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部编六年级语文上册 期中测试卷题号一二三四五六七八九总分得分一、根据语境，看拼音写字词。（7分）厉害了，我的国！曾经你顽强不q（ ），击溃日ku（ ）。天安门城楼上庄严的xun o（ ），xin（ ）开了你崭新的一页。多少优秀的中华儿女，不舍zhu y（ ），科研攻关：“神舟”飞天、“蛟龙”下海、火星探测中国，就这样以气un（ ）长虹之势y l（ ）于世界的东方。二、巧填同音字组词。（6分）1.【chu】 （ ）码 忧（ ） （ ）谢2.【fi】 （ ）腾 浪（ ） （ ）话3.【zo】 （ ）热 急（ ） （ ）音4.【zh】 （ ）度 旗（ ） （ ）谢三、选择题。（10分）1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）A.风靡（m） 擎着（qn） 鸣啭（zhun） 金箍棒（）B.镏金（li） 陨石（yn） 提供（n） 山涧（jin）C.抡起（ln） 蟠龙（pn） 柏林（bi） 笨拙（zhu）D.搀扶（chn） 呻吟（sn） 鏖战（l） 偃月刀（yn）2.下列语句中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）A.上课铃响了，老师大步流星地走上讲台。B.梅花从不顾影自怜,也不孤芳自赏，只是默默地散发清香。C.微风吹来，花朵在草丛中婆娑起舞。D.下课铃响之后，同学们左冲右撞地走出了教室。3.下列句子中，加点的“新”与“无边光景一时新”中的“新”意思相近的是（ ）A.空山新雨后 B.日暮客愁新 C.客舍青青柳色新4.写人物说话时，可以不用“说”来表达，下列句子表述不恰当的一项是（ ）A.旁边的元元传来一声赞叹：“这儿简直太漂亮了！”B.“今天我有事，你们先去吧！”我谢绝了小伙伴的邀请。C.“为什么不写作业？”妈妈拍着桌子，怒气冲冲地向他唠叨。D.“给我买一个新玩具吧！”妹妹恳求着。5.下面三国演义中的经典故事情节“挥泪斩马谡”，表现了诸葛亮的什么特点？（ ）谡自缚跪于帐前。孔明挥泪曰：“吾与汝义同兄弟，汝之子即吾之子也，不必多嘱。”左右推出马谡于辕门之外，将斩。参军蒋琬自成都至，见武士欲斩马谡，大惊，高叫：“留人！”须臾，武士献马谡首级于阶下。孔明大哭不已。A.忠心耿耿 B.英勇神武 C.神机妙算 D.不徇私情四、按要求写句子。（8分）1.水渐渐升上来，淹到了人们的腰。（改为拟人句）（2分）_2.当今世界，森林面积锐减，土地急剧沙化，大量的水土流失了，环境也被严重污染了。（修改画线部分，要求与加点的句子构成排比句）（2分）_3.情景：忘记拿课本、等妈妈回家、弄坏了东西、偷玩电脑等。（任选一个情景，写一段简短的话，通过“”“？”等标点符号展示人物的内心活动）（4分）_五、根据积累的知识填空。（10分）1.古诗中有美景。六月二十七日望湖楼醉书中“_，_”描写了西湖美丽的雨后景色；过故人庄中“_，_”描写了美丽的山村风光；春日中“_，_”则具体描绘了春天的美景。2.诗文中有情意。草原中“_，_”赞美了蒙汉两族人民之间的深情厚谊；七律长征中“_，_”以直白的语言、豪迈的语势总领全诗，表现了红军不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概。六、语文与生活。（6分）1.近几年，全国多地的卫生部门发出倡议，推广使用公筷公勺、分餐进食。为此，状状的爸爸妈妈决定开始在家里实行分餐制，家人就餐时，都用公勺公筷从公盘里取食物，但爷爷对此颇有微词。请你以状状的身份，试着说服爷爷。（3分）爷爷：使用公勺公筷，分开就餐，会使人与人之间的关系疏远，影响和亲友之间的感情，我觉得这样不好！状状：_2.状状想做一次演讲，呼吁人们使用公勺公筷，正确看待分餐制。下列哪些材料适合放入演讲稿中，在括号里打“”。（3分）（1）拒绝使用一次性餐具，为保护森林、保护环境尽一份力。 （ ）（2）使用公勺公筷可减少经口、唾液传播疾病的风险。 （ ）（3）使用公勺公筷可帮助大家养成定量取餐、按需进食的习惯，减少粮食浪费。（ ）七、阅读下列材料，完成练习。（10分）【材料一】富贵病又称“现代文明病”，是指现代人生活相对富裕后，吃得好，吃得精，营养过剩，又严重缺乏运动，从而产生的一些非传染性的流行病。如便秘、肥胖、肠道癌、高血脂、动脉粥样硬化、冠心病、糖尿病、脑中风等。据调查，中国中老年人中1520的人便秘，22的人超重，6000多万人因肥胖而就医，有高血压的高达2亿多人，有糖尿病的5000多万人，有高血脂的1.6亿人。全国每天由于富贵病导致死亡的人数超过1.5万，占死亡总人数的70以上，富贵病治疗的费用占疾病负担的60以上。随着生活方式的改变，富贵病的发病率正日益走高，成为危害人们健康的主要病种。【材料二】 某国死亡风险因素调查表1.从材料一的调查中可以得出结论：_。（2分）2.导致现代富贵病高发的最主要因素是（ ）（2分）A.酗酒 B.缺乏运动 C.吸烟 D.营养不良3.从材料二中我们发现最大的死亡风险因素是（ ）（2分）A.静态生活方式 B.肥胖 C.吸烟 D.糖尿病4.读了以上材料，你觉得我们在生活中应如何预防富贵病？（4分）_八、阅读短文，回答问题。（13分）一只贝一只贝，和别的贝一样，长年生活在海里。海水是咸的，又有着风浪的压力,嫩嫩的身子就藏在壳里。壳的样子很漂亮，涨潮的时候，总是高高地浮在潮的上头。有一次，它们被送到海岸，当海水又哗哗地落潮了，便被永远地留在沙滩，再没有回去。蚂蚁、虫子立即围拢过来，把它们的软肉吞噬（sh）掉，空剩着两个硬硬的壳。这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花、漩涡和潮峰起伏的形状。现在它们的生命结束了，这光洁的壳上还留着这色彩和线条。孩子们在沙滩上玩耍，发现了好看的壳，捡起来，拿花丝线串着，系在脖颈上。人们都在说：_但是，这只贝没有被孩子们捡起。它不漂亮，它在海里的时候，就是一只丑陋的贝。因为有一颗石子钻进了它的壳内，那是颗十分硬的石子，又带着棱角，无论如何不能挤碎，它只好忍受着内在的折磨。它的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，它失去了做贝的荣誉，但它默默地忍受着，它说不出来。它被埋在沙里。海水又涨潮了，潮又退了，它还在沙滩上。壳已经破烂，很不完整了。孩子们又来到沙滩上玩耍。他们玩腻了那些贝壳，又来寻找更漂亮的了。他们发现了这一只贝的两片瓦砾似的壳，用脚踢飞了。但是，同时在踢开的地方，发现了一颗闪光的东西，他们拿着去见大人。“这是什么东西？”孩子（ ）地问。大人（ ），说：“这是珍珠！嗨，多稀罕的一颗大珍珠！”“珍珠？这是哪儿来的呢？”孩子（ ）地问。大人（ ）地说：“这是石子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”啊，那贝壳呢？孩子们重新去沙滩寻找它，但没有找到。1.联系上下文，在括号里填入描写人物动作或神态的词语。（4分）2.联系上下文，填在第3自然段横线上的句子最合适的一项是（ ）（2分）A.“这孩子多么漂亮！”“这贝壳多么漂亮！”B.“这孩子多么贪玩！”“这沙滩多么漂亮！”C.“这沙滩多么漂亮！”“这孩子多么开心！”3.为什么说“这是一只可怜的贝,也是一只可敬的贝”呢？（4分）说贝“可怜”是因为_；说贝“可敬”是因为_。4.这篇文章告诉我们（ ）（多选）（3分）A.这多么像我们每个青少年成长的历程啊不经历风雨，哪能见彩虹？B.凡是像这只贝一样不惜牺牲自己，默默地做出奉献的人，都是可敬的。C.漂亮的珍珠是“用血和肉磨制成的”，多么可惜啊！D.贝壳美丽又珍贵，所以很值钱。九、习作。（30分）我本来可以放弃，却咬牙坚持了下来；我本来可以沉默，却勇敢地站出来发声；我本来可以争取，却因犹豫而错过；我本来可以面对，却因胆怯而逃避每个人或多或少都会有类似的经历，也许，这就是成长过程中的喜悦与烦恼。请以“我本来可以”为题，写一篇500字以上的文章。要求先将题目补充完整再作文，注意将事情写完整、写清楚，并表达出当时的感受。500字期中测答案一、屈 寇 宣告 掀 昼夜 贯 屹立二、1.筹 愁 酬 2.沸 费 废 3.燥 躁 噪 4.制 帜 致1.B1.B 2.D 3.C 4.C 5.D四、1.示例：水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。2.当今世界，森林面积锐减，土地急剧沙化，水土大量流失，环境也被严重污染。3.示例：我盯着桌子上的电脑，忐忑不安地想：“玩一会儿游戏吧！反正又没人知道爸爸回来了？不，是风声唉，到底开不开电脑呢？”五、1.卷地风来忽吹散 望湖楼下水如天 绿树村边合 青山郭外斜 等闲识得东风面 万紫千红总是春2.蒙汉情深何忍别 天涯碧草话斜阳 红军不怕远征难 万水千山只等闲六、1.示例：爷爷，使用公勺公筷是讲究卫生的表现，因为分餐制能预防疾病，使饮食更加安全卫生，有利于我们全家人的身体健康。亲情不会因分餐而分离，反而会因互相理解而更加融洽。 本题考查语言运用的能力。注意根据对象，把说服别人的具体理由讲清楚。爷爷反对分餐制的原因是他认为分餐制影响亲友之间的感情，因此状状说服他的理由可以从两个方面展开来谈：分餐制不仅能预防疾病，让全家人身体更加健康，而且还能让家人因互相理解，关系变得更融洽。2.（2） （3） 本题考查演讲稿的选材。可联系现实生活了解分餐制的好处：干净卫生、预防疾病；减少浪费、文明餐饮；注重营养、科学搭配；控制饮食、预防肥胖等。综合考虑，第（2）条和第（3）条符合演讲稿的主题，第（1）条提倡绿色环保，拒绝使用一次性餐具，与演讲稿的主题无关，故不能选。七、1.富贵病成为危害人们健康的主要病种 2.B 3.A4.示例：要注意营养均衡；要适当运动；养成良好的生活习惯，改正不良嗜好；工作、学习时避免久坐，注意劳逸结合。八、1.示例：睁大眼睛，吃惊 抚摸着这闪光的东西 歪着脖子，好奇 郑重 本题考查创意表达的能力。联系上下文，并结合人物对话，想象人物当时的表情、动作，然后组织语言。2.A 本题考查语句的衔接能力。结合横线前后的语境，运用排除法来选择。根据横线前的语句“孩子们在沙滩上玩耍，发现了好看的壳，捡起来，拿花丝线串着，系在脖颈上”，可以推断出人们会赞叹孩子戴着贝壳漂亮极了，或赞美贝壳漂亮。因此排除了赞叹沙滩多么漂亮。故选项A符合要求。3.它一生默默无闻，经历那么多磨难，却不受人喜爱它默默地承受着痛苦，失去了做贝的荣誉，却孕育出美丽的珍珠 本题考查理解含义深刻的句子的能力。结合关键语句不难理解“可怜”是指这只贝经过折磨、痛苦，值得怜悯；“可敬”是指它经过折磨与痛苦后转化成生命的光华，孕育出美丽的珍珠。4.AB 本题考查把握文章主旨的能力。短文赞扬了贝默默付出、不求回报、勇于奉献的精神，字里行间流露出作者对这只贝的喜爱和敬佩之情，故选项C“可惜”一词表述有误。全文没有谈论贝壳是否“值钱”的问题，故选项D也不正确。九、作文略。
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