6 校园里的号2

道德与法治教学设计格式课题：校园里的号令教学对象：一年级课时： 第1课时授课教师：费迪娅学校：蚌埠市大庆路小学一、教学内容分析校园里的号令是小学道德与法治一年级上册第二单元校园生活真快乐的第二课，本课的设计旨在让学生通过各种探究体验，引发学生的生活经验，因为学生从上学的第一天开始就不知不觉地与校园里的各种号令发生了联系，通过本节课的学习，使学生的行为动作变得更为规范，在新课程中教师应该转变角色由过去的传授知识变为与学生一起合作学习，要以儿童生活中的需要和问题为出发点，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，发展中生活，结合实际培养儿童的品德与习惯，保护儿童的好奇心，引发儿童探索的欲望，让他们能够生动、活泼、主动的学习，身心健康的成长。同时也为本单元后两课打下了良好的学习基础。二、教学目标知识与技能：1. 了解校园生活的一般规则。2. 熟悉和了解学校生活中各种铃声的含义和要求，以及基本的行为规则。过程与方法：1. 通过猜一猜的活动，知道校园的各种铃声是校园的“指挥”，老师和同学都在铃声的指挥下工作和学习。 2. 通过师生交流明白为什么要听从校园铃声的号令。 3. 通过听一听校园铃声，了解每种铃声的具体含义并能现场根据不同的铃声做出相应的动作。 情感态度与价值观：初步懂得遵守校园生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识，能按照规则迅速地做出相应的行为动作，进而能够主动地适应学校生活，让自己的校园生活更有序、更开心。三、学习者特征分析一年级学生刚刚入学不久，还处于从幼儿园向学校生活过渡的阶段，对学校的生活有新鲜感，有着好奇心，对于学校的号令没有系统的认识，很多学习习惯没有养成，缺乏集体意识，因而一时难以适应学校的生活。所以作为教师有必要的对学生进行专门的引导，集中这一话题，聚焦这一问题，通过学生的体验，引发学生的生活体验，让学生比较系统地反思自己的生活，从而能主动地适应生活。同时一年级学生易出现变化无常，易疲倦的现象。因为他们不熟悉学校的生活，不了解常规的要求，所以容易犯一些错误。如果受到批评或者不能掌握新的内容的时候，容易出现行为不受控制，易冲动的现象，所以老师要特别注意用不同的形式，循循善诱，反复练习，巩固学习成果。另外一年级学生具有很强的可塑性，模仿能力强，许多动作行为是模仿高年级学生或者老师的，所以老师要充分发挥示范和引导的作用，对于学生的错误行为及时的纠正，帮助学生形成正确的行为动作。四、教学策略选择与设计一年级学生刚刚上学，对于学校的号令处于懵懂阶段，因为这时的学生对于校园生活已经有一个月的体验，有的孩子基本上了解与熟悉学校的一日常规生活，但是还是不太适应，作为教师将校园的铃声进行整合，引导学生发现其中的规律，在本课的教学中以学生的体验为主，在活动中养成良好的行为规范，因此在本节课的教学中穿插各种游戏，运用游戏让学生熟悉各种铃声从而掌握每种铃声对应的具体动作，将单调的课堂变得“活”了起来，提高了学生的积极性，同时也符合低年级学生的年龄特点，使得学生乐于参与其中，提高教学的实效性。五、教学重点及难点教学重点：1. 能分辨校园铃声的不同含义，学会遵守规则2. 初步形成规则意识。教学难点：1. 明白为什么每个学生都要听从校园铃声的号令。 2. 能根据不同铃声做出相应的行为动作，形成良好的习惯。六、教学过程教师活动学生活动设计意图一、 导入1. 师：在这节课开始之前，我们看一个视频，看完以后你们有什么感受？（播放北京08年奥运击缶的视频）2. 师：这就是集体，我们整个大庆路小学也是一个集体，我们班级是这个大集体中的一员，所以我们的班级也是一个集体，要想做到整齐划一离不开我们班级的每一个人的努力，这就需要我们服从指挥，听从号令。 3. 师：我们的校园里也有一个神秘的“指挥家”，它的威力非常大，只要它说话，我们都听它，连老师也要听它的话，大家猜猜老师说的是什么？4. 师：大家真聪明，都猜对了，那大家找一找，它藏在哪里呀？5. 师：那我们找一找班级里的号令。6. 师：123坐端正，小眼睛看老师。7. 师：只要是集体生活，都需要统一的指挥，而校园里的铃声就是这统一的指挥，它告诉我们要遵守集体生活的规则，要不然，校园的生活和学习就会乱了套。今天这节课我们就来认识一下校园里的号令（板书：校园里的号令）二、 新课讲授1. 师：我们为什么要听从学校里的号令，如果不服从它的指挥会怎么样。2. 师：同学们都很棒，让我们自己给自己一点掌声鼓励，那今天老师就要考考大家，听听这些铃声。3. 教师播放上课铃声，同时展示不同学生的行为4. 师：他们谁做的对，听到上课铃声我们应该怎么办？5. 师：那我们现在一起做做。（教师再次播放上课铃声）6. 师：播放“聪”组成动画齐读儿歌上课铃声响，赶快进课堂，书本摆整齐，专心把课上，眼睛仔细看，耳朵注意听，脑子认真想，发言声音亮。7. 每当结束一节课的学习，校园里又会响起铃声，这时的铃声告诉我们什么？（教师播放下课铃声）8. 师：下课时我们应该怎么做，大家一起看视频吧。 9. 师：大家说的真棒。10. 师：那我们再听听看这是什么号令？11. 师：同学们真聪明，那听到这个声音我们怎么办？12. 师：在集合排队时两脚夹线，眼望前。 看齐时抬高双臂，不乱动。 走路时拉好小手，不掉队。 站点时脚尖顶点，听指挥。13. 师：刚刚说到了我们周一要进行升旗仪式，当升旗时我们应该怎么办？我们一起来看看解放军叔叔升旗时的样子。（播放相关视屏）14. 师：同学们说的都很对，我们应该学习解放军叔叔，升旗时所有在场人员都要面向国旗神肃立、端正，少先队员行队礼，其他人员要行注目礼，身体直立，昂首挺胸，眼睛始终随国旗移动那你们会唱国歌吗，让我们来听听你们最响亮的声音。15. 师：每当上午第三节和下午第二节时校园里又会响起铃声，这时的铃声告诉我们什么？ 16. 师：小朋友都知道一旦戴了眼镜那对我们造成的困扰就太多了，所以我们一定要保护好我们的眼睛，认真学做眼保健操，它会让我们的小眼睛进行休息，那你们会做吗，我们看看哪个同学最规范。17. 师：我们同学都那么聪明，老师今天要提高一个难度，听听看这是什么声音。18. 师：这是地震疏散的声音，它的作用是我们在即将受到危险时的一种鸣响，提示我们要快速有序的到空旷的场地集中以保护自己。19. 师：今天我们学习了各种各样的声音，那我们现在以小组为单位，听声音作动作，看看哪个学生最棒。三、 总结1. 师：校园里的这些铃声是我们一日学校生活的号令，通过它们，你们发现校园生活有什么规律？ 2. 师：同学们发现的规律真不少。我们校园活动的有序开展，需要校园的铃声来指挥，更需要我们的严格遵守校园生活的规则。只有这样我们的校园生活才能安全、快乐。3. 快下课了，让我们一起听一首歌哦，十分钟4. 师：通过本课的学习，我已经熟悉了和我息息相关的校园中的各种声音，平时在进入校园我们就要用我们的小耳朵认真辨别号令，用小眼睛仔细观察，做出正确动作，要时刻以班集体为中心，跟大家在一起，不拖拉，不掉队。课后，请小朋友们继续做生活的有心人，去仔细观察大哥哥，大姐姐在听到下课的号令后又是是怎样做的，下节我们继续学习。生1：他们表演的很整齐。生2：他们的动作一致。生3：他们有统一的号令指挥，所以做的很整齐。生集体回答：铃声。生1：学校走廊里的喇叭。生2：教师里的喇叭。生齐：坐端正。生齐：看老师。生1：它是我们行动的指挥。生2：如果没有号令学校生活会一团糟。生3：没有上课下课时间，不能玩耍。生4：没有休息时间。生1：中间的小朋友做的对。生2：听到铃声，我们应该快步进教室。生3：坐端正，等老师。学生做出相应的动作。学生一起读儿歌。生1：下课的铃声.生2：听到它，我可以出去玩了。生1：我们应该先上厕所。生2：我们应该和谐相处，健康游戏。生：集合的声音。生1：快速的操场上结合，不能说话。生2：周一升旗。生3：周二做操。生1：不说话。生2：不乱动。生3：站的很直。学生齐唱国歌。生：做眼保健操。生做眼保健动作。生：这是疏散的声音。学生根据老师播放不同的铃声做出相应的动作。学生之间互相讨论。生1：生活更有秩序。生2：不同时间做不同的事情。通过视频的引入，能够引起学生的注意，提高学生的兴趣，也让学生可以更加直观地明白集体的意识，脑海中有集体的概念。通过谜语引出课题，让学生可以充分的参与到课堂中来，把课堂还给学生，以学生为主体，同时激发学生的求知欲望。从班级的口令入手，以小见大，不断地深入课题，有一个推进的过程，既可以借助口令帮助学生做好上课准备，同时更有利于新课的开展。通过提出问题，让学生学会思考，明白号令对于学校生活的重要意义。通过动画，每一个学生都可以形象地明白上课听讲的正确习惯。教会学生下课时候首先该干什么，为什么这样做，点到为止，为下节课的内容做铺垫。低年级的学生模仿能力强，通过一系列的口令知道该怎么做，让学生更容易操作。让学生知道国旗是一个国家的标志，我们应该尊敬它，从小培养学生的爱国情感。让学生知道升国旗时的正确做法，不能只是一味地模仿有可能错误的做法。通过与老师出示的图例进行比对，学会进行正确的眼操做法，从小学会保护自己的眼睛。通过游戏，帮助学生巩固本节课的内容，符合低年级学生的特点，通过不断地重复加强学生的记忆。播放歌曲，能更好的调节上课气氛，让课堂变得更为轻松，同时为下节课的内容作准备。教师及时总结，回归课本，同时布置下节课内容，让学生可以学会观察生活。七、板书设计（本节课的主板书以及设计理念）第六课 校园里的号令 上课铃 进教室 安静 坐端正下课铃 有序健康地活动集合铃 快 静 齐铃 声 升 旗 不说话 站的直国 歌 声音洪亮 眼保健操 做到位 认真做 地震疏散 空旷场地不同的号令 代表着不同的动作 学校秩序井然有序遵守号令 校园生活和谐 安全