巴中市中小学老师远程非学历培训新老师远程非学历培训心得体会

巴中市中小学老师远程非学历培训新老师远程非学历培训心得体会 篇一不知不觉，参与远程非学历培训已大半年，作为一名刚上岗很快的新老师，我很珍爱这次的学习机会，经过学习，交流，提交作业，结合自己的教学实际，我发觉我收获很大。经过培训老师们的讲课，我学习到了怎样提升课堂的有效教学性;怎样管理好学生;怎样做好学生的心理健康问题;怎样合理设计课堂教学，怎样进行案例研究等内容，这些内容知识，让刚上岗、对工作毫无头绪的我有种茅塞顿开的感悟。这次培训活动，深入提升了老师，尤其是新老师的教育教学水平，促进老师专业化发展水平的提升，深入培植健康、友好的教育文化。一、培训提升思想认识因为日常工作的繁忙，加之没有工作经验，再者对现在的教育现实状况和老师成长没有深入了解，我感觉自己就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺乏全方面的了解。经过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对老师所提出的要求。它要求我们要以更宽广的视野去看待我们从事的教育工作，不停地提升本身素质和教育教学水平，不停地总结自己的得失，提升认识，不停学习，才能适应教育发展对我们老师的要求。而网络的快捷性将远程非学历培训变得更为主要。它有利于我们自主安排学习，降低了工作和学习的矛盾，有利于我提升学习和实践应用的效率。培训期间，同一学科的老师们在远程非学历这个平台上相互交流、相互学习，有利于我和众多老师立即学习和处理部分实际问题。二、培训充实了专业知识作为一名小学英语老师，首先应该具有的就应该是全方面系统的学科本位知识。以往，我只是研读部分和小学英语教学相关的书籍，为了教而学，为了教而看，而远程非学历的培训就如一本系统的学科大书，有关小学英语教学的全部内容在这里全部一目了然，科学系统，有标可依，有律可循，学习起来方便至极。这个学习页面的课程设置，突现了以学科为基础，以问题为中心的特色。这次学习，经过教授引领，帮助我深入领会了新课程的教学理念，让我对小学教学有了深入的了解和思索;经过参加学习、反思体会，帮助我正确地把握了英语学科的关键教学内容及教学的重难点，帮助我认识并掌握了英语教学的新方法、新手段，而且能够有效地利用到自己的实际教学中去。三、新课改理念尊重学生的主体性学生是含有独立个性的人，老师必需和时俱进，放下“权威”思想，改变教学行为。在详细的课堂中，老师要由传统的知识传授者，转变为学生学习的组织者，为学生提供合作交流的空间和时间，让学生自主学习、同桌交流、小组合作、组组交流、全班交流等。让学生在娱乐中不知不觉掌握教学内容，得到情感体验和教育，重视发挥学生的主体性和主动性，变被动接收为主体参加，学生变要你学为我要学，老师变传授者为引导者。在这一宗旨的率领下，重视设计，重视方法，重视课堂实效，从而实现“知识技能为基础目标，过程方法为关键目标，情感、思维和价值观为最终目标”的三维整合。教学中要抓过程和方法，经过过程和方法，使学生学到基础知识，掌握基础技能，全方面训练学生思维和想象力、观察力、语言表示能力和团结协作精神，永远要高度重视对学生自信心的树立和培训，培养吃苦耐劳、乐观向上的精神，为她们人生第一节作好奠基。这次培训根本颠覆了我原本对老师这个工作的了解，让我如浴火的凤凰，在老师成长的道路上得以“重生”，取得质的进步，在以后的教育教学工作中，我要继续钻研，争取早日成为一名优异的小学英语老师!篇二作为二十一世纪的新老师，社会对我们提出越来越高的要求，经过自己一期的非学历远程教育培训，使自己不但在教学上获益匪浅，而且也让自己的思想有一个质的提升，它把教育培训从实际课堂搬到的网络虚拟空间里，利用多媒体技术使课堂生动活泼，灵活的学习时间、方法极大地激发了我学习地主动性和主动性。在此，我从三个方面谈谈自己参与非学历远程学习的心得体会。一、具有优秀的教学观念经过学习，我汲取了大量进行教育教学工作的精神营养，以后要把这种精神营养转化为自己工作能力和综合素质，充足提升教育教学效果，全方面提升自己的专业素养。教学中要全方面拓展个人的各方面修养，淡化自己的学科角色，同时把学生视为接收教育的一个完整的人。二、提倡终生学习。终生学习被普遍认同是社会发展的综合结果，而当代远程教育的发展对终生学习的实践所起的推进作用不容忽略。终生学习有很多的路径和方法，当代远程教育是利用不停发展的信息技术所进行的十分人性化。因当代远程教育能打破时空的局限，教育学习资源的丰富，个性化的学习材料设计，费用相对比较低廉，使终生学习成为可能;当代远程教育还因其和当代社会信息技术的发展同时，大家选择远程的方法进行学习，能极大地提升大家的学习能力，学会在不停改变的社会环境中不停学习，从而利于大家在信息社会中生存和发展等优势成为大家终生学习的最好选择。三、使老师具有良好的研究性学习意识。我们现在的课程设计过于重视知识传授，忽略学习态度、学习方法的形成;过于重视书本知识，课程内容繁、难、偏、旧和不能为学生终生学习打好基础;过于强调接收学习、死记硬背、机械训练。老师讲课应该是师生共同构建学习经验的过程，而不但仅停留在教授编制、老师实施这种物化的、静止的、僵化的文本形态。上课不是一个结果，而是一个过程，更是一个意识。正如著名课程教授斯腾豪斯所说，课程本质上是一个艺术，艺术的本质是一个探究。这就要讨教师在教学过程中含有探究、创新的精神。因此讲课时要激发学生学习的爱好，强调化学课程的应用性和实践性，培养学生从化学视角看待物质世界，能应用化学知识和化学方法参加社会决议和处理问题的能力;提倡以科学探究为主的多样的学习方法，重视化学学习方法的启迪，提升学生终生学习的能力，在当代社会的生存和竞争能力;建立有利于学生个性发展的课程评价体系;充足发掘化学课程的人文内涵，有利于学生形成正确的人生观、世界观、和价值观，有利于学生思维能力、分析处理问题能力的发展，提升科学素养和人文素养。非学历远程教育以其丰富的教育资源，改变了传统的学习模式，丰富了老师的教学方法，更新了教学理念。老师在工作和学习中充足利用它，能有效地提升教育教学业务水平。作为一名老师，我们的责任是要为社会主义当代化建设培养优异人才。创新教育教学的方法和手段，突破传统的教育观念和教学思想，主动研究和探索，是时代和社会对我们的要求。非学历远程教育学习给我们提供了一个有效的学习平台，我们理应主动参加学习，不停进步。