资源描述
授课时间: 授课年级: 练习五,练习六教学目标：1、通过各种操作活动，复习图形的平移或旋转的变化过程，并能在方格纸上画出一个简单的图形绕图形上的某个顶点旋转90后的图形。2、能在电脑中通过一个简单图形的平移和旋转设计简单的图案。教学重点在方格纸上画出一个简单的图形绕图形上的某个顶点旋转90后的图形。教学准备： 教师：CAI课件、四个相等的三角形。学生：七巧板，四个相等的三角形，方格纸，电脑。教学时间：2课时教学设计：第一课时一、我会摆将学具盒子里七巧板中的大三角形板放在准备好的方格纸上。像黑板所示标好三个顶点分别为O、P、Q。按老师的要求，进行旋转。1、将图形绕点O顺时针旋转90。2、将图形绕点P顺时针旋转90。二、我会想仿照教材第57页第3题，将剪好的四个相等的三角形在方格纸上摆一摆，然后回答书中的问题。图形B是如何从图形A演变过来的？你能用旋转与平移进行描述吗？鼓励学生使用两种方法进行解答。例如：图形B看做图形A绕P或Q点顺时针方向旋转90，又向右或下方平移2格得到。同样的，你能答出图形C和D是怎样从一个图形演变出来的吗？让两名学生上讲台用教具进行讲述及演示，集体和对。作业:板书设计:课后反思: 练习五,练习六授课时间: 授课年级: 练习五,练习六教学目标：1、通过各种操作活动，复习图形的平移或旋转的变化过程，并能在方格纸上画出一个简单的图形绕图形上的某个顶点旋转90后的图形。2、能在电脑中通过一个简单图形的平移和旋转设计简单的图案。教学重点在方格纸上画出一个简单的图形绕图形上的某个顶点旋转90后的图形。教学准备： 教师：CAI课件、四个相等的三角形。学生：七巧板，四个相等的三角形，方格纸，电脑第二课时一、我会画在方格纸上按要求画一画。1、将直角三角形A绕O点顺时针旋转90，得到图形B。2、将图形C绕P点逆时针针旋转90，得到图形D。3、将图形E绕Q点顺时针旋转90，得到图形F。二、我会欣赏1、（课件）电脑分别展示一个椭圆和一个正六边形，通过输入不同度数，选择不同的旋转点，最后形成各种美丽的图案。2、欣赏一些其他学校同学设计的图形旋转形成的图案，欣赏一些图形的旋转在生活中应用的案例，欣赏其他设计师设计的图案。三、我会设计教师播放优美动听的音乐，学生运用电脑，通过旋转与平移设计美丽的图案。1、看一看你画的是一个什么样的新图形，比一比谁画得又快又漂亮。2、展示并介绍你的作品：你是怎样画出的这个作品？为什么会想到这个图形？你觉得这个图形美吗？像什么？作业:板书设计:课后反思: 练习五,练习六
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