上没有交通规则，汽车就会乱开，都抢着走，就会撞车。幼；还会撞死人，大汽车撞了小汽车，小汽车撞了摩托车，摩托车撞了自行车，全撞坏了。幼：超市里没有规则，东西都会掉在地上，大家乱抢好的东西。幼：银行里没有规则，钱都被抢光了。师：我把大家刚才讲的糟糕的事情拍成了电视，请小朋友们来看看，（用FLASH制作的世界没有了规则的混乱画面）感觉怎样？（小朋友有时大笑，有时惊呼，有时张大嘴大喊，有时捂住了嘴巴）队员幼：我觉得简直是乱七八糟。幼：我一天也不能过了。幼：我快吓死了，我都不敢出去了。幼：赶快制定规则！点评：将幼儿的想象变成形象的画面呈现在幼儿面前，当世界没有了规则，一切变得混乱不堪，快速、惊险、恐怖、刺激的画面给幼儿形成了强烈的视觉冲击，幼儿无法接受这样的现象，一定会渴望安全、平静、有次序的世界。四对比两种完全不同的画面，感觉到遵守规则重要性。师：想不想看看有了规则的世界是什么样的？幼齐说：想！（让幼儿欣赏遵守规则有次序的世界录象画面）师：现在感觉怎样？你喜欢哪一个世界？幼：我喜欢遵守规则的，感觉太好了！幼：我也喜欢遵守规则的，感觉很美！幼：有规则的世界感觉很安全。师：看来规则能不能少？幼齐呼：不能！点评：通过让幼儿对比观看两种不同的画面，大大激发了幼儿向往有次序的社会的情感。潜移默化地渗透了要自觉遵守各项规则的教育，激发了幼儿道德情感，促进其道德行为的形成。教学反思：本节综合实践课突出了以下两个鲜明的特点：一、充分体现了以幼儿为主体的人本主义学习理念。在整个教学活动中，我始终把幼儿放在学习的主体地位，不仅关注引导的进程，更关注幼儿的学习状态。我设计了一系列活动，这些活动的设计，由浅入深，逐步从感性上升到理性，使幼儿的学习兴趣得到了激发，而且为幼儿提供了广泛的活动空间，增强了他们研究问题、解决问题的能力，从而使幼儿的主体作用得到了较充分的发挥。这与陶行知先生所倡导的“充分解放幼儿的大脑、双手、嘴巴、眼睛”的教育理念是完全一致的。二、充分体现了开放性、实践性、综合性等新课程理念。在课前，我鼓励幼儿多方面地观察了解我们生活中的规则，以及有关遵守规则的现象。这为本节课的顺利开始奠定了良好的基础。在课堂上，我把大量的时间都交给了幼儿，为他们努力搭建一个民主的平台，让他们互动交流，拓展他们认知的空间，并且紧密联系生活、联系社会，增强自我保护意识，促进幼儿思想道德素质和良好习惯素质的全面发展。（3）大班社会优秀教案遵守规则含反思活动目标：1、知道生活、游戏中有许多规则需要大家一起来遵守。2、能积极参与集体讨论，共同制定游戏新规则。并尝试合作与竞赛。3、喜欢游戏。感受由遵守规则带来的快乐情绪。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备：1、经验准备：已会玩谁是领头人的游戏，认识一些常见的标记。2、物质准备：小铃、标记若干、亮眼人头饰、帽子人手一顶；领头人分队竞赛的录像；幼儿园里遵守规则的PPT、背景音乐。活动过程：一、游戏“看谁认得快”，引出规则标记师：昨天，我们一起认识了一些遵守规则的标记，想和它们来做游戏吗？1.教师出示标记，请幼儿说说，它表示要遵守什么规则，看谁认得快。（标记：A.向右转。B.小铃标记。C.节约用水。）2.教师出示标记，请幼儿用动作表示要遵守的规则。（标记：D.保持安静，不说话。E.慢慢走，不要跑。）3.小结：小朋友真厉害，都能认出这些标记。二、导人游戏谁是领头人，强调遵守游戏规则1.师：昨天，我们一起玩了一个谁是领头人的游戏，还记得这个游戏中要遵守哪些规则吗？A.不能告诉亮眼人谁是领头人。提问：这里有没有适合的标记可以表示这个规则呢？请小朋友来找找。（幼儿在以上的5个规则标记中找适合的标记贴于另一展板上）B.亮眼人不能先转过来，要听到铃声才能转头。（幼儿同样找出并贴上适合的标记）C.和领头人的动作一致。提问：有适合的标记吗？（没有，老师用简笔画表示。）小结：原来谁是领头人的游戏要遵守这些规则，你们都记住了吗？2.幼儿进行游戏。师：那我们就一起来玩一玩吧。情况A：亮眼人找出了领头人。师：亮眼人怎么发现他就是领头人的？幼：领头人在变动作的时候被发现了。师：那小朋友想一想，如果你是领头人，怎样变才不容易被发现？小结：聪明的领头人在变动作时要快速、不被发现。幼：我看见很多小朋友都在看他。师：那小朋友想一想，你们在看领头人做动作时，怎样看才不容易被发现呢？小结：聪明的小朋友在看领头人做动作时会悄悄地、快速地看。情况B：没找出来。师：领头人是谁呀？领头人和我们全体小朋友真厉害，都能遵守规则，没被亮眼人找出来。给自己鼓鼓掌。三、加入音乐，引人新规则11.听音乐，有节奏地做领头人的动作，并引出新规则。师：你们喜欢玩这个游戏吗？想不想给这个游戏加点音乐，来点新的挑战？这儿就有段好听的音乐，我们先来听听。（1）教师做领头人，并提示幼儿跟着音乐的节奏做动作。（2）请幼儿来做领头人，并自然引人新规则：亮眼人要在音乐声中找出领头人。（3）音乐停。提问：如果这时候，亮眼人还没找出领头人怎么办？（幼儿自由讨论）师：你们说的办法都可以，音乐停了，没有找出领头人亮眼人就要表演节目。（简笔画表示）结合标记引出新规则：（1）跟着音乐的节奏做动作（贴标记图示）；（2）要在音乐规定的时间里找出领头人（贴标记图示）；（3）如果音乐结束没有找出领头人，就要表演一个节目。（贴标记图示）2.幼儿开始新规则的游戏。情况A猜对，师：说说你怎么发现他就是领头人的。师：那说明领头人的动作还要更迅速、更快哦。小朋友在看领头人时还要更隐蔽、更小心。情况B猜错或猜不出来，师：音乐停了，可是还没找出来，领头人是谁啊？真能干，那亮眼人怎么办？（根据游戏的规则表演节目）3.结合前次游戏的情况，开展第二次游戏。小结：谁是领头人的游戏增加了音乐，制定了新规则，我们的游戏就更好玩了。四、亮眼人竞赛，引入新规则21.讨论，引入新规则。师：老师发现，许多小朋友都想做亮眼人和领头人，怎么办？（多请几个）那我们就多请几个亮眼人（贴亮眼人标记），但领头人能多请吗？为什么？那我们就来个亮眼人比赛吧！（贴PK标记）请几个亮眼人？那我们就先请两个亮眼人。他们比什么呢？（看谁先找出领头人就获胜）你们同意吗？结合标记引出新规则：在音乐规定的时间里，谁先找出领头人，谁就是亮眼冠军。2.幼儿进行亮眼人竞赛。（1）师：恭喜你成为这一次的获胜者。你们有没有谁想要来挑战他？（2）多请几个亮眼人，进行第二次亮眼人竞赛。（3）给亮眼冠军戴上闪亮的皇冠。小结：这样的比赛好玩吗？我们幼儿园班的小朋友也特别喜欢玩这个游戏，想知道他们是怎么玩的吗？五、观看录像，引入新规则31.看录像，了解和讨论分队游戏规则：他们是怎么玩的。A.分队（贴上分队标记：红、蓝圆圈）。B.悄悄商量选出各队的领头人和亮眼人。C.红、蓝队的亮眼人各自去找对方的领头人（贴上标记：交叉）D.谁先找出领头人就获胜。2.幼儿选择分队并进行商量。3.幼儿开展分队竞赛。师：这次，我来做裁判。我们刚才一起商量的竞赛规则是：在音乐规定的时间内，比一比蓝队和红队谁先找到对方的领头人谁就获胜。（1）师：祝贺队获胜，让我们大家欢呼一下。队，你们想挑战队吗？那我们再来一次。这次，你们可要商量好了，怎样让对方不发现你们的领头人。（2）进行两队的第二次竞赛，教师予以评价。小结：谁是领头人的竞赛游戏玩得开心吗？今天我们一起在这个游戏中增加了许多新规则，小朋友都能遵守这些规则来开展竞赛，让我们玩得很顺利，很快乐。六、观看PPT，巩固并拓展规则经验1.放PPT，师：其实我们在幼儿园里还有很多规则需要大家一起来遵守，看！A.下楼梯时要排好队，不推挤。B.吃饭时要安静，还要保持桌面整洁。C.玩好玩具，要物归原处，摆放整齐。D.看书的时候要保持安静。提问：你们喜欢这些遵守规则的小朋友吗？2.结束活动。师：我们不光在幼儿园里要遵守规则，在生活中的很多地方都要遵守规则，这样，才能让我们的生活变得更快乐。活动反思：孩子的成长离不开家庭，规则意识首先是在家庭中萌芽发展的。让家长懂得培养幼儿规则意识的重要性，掌握方法，家园一致，从而达到事半功倍的教育效果。规则意识的形成，不是一朝一夕的，它需要长期、反复的引导，只要我们能持之以恒，一定能使幼儿将各种规则，化为心中自主的、自觉的、习惯性的良好行为，使我们的孩子，将来顺利地融入社会。（4）中班教案遵守规则含反思活动目标：1.知道遵守规则。2.感受遵守规则的快乐。3.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。活动准备：1.幼儿活动时的ppt课件。2.贴有交通标示的活动场地一块。活动过程：一、看一看，说一说1.出示游戏时没遵守规则的图片，图片中小朋友这样做有什么危险?应该怎样做?2.出示喝水时没遵守规则的图片，图片中小朋友为什么没有喝上水?应该怎样做?在幼儿园要遵守规则，那生活中是不是也要遵守社会规则?3.出示生活中人们没遵守社会规则的图片“小区怎么了”，如果你生活在这样的小区，你的感觉是什么样的?应该怎样做?4.教师小结：规则无处不在，无论在幼儿园还是生活中都需要遵守许许多多的规则，只有这样才会让我们的生活变得更加美好。二、做一做，玩一玩1.游戏安全过马路，教师讲解游戏规则。2.和老师一起做游戏，感受遵守游戏规则带来的快乐。活动反思：孩子的成长离不开家庭，规则意识首先是在家庭中萌芽发展的。让家长懂得培养幼儿规则意识的重要性，掌握方法，家园一致，从而达到事半功倍的教育效果。规则意识的形成，不是一朝一夕的，它需要长期、反复的引导，只要我们能持之以恒，一定能使幼儿将各种规则，化为心中自主的、自觉的、习惯性的良好行为，使我们的孩子，将来顺利地融入社会。大班造纸术教案设计背景让幼儿对纸张的产生和发展感兴趣，让孩子们了解各种纸的用途，了解它们的特性。在平时的生活中知道节约用纸。大班家乡的桥教案29