中考课外文言文阅读专题训练

中考课外文言文阅读训练考点指向:本考点主要考查常用的初步的文言阅读常识.要求能运用这些常识阅读浅显的文言文,了解基本的语法知识,用来帮助理解课文中的语言难点.要求掌握通假字,文言文诵读的停顿与节奏,文言实词的一词多义,古今异义,词性活用现象,文言文的判断句,被动句,省略句,倒装句等常见特殊句式.其中一词多义的词是考查的重点,古今异义的词是考查的热点.考点分析:本考点考查的主要题型有:1,指出文言句中的通假字并释义;2,给指定的诗句,文言语句标示朗读的语意停顿;3,准确辨析相同的词语在不同语境中的意思和用法;4,能应用文言句式的相关知识理解或翻译句子.解答上述题型的基本方法是:一是要平时掌握好这些常见文言常识的相关知识和规律,学会归纳.二是要在掌握规律的基础上,在具体的语境中学会分析运用,考查的重点也在于会用.考点示例一阅读下边列文言短文,然后答题. 杨朱之弟曰布,衣素衣而出.天雨,解素衣,衣缁衣而反.其狗不知,迎而吠之.杨布怒,将扑之.杨朱曰:子无扑矣,子亦犹是也.向者使汝狗白而往黑而来,岂能无哉 注:杨朱:人名.缁:黑色. (选自 列子.说符)题目:指出下列句中的通假字A,缁衣而反 ( ) B.已后典籍,皆为板本活板 ( )C.将军身被坚执锐陈涉世家 ( )D.食之不能尽其材马说 ( )选自2004浙江宁波市中考试题选考点示例二阅读下文,回答问题.荀巨伯远看友人疾值胡贼攻郡.友人语巨伯曰:吾今死矣,子速去!巨伯曰:远来相视,子令吾去,败义以求生,岂荀巨伯所行邪 贼既至,谓巨伯曰:大军至,一郡尽空;汝何男子,而敢独止 巨伯曰:友人有疾,不忍委之,宁以我身代友人命.贼相谓曰:我辈无义之人,而入有义之国.遂班军而还,一郡并获全. 刘义庆世说新语德行注:荀巨伯: 东汉桓帝时义士.胡贼:古代的一些汉人对北方匈奴族人的蔑称.委:丢下.班军:即班师,出征而回.题目:在下面语句中加上个逗号,将其断开.荀巨伯远看友人疾值胡贼攻郡.考点示例三阅读下边的文言短文,然后答题.北人生而不识菱者,仕于南方,席上食菱,并壳入口.或曰:食菱须去壳.其人自护所短,曰:我非不知,并壳者,欲以去热也.问者曰:北土亦有此物否 答曰:前山后山,何地不有 夫菱生于水而曰土产,此坐强不知以为知也.注释菱:俗称菱角,水生植物,果实可以吃. 坐:因为.题目:下列与席上食菱中的食意思相同的一项是( )A, 衣食所安 B, 谨食之,时而献焉 C ,设酒杀鸡作食 D, 退而甘食其土之有 选自2004年上海中等学校高中阶段招生文化考试语文试题考点示例四阅读下边的文言短文,然后答题.歧路亡羊杨子之邻人亡羊,既率其党;又请杨子之竖(竖:童仆)追之.杨子曰:嘻!亡一羊,何追者之众 邻人曰:多歧路.既反,问:获羊乎 曰:亡之矣.曰:奚亡之 曰:歧路之中又有歧焉,吾不知所之,所以反也. 列子说符题目:仔细阅读文段,结合文义补出下列句中的省略成分.既反,( )问:获羊乎 ( )曰:亡之矣. 选自2004年常德市中考语文试题实词虚词 重点掌握考点名称:实词虚词,重点掌握.考点指向:本考点主要考查文言词语的积累和理解.要求在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用.在诵读古代诗词,有意识地在积累,感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣.评价学生阅读古代诗词和浅易文言文,重点在于考察学生记诵积累的过程.掌握一些常用的文言实词,是学习文言文的钥匙,要重点掌握常见实词的词义,并能根据具体的语境体味和推敲重要词语的词义.文言虚词在文言文中,数量比实词少,但出现的频率非常高,要重点掌握一些常用虚词的不同用法,能在具体的语言环境中理解常见的之,者,于,以,而,乎,焉,哉等虚词的用法.达到能阅读浅显文言文的要求.考点分析:本考点考查的主要的题型有:1,结合具体语境理解文言实词的词义;2,辨析常用虚词在不同语境中的用法;3,对词义的理解能沟通,链接,触类旁通;能在给定的语境中恰当运用文言实词或虚词.解答上述题型的基本方法是:平时要多积累掌握一些常用的实词的词义或虚词的用法.在做题目时要结合具体的语言环境来理解,从文章整体理解入手,抓住关键词语,瞻前顾后,学会揣摩,准确辨析,并且要善于联想曾经学过的相同或相类似的字词的含义,然后准确答题.考点示例一阅读送东阳马生序的节选部分,然后答题.今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下诵诗书,无奔走之劳矣;有司业,博士为之师,未有问而不告,求而不得者也;凡所宜有之书皆集于此.不必若余之手录,假诸人而后见也.其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉 东阳马生君则在太学已二年,流辈甚称其贤.余朝京师,生以乡人子谒余.撰长书以为贽,辞甚畅达.与之论辨,言和而色夷.自谓少时用心于学甚劳.是可谓善学者矣.其将归见其亲也,余故道为学之难以告之.题目:指出下列加点词的意思.A.父母岁有裘葛之遗 ( ) B.非天质之卑 ( )C.生以乡人子谒余 ( ) D.言和而色夷 ( ) 选自2004年南通市初中毕业,升学考试语文试题考点示例二 阅读下边文言文段,然后答题魏与赵攻韩,韩告急于齐.齐使田忌将而往,直走大梁.魏将庞涓闻之,去韩而归,齐军既已过而西矣.孙子谓田忌曰:彼三晋之兵素悍勇而轻齐,齐号为怯,善战者因其势而利导之.兵法,百里而趣利者蹶上将,五十里而趣利者军半至.使齐军入魏地为十万灶,明日为五万灶,又明日为三万灶.庞涓行三日,大喜,曰:我固知齐军怯,入吾地三日,士卒亡者过半矣.乃弃其步军,与其轻锐倍日并行逐之.题目:下列句中加点词的意思和用法相同的一组是( )A, 而: 齐使田忌将而往 然得而腊之以为饵 B, 之: 魏将庞涓闻之 子将安之C ,其: 善战者因其势而利导之 其如土石何 D, 于: 魏与赵攻韩,韩告急于齐 于厅事之东北角,施八尺屏障选自2004年宁波市高中段招生考试考点示例三阅读上枢密韩太尉书选段,然后答题.百氏之书,虽无所不读,然皆古人之陈迹,不足以激发其志气.恐遂汩没,故决然舍去求天下奇闻壮观,以知天地之广大.过秦,汉之故都,恣观终南,嵩,华之高;北顾黄河之奔流,慨然想见古之豪杰.太尉以才略冠天下,天下之所恃以无忧,四夷之所惮以不敢发,入则周公,召公,出则方叔,召虎,而辙也未之见焉.且夫人之学也,不志其大,虽多而何所为 辙之来也,于山见终南,嵩,华之高,于水见黄河之大且深,于人见欧阳公,而犹以为未见太尉也.题目:依据加点词语在文中的意思,各写一个含有该字的成语.北顾黄河之奔流 ( )天下之所恃以无忧 ( )选自2004年 中考试题考点示例四阅读滇游日记然后答题忽见层崖之上,有洞东南,余竟仰攀而上.(1_)上甚削,半里之后,土削不能受足,(2_)指攀草根而登.已而草根亦不能受指,幸而及石;然石亦不坚,践之辄陨,攀之亦陨,间得一稍粘者,绷足挂指,如平贴于壁,不容移一步,欲上既无援欲下亦无地生平所历危境无逾此者.久之,先试得其两手两足四处不摧(3_)石,然后悬空移一手,随悬空移一足,一手足牢,然后悬空又移一手足,幸石不坠;又手足无力欲自坠,久之,幸攀而上.节选自注:削陡峭.陨坠落摧崩裂题目:文言文要读出韵味.请认真阅读原文,凭你的语感,将文言词之,以,其正确填入文中的(1),(2),(3)处.选自2004年宜昌市语文中考试题【专题训练】文征明习字文征明临写千字文,日以十本为率,书遂大进.平生于书,未尝苟且,或答人简札,少不当意,必再三易之不厌,故愈老而愈益精妙.1. 解释下面句中加点的词书遂大进 平生于书 文征明临写千字文 或答人简札 2. 将少不当意,必再三易之不厌译成现代汉语.译文 :_ 3. 用一句话来概括这段文字的中心.答: _ 薛谭学讴薛谭学讴于秦青,未穷青之技,自谓尽之,遂辞归.秦青弗止,饯行于郊衢,抚节悲歌,声振林木,响遏行云.薛谭乃射求反,终身不敢言归.1. 解释下列加点的词在文中的意思.秦青弗止. 响遏行云. 2.对下列各句中加点用法,意义判断不正确的一项是( )A.与相同,与不同 B.与不同,与相同C.与相同,与也相同 D.与不同,与也不同3.翻译:谭乃高压求反.译文:_ 4. 个故事给你以怎样的启示 答: _ 5. 薛谭身上有无可取之处 如果有,是什么 答: _ 范仲淹有志于天下范仲淹二岁而孤,家贫无依.少有大志,每以天下为己任,发愤苦读,或夜昏怠,辄以水沃面;食不给,啖粥而读.既仕,每慷慨论天下事,奋不顾身.乃至被谗受贬,由参知政事谪守邓州.仲淹刻苦自励,食不重肉,妻子衣食仅自足而已.常自诵曰:士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也.1. 给下列句中加点的字注音并释义.啖粥而读 音:_ 义:_ 辄以水沃面 音:_ 义:_ 食不给 音:_ 义:_ 乃至被谗受贬 音:_ 义:_ 2.每以天下为己任的正确译句是( )A. 每天把天下大事作为自己的责任.B. 常常把治理国家大事作为自己应尽的责任.C. 常常把天下大事作为自己应尽的任务.D.每天把治理国家大事作为自己应尽的责任.3.下面的句子译成现代汉语.或夜昏怠,辄以水沃面: _ 妻子衣食仅自足而已:_ 4.这段文字的层次已在文中划出,请简要归纳层意. _ _ _ 5.先天下之忧而忧,后天下之乐而乐是范仲淹所作岳阳楼记中的名句,与该文一样,此句在本文中起了_的作用.中考课外文言文阅读专题训练答案文言常识 初步了解考点示例一解题思路:本题重在考查对通假字的理解和掌握.通假字的识别应当从掌握通假的规律入手.构成通假的前提是读音相同或相近,具体而言,通假的现象可分为以下四种类型:用声旁字代替形声字.衣缁衣而反反通返.形声字代替声旁字.马说:食之不能尽其材.材通才.同声旁的形声字相互替代.陈涉世家:将军身被坚执锐.被通披.音同或音近的字相互通假.活板:已后典籍,皆为板本,已通以.参考答案:A,反通返 B,已通以.C,被通披 D,材通才考点示例二解题思路:本题重在考查古诗文的诵读,停顿与断句.诵读在文言文学习中十分重要,平时要注意诵读训练,掌握好诗歌及一般古文诵读的规律.第2小题是对一般古文的朗读考查 ,要结合语境,在理解文义的基础上辨析把握,然后加上标点.参考答案:荀巨伯远看友人疾,值胡贼攻郡.考点示例三解题思路:本题重在考查一词多义.与现代汉语相比,文言文中的单音节词多,一个词能有好几个意思,我们称之为一词多义. 这一题旨在通过对食的词义理解考查实词一词多义现象.答题时不止要了解它在现代汉语中的意义,还要熟悉它在文言文中的多种意义,要结合具体的语境辨析它在句子中的意思.如题目中的食它在每个句子中的意义各不相同:A句中的食作粮食,吃的东西讲,B句中的食作伺养,喂养讲,C句中的食作饭菜,酒席讲,D句中的食作吃讲.参考答案:D考点示例四解题思路:本题重在考查常见文言句式.文言句式结构与现代汉语结构基本相同,但也有一些与现代汉语不同的句式结构,主要有判断句,被动句,省略句,倒装句和固定句.只有掌握这些特殊句式,才能正确理解这些句子的确切意思.本题考查的是其中的省略句.文言文中的省略 句很多,文言文中的省略句并不影响句意的表达.今天读文言文应当能准确地补出省略成分.省略句有几种情况:A.省略主语.如(臣)今当远离,临表涕零,不知所言.B.省略谓语.如一鼓作气,再(鼓)而衰,三(鼓)而竭.C.省略宾语.如箕畚运(土石)于渤海之尾.D.省略介词.如一厝(于)朔东,一厝(于)雍南.答题时要瞻前顾后,仔细辨别推断.参考答案:杨子,邻人实词虚词 重点掌握考点示例一解题思路:本题重在考查文言实词的理解和积累.文言实词词义是中考文言文阅读考查的重点.掌握一定数量的实词是文言文阅读的基本条件,要求能结合具体语境理解词语的词义.这些词在原文中都是比较关键的词语,其内涵比较丰富.有的词语与现代汉语常用义有很大的差别.答题时要调动积累,根据语境,认真思考,准确回答.参考答案:岁:(每年) ,卑(低下) , 谒(拜见) ,夷(平和)考点示例二解题思路:本题着重考查虚词的用法.文言虚词的量不大,但运用的频率很高,一个虚词的用法有多种,这是文言文阅读中的一个难点.考查的题型有多种. 以上这道题考查的是文言虚词的多种用法,采用常见的选择题型,涉及的虚词有而,之,其,于,主要考查学生对这些常见虚词的掌握程度和迁移能力,考查的容量较大.答题时,要回忆这些词常用的用法,并读懂文中句子与句子,句子内部的前后关系;理解了句子的关系,就能准确判断虚词在句子中的作用.参考答案:A考点示例三解题思路:本题着重考查文言实词的理解与迁移运用能力.要求积累掌握一些今天仍在常用的文言实词,这些词的古今意义变化不大,答题时要借助语境先弄清楚这个词语在文段中的意思,如此题中顾在文中是看的意思,恃在文中是依赖,依仗的意思,然后据此展开联想,按要求写出含有这个词语并与此意思相同的成语即可.参考答案:举例:顾名思义 顾影自怜 顾左右而言他 顾盼生姿举例:恃才傲物 恃强凌(欺)弱 恃才矜己考点示例四解题思路:本题主要考查文言虚词运用.答题时要在读通读懂全文的基础上,联系前后句子,仔细揣摩语气,结合这些词语常用的用法,准确辨析这些词的细微差别,然后答题.参考答案:(1)其,(2)以,(3)之文征明习字【译文】文征明监贴写文字文,每天以写十本作为标准,书法就迅速进步起来.他平生对于写字,从来也不马虎草率.有时给人回信,稍微有一点不全意,一定三番五次改写过它,不怕麻烦.因此他的书法越到老年,越发精致美好.1.书法写字临摹有时 2.稍微不称心,必定再三地更改它而不感到厌倦. 3.本段文字赞扬了文明学习书法认真,一丝不苟的精神.薛谭学讴【译文】薛谭向秦青学习唱歌,还没有学完秦青的技艺,就以为学尽了,于是就告辞回家.秦青没有劝阻他,在城外大道旁给他饯行,秦青打着拍节,高唱悲歌.歌声振动了林木,那音响止住了行云.薛谭于是向秦青道歉,要求回来继续学习.从此以后,他一辈子也不敢再说要回家.1.不,没有阻止 2.D 3.薛谭于是(向秦青)道歉,要求回来(继续学习). 5.有.是他那知错能改,变骄傲为虚心的态度.范仲淹有志于天下【译文】范仲淹两岁的时候就失去父亲,家中贫困无依.他年轻时就有远大的志向,常常用冷水冲头洗脸.经常连饭也吃不上,就吃粥坚持读书.做官以后,常常谈论天下大事,奋不顾身.以至于有人说坏话被贬官,由参知政事降职作邓州太守.范仲淹刻苦磨炼自己,吃东西不多吃肉,妻子和孩子的衣食仅自保养罢了.他经常朗诵自己作品中的两句话:读书人应当在天下人忧之前先忧,在天下人乐之后才乐.1.dn;吃.zh;往往,总是.j;供应.Chn;说别人坏话 2.B 3.有时夜里疲惫困倦,常常用冷水洗脸.妻子和孩子的衣食仅仅自足罢了. 4.年少家贫而胸有大志.做官后因直言而遭谗降职.刻苦自励而心忧天下. 5.岳阳楼记,揭示主题.