五年级科学教案维护生态平衡

库车县第十三小学教学设计方案年（班）级五年级时间主备人学科科学课题维护生态平衡第（）课时科学概念：自然界里某一区域生存的生物必须形成一个平衡和谐的整体，即生态目【教学目标】三维系统。标过程与方法：应用分析推理等思维形式，对沙尘暴生成的原因进行分析。情感、态度、价值观：认识到维护生态平衡的重要性。教学重点：认识到维护生态平衡的重要性。教学难点：应用分析推理等思维形式，对沙尘暴生成的原因进行分析。教学方法：教授法课型：新授课教学准备：收集有关沙尘暴的资料。教学过程与方法教学环节德育渗透教学活动如果生态系统的平衡受到严重的破坏，这个地球上的生物就会不能够正常的存活，生命受到严重的影设计意图响。因此，我们要保护好我们的生态系统。一、回顾知识，引入新课：1、学生自己的话举例说明食物链、食物网、生态群一、直接引落的含义。出话题2、说明：自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生态系统。3、提问：如果生态系统中的某一个环节受到了破坏，整个生态系统会怎样呢？二、草原的生态平衡：1、现在让我们以草原为例来研究有关生态系统的平衡问题。草原上常见的生物有鹰、兔和草，那么，这三种生物之间的食物链是怎样呢？（学生画出）通过提问引导学生的好奇心，从而进入课堂的学习。（1）如果鹰少了，会发生什么现象？（2）如果兔少二、课堂活2、设想一下：动了，会发生什么现象？（3）如果草少了，会发生什么现象？每个设想给学生充分的思考时间，然后再发表意见。3、人类的哪些行为会造成鹰、兔或者草减少呢？在书19面表示出来。（可启发；为了经济发展，人们回顾知识点，增强学生的记忆力。会采取哪些手段。）三、课堂讨三、是什么引起了沙尘暴：论1、阅读书20面有关沙尘暴的资料。教师可进行适当通过提问，让的补充。2、引导学生分析草原生态系统失衡的原因，学生思考并得出结提示：（1）人类的哪些行为引起草原生态系统失衡？论：维护生态系统（2）这些行为的后果是什么？（3）最终结果是什的重要性。么？3、小结：生态系统配合发展是不十分不易的，人类的许多行为都在破坏着大自然的生态平衡。4、拓展：大家深入分析一下目前许多的做法，并讨论为了保护生态平衡我们可以做些什么。作业设计查找资料，探寻维护生态系统的重要性维护生态平衡生态系统:自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体板书设计教学反思