2019中考物理总复习 滚动小专题电路故障分析

滚动小专题(四)电路故障分析类型1串联电路故障分析1(2017威海)如图所示，电源电压保持不变，闭合开关S，灯不亮，电流表有示数，电压表没有示数则电路的故障情况可能是(B)A灯L断路B灯L短路C电阻R断路D电阻R短路2(2017营口)如图所示的电路中，闭合开关后，电压表示数为零，灯泡L1、L2均不亮，如果把电压表改接在L1两端，示数为2.8V，如果把电压表改接在电源两端，示数也为2.8V，则该电路的故障是(A)AL1断路BL2断路CL1短路DL2短路3(2017哈尔滨)如图所示，闭合开关S，发现灯泡L1亮，L2不亮调节变阻器滑片P，L1变亮，L2始终不亮，出现这一现象的原因可能是(C)A滑动变阻器断路B滑动变阻器短路C灯泡L2短路D灯泡L2断路4(2018长沙)小明同学在“探究串联电路电压规律”的实验中，按如图所示的电路图连接实物闭合开关，发现灯L1和L2都不亮，排除接触不良的因素后，小明用电压表逐一与元件并联，以查找电路故障测量得出Uab0；Ubc0；Ucd6V；Uad6V；如果电路只有一处故障，则故障可能为(C)AL1断路BL1短路CL2断路DL2短路5(2017广元)在如图所示的电路中，闭合开关S，灯泡L1、L2均不发光，且电流表A和电压表V指针均指在零刻度现将灯泡L1和L2位置对调，其余元件位置不变，重新闭合开关S时，发现两只灯泡仍不发光，电流表A指针仍然不动，但电压表V的指针发生了明显偏转，依据上述信息可以判断(B)A灯泡L1的灯丝断了B灯泡L2的灯丝断了C电源接线处松脱D电流表损坏了16(2017连云港)在如图所示的电路中，电源电压保持不变，闭合开关S，电路正常工作，一段时间后，发现两个电表的示数都变大，则出现这种故障的可能原因是(C)AR1短路BR1断路CR2短路DR2断路7(2018南京)如图所示电路，闭合开关，甲、乙两灯均发光，两电表均有示数，过一会儿，其中一个灯泡突然熄灭，一只电表示数增大，另一只电表示数减小到几乎为零，造成此现象的原因可能是(B)A甲灯短路B乙灯短路C甲灯断路D乙灯断路8(2017长春)如图所示的电路中，当开关闭合时，灯不发光，电压表示数为0；当开关断开时，灯仍不发光，电压表示数为6V，则电路中故障是灯_短路_(填“短路”或“断路”)，电源两端电压为_6_V.9(2017昆明)在图中所示电路中，电源电压恒为6V闭合S后，发现两个小灯泡(规格为“3V1W”)都不亮，用电压表测得UacUbd6V，如果电路中的各段导线及连接处均无问题且故障只有一处，那么电路故障是_L2断路_(须指明哪个元件出了什么故障)；如果此时用电压表去测灯泡L1两端电压，则电压表的示数为_0_V_类型2并联电路故障分析10如图所示的电路中，各元件都完好，但闭合S1、S2后，只有L2发光，故障可能是(D)A干路部分电线断了BL1被短路了CS1被短路了DL1与灯座接触不良11如图所示，灯L1、L2完全相同，闭合开关S，只有一盏灯亮，且只有一个电表有示数，其故障可能是(C)2A灯L1开路B灯L1短路C灯L2开路D灯L2短路12如图所示，电源电压保持不变，闭合开关S，电路正常工作，一段时间后，电流表A的示数变小，电压表V的示数不变，然后将电流表A与电阻R2对换，发现电流表的示数再次变小若故障只发生在电阻R1、R2上，则(B)A只有R1断路B只有R2断路CR1和R2同时断路DR1和R2同时短路13(2018宜昌)如图所示的电路，闭合开关，两灯泡均发光，过一会儿，其中一个灯泡突然熄灭，电流表和电压表指针仍有示数造成此现象的原因可能是(A)AL1断路BL2断路CL1被短接DL2被短接14在如图所示的电路中，电源电压保持不变，闭合开关S后，电路正常工作，过了一会儿，灯L变亮，两只电表中只有一只电表示数变大则下列判断正确的是(B)AR0短路，电流表示数变大BR1断路，电压表示数变大CR1断路，电流表示数变大DR0短路，电压表示数变大类型3家庭电路故障分析15(2018福建)家里一盏电灯突然熄灭，用试电笔(又名“测电笔”)分别测试电路中的a、b、c、d四点(如图)，只有测a点时氖管发光若电路中只有一处故障，则故障可能是(C)A进户零线断路B灯泡L断路C开关S接触不良D导线cd断路16(2018荆州)某同学家的电灯均正常工作，当他把规格为“220V16W”的台灯插入插座后，闭合台灯3开关，室内电灯全部熄灭，发生这一现象的原因可能是(B)A插座处短路B台灯灯头处短路C插座处断路D台灯灯头处断路17(2017自贡)电工师傅常用一只额定电压为220V的灯泡L0(检验灯泡)取代保险丝来检查新安装的照明电路中每个支路的情况，如图所示当S闭合后，再分别闭合S1、S2、S3(每次只能闭合其中之一)时，可能出现以下三种情况，试判断(填“短路”“断路”或“正常”)：(1)L0不亮，说明该支路_断路_(2)L0正常发光，说明该支路_短路_(3)L0发光呈暗红色，说明该支路_正常_我爱我的家110班级安的全工习作、对行动学生目性的的育和全管和理发各是方组面织教育班现级作安做形势力体的育。人班主导管织系，和，师是科的教纽育带、家、践社具中体，要班制安做定到工一作目其落他。实二班，级这班的是内安容全工的育保安的全过班程级标是安实使现教育成合键活、生、劳划安经常任挥班级好目，优整量核心领组者者班级沟通学。在桥梁须全班级共识形成育级实现班级强化这，全目的关安全理的会教教育证。力，是通过学动活生有计进、班主教。力量，实工标班级全成任是班级联任教是校庭教育育的任必实主标，与力量全教要安作目标三要理，教管力量形增强实效师是教重班工力安作科教要教科过教材握展，学延生伸科识而、移育定化的防教功效具这未一然结的意，化，每安一教教；以学中已安要全在教教断的点进式不安全的科法的，教把是结处加和三联系主标教，师严的以要共的效，果。级作，育把野，拓视到和更是要好一合步为佳结索最合落到合班，齐目强任教安全的班育要级工量全主任学通师特点内涵，知从学潜达稳默目有的，患于。要做合强识使结进位全任师育二是认真探育合改形，结和方教育与学实要任；强科任，统一格抓增求管安全育人主少要发充挥员织队开作自用育好，性动教认活我我，悟验我要自感育好在的传有活穿机安插育渗教透过六根节义中法，教人、育成护规等关法法的地容一目排生演在中出学受育程主开育题二活训经教练合性爱：远生活离签、演自校练家是，学动文常等家性组：经织雏，一举知次抄识报防常用识一辅集先体少生学在体，这合。结要中庆如祝据法年、，目节，教启要迪与结如动主品活生动逃安征靠练项争期章动赛期，班、队任先导分班和组展主活让中自识动自我教做一，一统动地全，儿童程一务未保交通中内有编些的让看过到和。展性动常相，题珍命毒名，救、我平大活；训每一鹰活行消手比办电黑板的基础。家长的教育貌作用，不仅影庭直，接到育影此响级结整合体。面要提做高好这一的联，安合全卡好育一人作长用长养，校做系二好报家合发访校工了家作现，学性主统动一与教目育的要地求请，家思定长强期，教与求办，针造讲家良而长，端有正整家体长育的人教氛育围其学生本人，而且还家果响因相立班级家长委员会结建是对和实效性。三是增学生家长的影响和教育的效力是构成学生接受班级教育级安全教育必须与系办，的家家素学联。，配是在，挥表解校，生在家的情况，汇想参举育得从座好的合作，共同为学生创4