12我有一个梦想 高中语文

12我有一个梦想 高中语文 人教2003课标版 评论（0） 1教学目标 1通过反复诵读，体会比喻、排比、对比、反复等修辞手法的作用，品读这篇演讲稿精彩的语言。2整体感知全文内容，合作探究，梳理演讲思路，体会文章以理服人的逻辑力量。3在读与讲的过程中充分感受演说词的特点，学习运用到写作中去，能尝试进行课堂演讲。评论（0） 2学情分析 我有一个梦想选自人教版高一语文第一册第三单元的第二篇，是一篇政治演讲词，它旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表达出来，深深的感染着听众，也容易引起富有激情的高一孩子的共鸣。学习本文有助于提高学生语言表达能力，激发学生为实现理想不断奋斗的精神，对启发学生用一颗真诚的心去调整理想的自我与现实自我之间的危机也有益处。但美国的社会制度和发展历史，是学生不熟悉、不了解的，他们对美国的种族歧视、隔离政策全无感受，所以要理解作者反映的严酷事实、实现梦想的坚定信念是不太容易的，因此，要想真正读懂马丁路德金演讲的深远意义，了解背景、理清逻辑思路就显得尤为重要。评论（0） 3重点难点 1教学重点通过反复诵读，体会比喻、排比、反复等修辞手法的作用，品读这篇演讲稿精彩的语言和深切的情感。2教学难点 严密的逻辑力量。4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 评论(0) 活动1【导入】我有一个梦想 导入：自由女神像是美国的标志性建筑。但所有的自由都不会主动到来，而要靠努力争取。今天我们就来学习马丁路德金为给黑人争取自由民主而发表的那篇著名的演讲我有一个梦想。快速抢答：因为作者和写作背景对我们理解这篇文章非常重要，所以，我要用快速抢答的形式考考大家：1、签署了解放黑人宣言的那个伟大美国人是谁？2、1964年，马丁路德荣获什么奖？3、马丁路德金在哪一天遇害？4、这次演讲的时间和地点？字词积累：镣铐、骇人听闻、磐石、义愤填膺、心急如焚、蜕变、无济于事、汹涌澎湃、瞭望、不言而喻。讲授：出示项目：这篇演讲最吸引你的地方，有感情的朗诵出来，并简述原因。活动（一）：小组交流一下看看你们的意见是否统一， 不一致的地方互相交流一下。生1：我喜欢第4段的这句话“美国没有履行这种神圣的义务，只是给黑人开了一张空头支票，支票上盖上“资金不足”的戳后便退了回来，但是我们不相信正义的银行已经破 产，我们不相信，在这个国家巨大的机会之库里已没有足够的储备”这里的“空头支票”用了比喻的修辞方法，把美国政府比作支票的签字者，而把美国公民比作支票的合法持有人“空头支票”指的就是政府违背诺言，对有色人种拒付支票这样就撕破了政府的虚伪外衣，让听众明白他们和政府之间的关系，促使听众放弃幻想，更加清醒，警觉地投入战斗生2：我喜欢十到十四段。这一段话体现了他们斗争的决心及他们斗争的目的，多处用到了排比。生读，其他同学点评优点与不足生3：我喜欢第一段和第二段，运用对比，把美国法律规定和黑人悲苦现状做了鲜明的对比，让人同情他们的遭遇。同学们大多会从语言修辞的角度谈活动（二）：还有特别吸引你的地方吗？那我提一个问题。要让你写我有一个梦想你怎么写啊？一般的我们会说我的梦想是什么，然后是我为什么会有这个梦想，然后是实现这个梦想，对不对？我们会用这种结构。但是马丁路德金为什么先写为什么有这个梦想，怎样实现梦想，而把梦想的内容放最后，他和咱的思路不一样吧？为什么呀？来大家讨论一下。（同学们以小组为单位热了地讨论）生答，教师总结提升。严密的逻辑力量。开头先说“我为什么有这个梦想”，因为早在一百年前，林肯签署解放黑奴宣言的时候，就在法律上已经赋予了我们追求梦想和自由的权利，已经给了我们法律依据，宪法还有独立宣言都规定，每一个人都享有这样的权利。我们今天来争取这些权利是合法的。所以使他的演讲首先站在了有理的位置上。每一个美国人都应该拥有平等和自由的权利。黑人也是美国公民，他应该拥有。黑人在美国占很大一部分，如果黑人没有民主和自由，天天生活在贫困和压榨下，那么黑人有可能发生叛乱，有可能动摇这个国家的基础，那么，这个国家就不可能强大，所以，今天我们来这里聚会还是为了国家的统一和富强，所以对国家还是有利的。虽然我们黑人早就该得到这些权利，早就该得到平等和自由，但是我们在过去的一百年中，忍受了种种的压迫和剥削。我们过的是非人的生活，但是我今天在这里演讲仍然呼吁黑人们不要激动，不要采取暴力手段，我们要用爱心去感化他们，去赢得他们的尊重和理解。那么，这就说明他的斗争是有原则，有节制的。所以，演讲的最高境界不是向观众表明你的观点，而是让观众认同你的观点，支持你的观点。马丁路德金的演讲有理、有利、有节，具有严密的逻辑性，所以具有很强的说服力。前期我们读课文的时候，读出了马丁路德金的激情，但我们好像没有读出他的智慧。演讲是一种语言的艺术，它有极强的感染力。演讲，也是思想的艺术，所以他有非常严密的逻辑性。我们刚才就是在分析它的逻辑性。其实这个文章内容很容易理解，就是这个结构安排我觉得对大家来说是个难点。所以我们读文章，还要由表及里地深入思考。活动（三）：写作展示：当初，黑人们一无所有，他们只剩下一个梦想。但是，因为他们坚守了这个梦想，他们拥有了现在的一切。现在，我也想听听大家有什么梦想。学生展示。教师点评提升。梦想无所谓大小，但是绝对有高下。梁启超说“强国”，周恩来说“中华崛起”，毛泽东说“让人民大家做主人”，蔡元培说“把北大建设成一个研究学问的地方”,马丁路德说“让黑人拥有真正的民主与平等”，居里夫人说“让科学造福全人类”，袁隆平说“让所有人都能吃饱饭”，汤一介说“留住我们文化的根”从他们的梦想中，我看到了两个字：天下。他们不只为自己活，他们还为天下人活。我们如果能够像他们一样，心怀天下，以天下为己任，那么，我们的心胸就会豁达起来，我们就能够跳出狭小的自我的圈子，我们就能够脱离低级趣味。世界因为梦想而改变，生命因为梦想而精彩。希望我们每一位同学都能够美梦成真！