一年级上册日月明的导学案

深圳市龙华新区万安学校导学案 上课班级一(6)班课 题日月明 主备教师张华梅副备教师上课时间 2014 年 12 月 11 日星期 四 教学目标知识与能力1、认识13个生字，会写“力、手、水、从、休、明、尘”7个字。过程与方法通过组字识字、扩词造句，朗读与说话相结合，加强小组合作，培养学生的自主识字、说话能力。情感态度与价值观了解一些会意子的构字特点，激发对祖国语言文字的喜爱之情。教学重点学会本课生字，培养学生初步的认字能力。教学难点了解会意字的构字规律，激发对祖国语言文字的喜爱之情。教具准备课件 独体字卡片教法运用讲授法 范读法 提问法学法指导自主学习法 探究学习法 合作学习法基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图导入新课（检查预习）你们还记得阳光这篇课文吗？太阳光芒四射，洒遍大地，所以“日”的意思是（学生回答）“月”呢？“日”“月”和在一起就组成了一个新的字明。（板书）了解本节所学导入、揭题初学新课（初步探究）（一）认识新字“明”：1、今天我们一起来认识几个新朋友。我们先来看几个老朋友。（出示太阳）这是老朋友“日”，（出示月亮）这是老朋友“月”。现在，太阳想和月亮手拉手，交朋友，成了一个新的字：“明”。2、问：这个字读什么？（正音、齐读）你们以前有没有见过“明”，你能用“明”组什么词语？（随即出示卡片：明白 明月）观看“明”的组成正音、齐读用“明”组词语认识新字“明”引导释疑（合作学习）（二）、学习“鲜”字1、另外有两个老朋友听说“日”和“月”交了朋友，他们也飞了出来，一个是“鱼”，一个是“羊”。这个字念什么？2、你们以前有没有看到过“鲜”？我们可以组什么词？（组词）（随机出示卡片：鲜花 鲜美）3、你们发现鲜合起来的两个字：“鱼”和“羊”味道都很鲜美，合在一起味道就更鲜美了。观看“鲜”的组成正音、齐读用“鲜”组词语学习“鲜”字基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图拓展学习（深入探究）（三）举一反三，自学生字1、像这样有趣的字还有很多很多。请大家自学其他生字，同桌可以讨论。你们发现了什么？2、请学生做小老师，汇报学习情况。（四）扩词造句，扩展认识1、刚才学的字，你们记住了吗？（认读“读读想想”中的词语）科生字扩词或造句。自学生字同桌讨论认读词语生字扩词造句举一反三，自学生字扩词造句，扩展认识当堂检测（学习诊断）（五）巩固练习1、还有许多字，也是有两个字组成。拿出卡片，大家合作，看哪个小组拼的字多，注意笔画的变化，用水彩笔修改。2、小组活动3、展示，汇报合作拼字展示拼字小组活动展示汇报巩固所学课堂小结（梳理归纳）这节课我们学了什么字？齐读板书梳理归纳所学知识点作业布置（检查反馈）板书设计（突出重点）1、 完成相对应的新概念。2、背诵课文。 日月明 力、手、水、从、休、明、尘教学反思