心理复习资料间论述

简答题学前儿童词汇的发展的特点是什么？答：1.词汇数量迅速增加。幼儿期是一生中词汇数量增长最快的时期。2.从词汇的范围上看，词类范围在扩大。幼儿先掌握实词，然后掌握虚词。掌握实词的顺序，名词、动词、 形容词、副词、数量词。3.词义确切，加深。先掌握具体的词，后掌握抽象的词，先掌握词的表面意义，后掌握词的深刻含义。简述言语在儿童心理发展中的意义？答：1.言语的符号固着功能。2.言语的概括功能。3.言语的交际功能。言语的调节功能。儿童通过言语，可以与社会中的他人进行交谈，获得只是和经验的交流。在言语过程中，进一步调节和控制自己的形成。学前儿童语音发展的特点是什么?答：1.01岁儿童发音准备期。2.听词阶段。89个月，幼儿结合语调和情景理解与词。3.理解词阶级。8个月开始，儿童理解个别词汇。4.逐渐掌握本族语言的全部语音。5.对语音的意识开始形成。.幼儿理解事物的特点？答：1.从个别事物的理解，发展到理解事物的关系。2.从主要依靠具体形象来理解事物，发展到依靠语言说明来理解。3.从对事物简单，表面的理解，发展到理解事物较复杂，较深刻的含义4.从不理解事物的相对关系，到初步能理解事物的辩证关系。简述学前儿童思维发展的一般趋势？答：1.从思维工具的变化来看，从主要借助于感知和动作，要主要借助于表象，再过渡到借助于概念。2.从思维方式的变化来看，从直觉行动性思维，到具体形象性思维，在过渡为抽象，逻辑思维。3.从思维反应的内容来看，从反映事物的外部联系，现象到反映事物的内在联系本质，从反映当前事物到反映未来事物。幼儿概括能力的发展有哪些特点？答：学前儿童概括能力的发展可分为三种水平：动作水平的概括，形象水平的概括和抽象水平的概括，它们分别与三种思维方式相对应。情绪在学前儿童心理发展中起着什么作用？答：情绪在幼儿行为的动机作用情绪对幼儿心理活动的组织作用情绪对幼儿性格形成的作用情绪对幼儿生长发育的作用幼儿情绪和情感发展有什么特点？答：幼儿情绪内容的丰富性情绪体验深刻化情绪变化具有情境化情绪的稳定性逐渐提高学期儿童的意志发展有什么特点？答：开始形成多层次，多难度的整体结构 优势需要有所发展怎样培养学前儿童的意志品质？答：培养孩子良好兴趣鼓励和增加孩子自信心启发自我锻炼鼓励孩子做好每一件事通过实践锻炼孩子意识制定可行目标，帮助孩子实现目标幼儿自我评价的主要特点是什么？答：依从性和被动性表面性和局部性情绪性和不确定性在幼儿教育活动中，应如何塑造幼儿良好的性格？答：加强思想教育树立良好榜样个别指导，因材施教重视家庭的因素和发挥家长作用怎样培养幼儿的能力？答：正确了解儿童能力发展水平指导儿童掌握有关的知识技能激发兴趣能力与个性其他品质的良好配合学前幼儿攻击性行为有哪些特点？答：学前诱饵的攻击性行为有着非常明显的性别差异中班儿童的攻击性行为明显多于小班大班儿童攻击性行为表现为以身体动作为主攻击性行为以工具性攻击行为为主幼儿同伴交往的重要性是什么？答：独生子女不缺少同伴同龄伙伴认知的同步性3.同伴交往影响的有效性论述题 结合自己体会谈谈如何培养、发展学前儿童的言语答：1.创造条件，让儿童有充分交往与活动的机会。2.帮助儿童扩大眼界，丰富生活，增加词汇。3.加强对学前儿童言语的训练。4.成人语言规范的榜样作用。论述题莎莎想把幼儿园学过的手工表演给爸爸妈妈看，妈妈给他了张白纸，但莎莎说什么也不肯要，一定要换张画过画的纸，可妈妈怎么也找不到。虽然很晚了。莎莎还是先在白纸上画完画，在用这张纸做手工，请用所学的心理学知识分析这一现象，并谈谈你从中受到什么启发？答：反映了幼儿思维的主要特点：这个现象反映了幼儿思维的发展，幼儿的思维是具体形象思维。莎莎认为必须是画过画的纸才能做手工。说明了莎莎的思维的刻板性。启发：教学准备充分，玩具一次性准备足量。教学形式灵活。如何培养学前儿童的思维能力。简述题结合实际谈谈如何培养幼儿的情绪和情感？答：建立合理的生活制度，创设丰富的生活内容，让孩子处于愉快的情绪之中。和谐的家庭生活，良好的情绪示范，科学的教养态度造就婴儿的良好情绪。通过文学艺术作品，培养孩子高级情感、正确对待孩子的情绪行为，帮助孩子及时疏通和转移不良情绪。论述题 结合实际谈谈学前儿童自我评价发展特点表现在哪个方面？如何提高儿童自我评价的能力？答：1. 依从性和被动性：幼儿由于认知水平的限制，加之对成人权威的尊重与服从，往往把成人对自己的评价就当作是自己的评价，所以他们的自我评价基本上是成人对他们的简单重复。表面性和局部性：幼儿的自我评价都集中在自我的外部行为表现，还不会评价自己的内心活动和个性品质。情绪性和不确定性：幼儿的自我评价往往带有主观情绪性。2.改善交往环境：随着现代居住环境的变化，人们居住的场所逐渐具有高层封闭的特点，邻里之间咫尺天涯，互不往来，影响了人们之间的沟通。增加幼儿与成人的交往频率：家长要主动和幼儿在一起活动，一起游戏，把这种活动作为教育孩子的必经之路。开展丰富的游戏活动，增加幼儿之间的交往活动，累计交往经验，使之理解是非善恶，养成团结合作、关心爱护、助人为乐等个性指导。论述题 结合实际说说我国独生子女在社会发展中存在哪些问题？应如何进行教育？答：1.任性、自私、从来不合群、以自我为中心2.家庭教育方式的问题溺爱（放任型）提倡方式权威性（民主型）1、建立合理的生活制度，创设丰富的生活内容，让孩子处于愉快的情绪之中，例如我跟我的儿子就制定了一个每日生活工作表，要求孩子每天起床自己穿好衣服后，第一件事就是上卫生间排大小便，之后就是刷牙、洗脸，帮妈妈扫地搞卫生，接着就跟爸爸妈妈一起吃早餐，吃早餐后帮妈妈拿碗筷，整理桌子，中餐、晚餐照样，经过20多天的练习，现在我每天不用叫我儿子帮我做事，他就知道自己该干什么，当然适当的时候要赞扬他一下，他的热情就更高；2、和谐的家庭生活，良好的情绪示范，科学的教养态度造就婴儿的良好情绪。例如我儿子以前并不喜欢叫人（称呼别人），我就经常带着他去走亲戚朋友家，我主动跟别人打招呼，他却躲在我身后，去上门的次数多了，我儿子也觉得不好意思了，跟着我一起叫别人，有时还抢先称呼别人叔叔阿姨；3、通过文学艺术作品，培养孩子高级情感。我自己带头看杂志，我儿子无聊时他也学着看看儿童作品书籍；4、正确对待孩子的情绪行为，帮助孩子及时疏通和转移不良情绪。鼓励幼儿表达自己的情绪情感。当孩子表现出积极情绪的时候，给予一定的精神鼓励；当孩子出现消极情绪时，可以采取“冷处理”的方式，等孩子的情绪缓和以后，再和他们作心平气和地交谈、讨论和协商。帮助他们在每一次的表达中学会体察自己的情绪和应付不良情绪。