人教版 数学一年级下册 第4单元 100以内数的认识 第7节 生活中的实际问题

人教版 数学一年级下册 第4单元 100以内数的认识 第7节 生活中的实际问题教学设计课题：解决问题教学内容：课本46页例7、做一做上课日期主备人执教人共1课时教材简析：本课的内容是进一步认识100以内的数，并会进行简单的应用。教材中给学生提供了58个珠子，并给学生提供了不同的方案，让学生动手圈一圈，让学生在动手实践的过程中理解、掌握所学知识，并做到灵活运用。本节课的教学内容，有助于进一步培养学生的数感和实际运用能力。教学目标：知识与技能：通过“能穿几串”的知识，使学生经历解决“已知总数、几个为一组，可以分成几组”这种类型的问题，并利用所学的知识解决实际问题。过程与方法：使学生经历从生活中的数学到数学问题的抽象过程，感受知识的现实性。情感态度价值观：体会数学知识在生活中的简单应用。教学重难点：重点：使学生经历解决“已知总数、几个为一组，可以分成几组”这种类型的问题，并利用所学的知识解决实际问题。难点：体验解决问题方法的多样性和优化策略。教（学）具准备：教案，小棒教学过程自我修改共案一：谈话导入同学们知道了100以内数的哪些知识？还想知道什么？今天老师带大家一起做做游戏，通过游戏来解决生活中的实际问题。（板书：生活中的实际问题）二、探究新知1、提出问题同学们看教材第46页的情境图，图中有很多珠子，你能把这些珠子穿成串吗？谁能告诉老师，这些珠子能穿多少串呢？大家仔细想想，如果想知道这些珠子能穿成多少串，我们必须先要知道什么？同桌可以互相交流一下，再回答。生1：要知道这里一共有多少个珠子。生2：还要知道几个穿一串。大家真厉害！现在老师就告诉你们，这些珠子一共58个，要求10个穿一串，能穿多少串呢？出示情境图，并完整呈现题目。2、讨论方法（1）小组讨论你想怎么解决这个问题？同学们现在利用你们手里的物品在小组里讨论讨论吧。（2）汇报交流组1：可以用圈一圈的方法，每10个圈一圈，能圈5圈，还剩下8个。组2：用数的组成，58里面有5个十和8个一，所以能穿5串，还剩下8个。.同学们的方法都还不错！那你最喜欢哪种方法呢？（3）独立解决同学们，现在就用你自己喜欢的方法去解决这个问题。（4）归纳小结大家的方法各有各的好处。我们在解决类似的问题时，要根据实际情况，选择适合自己的方法，首先要认真、细致地去解答；其次，解答完了，我们还要去检验一下答案是否正确；最后再口答出结果。三、巩固应用1、教材第46页的“做一做”。鼓励学生思考，数目较大时，如果不用圈一圈方法，你能知道装满几袋吗？你是怎么想的？鼓励学生用数的组成的方法解决问题，从而对解决问题的方法进行适当的优化。2、教材第47页练习十第1题。3、教材第47页练习十第3题。四、课堂小结这节课我们学习了什么内容？你知道了哪些方法？小组内交流谈收获。刚才老师下去听到同学们的收获真不少，老师为你们高兴。在今后的学习中，页经常会遇到用数学知识解决问题的，我们一定要根据实际情况，选择适合自己的方法来解决。五、作业布置1、判断（1）4个十和6个一组成46。 （）（2）9个一和2个十组成92。 （）（3）有30个梨，每盘放5个，可以放6盘。（）2、填一填（1）5个十和7个一组成（）。（2）67里面有（）个十和（）个一。（3）李老师买来25个苹果，每个小朋友分6个，可以分给（）个小朋友，还剩（）个。此处使用手写板书设计：生活中的实际问题58个珠子，要求10个穿一串，能穿多少串呢？圈一圈数的组成一串10个教学反思：