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初高中精品文档形式美及其法则1教学目标1.知识目标:要求学生了解掌握大自然中形式美及其法则,并能熟练应用。2.能力目标:能在绘画中运用图案形式美法则3.情感、态度和价值观:学生能从不同画面感受体验画面美感,激发学生的审美欲望,促进学生审美观的发展。2学情分析学生对于美的发现,缺乏理论依据3重点难点运用形式美的相关知识,对美术作品进行描述与分析。艺术美与形式美的相关知识的掌握,及形式美法则之间的综合应用4教学过程4.1一学时4.1.1教学活动活动1【导入】直观导入1).直观导入由第三十三届洛阳牡丹文化节开幕到今天的闭幕引入,欣赏牡丹花的美,再由洛阳牡丹盛开在非诚勿扰节目现场引入提问提问洛阳牡丹花为什么受世人的喜爱,学生答漂亮、好看提问漂亮、好看是美术鉴赏的标准吗?答案是牡丹花具有形式美简单分析牡丹花体现哪些形式美活动2【导入】展开新课1.那么除了牡丹花之外,形式美在绘画作品中是如何体现的哪?一副好的美术作品,之所以能打动人,不光是要有感人的内容,更要有与内容相适合的完美形式暨形式美。因为美术作品的内容与形式是互为依托的统一。分析:韩熙载夜宴图画中人物的身份、年龄各异,身姿皆不相同,布局有疏有密(属多样变化),然神情都在“听琴”(统一于听琴的情节)。2.形式美的六大法则(1).变化与统一、(2).对比与和谐、(3).节奏与韵律、(4).对称与均衡、(5).比例与尺度、(6).单纯与齐一(一)、.变化与统一形式美法则的集中概括,其基本要求是,在艺术形式的多样性和变化性中,体现内在的和谐统一关系。1.分析:王文彬的油画夯歌唱着夯歌打夯的农家姑娘,装扮不同,发型不一(多样变化),却站在同一水平线上打夯(同一)。变化与统一是相互矛盾、相互联系、相互依存的.二者缺一不可。变化要在统一之中,多样性要建立在整体陛之上。统一是变化的基础.变化则相对于统一而存在。只有统一而无变化,图案会显得单调、呆板、缺乏生气;变化过多而无统一,图案易杂乱无章.缺少和谐美。(二)、对比与和谐欢迎使用下载！初高中精品文档又称对照,把反差很大的两个视觉要素成功的配列在一起。使主题更加鲜明,视觉效果更加活跃1.分析:克拉姆斯柯依的油画无名女郎人物与背景的整体对比,弱化背景的景物,使穿着重颜色衣服的人物更加突出,。人物面部的白皙在重色帽子和头发下更突出2.具体分析武昌起义这幅画。虚实对比:前面人物刻画细致,后面人物刻画模糊。突出前面人物的面部表情。明暗对比:黑暗的夜晚做背景,远处隐隐约约的火光,突出了这支参加起义的部队。(三)、节奏与韵律音乐中交替出现有规律的强弱,长短的音相和节拍变化美术创作中,对形状、线条、色彩、明暗等元素有条理的反复、交替或排列,产生动态的连续性。(四)、对称与均衡、1.对称形象的点、线、大小、形状和排列上具有一一对应关系。美术创作中对称具有稳定、端庄的效果。是平衡的最好体现。2.均衡上下、左右取得面积、色彩、重量上的大体平衡,产生和谐感分析:潘天寿松针荔枝松针稀疏,但占有面积大,荔枝大小和色彩都显得比较重,二者形成和谐均衡的画面形式。3.分析:柯罗蒙特芳丹的回忆(五)、比例与尺度、他们发现黄金分割率是最基本的规则,5:8为世界上一切物体最完美的比率。然而艺术不可能完全机械的套用这个比率,因此又产生了对称与均衡、对比与和谐的规则,产生节奏和韵律。1.分析:米勒牧羊女2.分析:米勒拾穗者的黄金分割(六)、单纯与齐一单纯齐一:是指符合造型需要的概括、简约和整齐的一律性用于建筑的廊、窗、花边纹样及工业产品造型设计。要做到单纯齐一就有注意概括、简化、齐整、有序,给人以简洁的持续美。欣赏北京颐和园长廊四、欣赏应用:看一看,分析以下的作品中表现了什么形式美法则?五、课堂总结形式美法则不是固定不变的,只有在生活中不断地发现,及时地总结才能更好地把它运用于我们的生活。六、作品赏析:大家赏析吴冠中作品的形式美七、讨论、互动交流(1)达芬奇最后的晚餐、德拉克罗瓦自由引导人民(2)观察生活,发现自己身边的美,说说它们符合哪些形式美的法则活动3【导入】作业八、作业:课下在美术教材或其他资料上找形式美的图片要求:针对以上法则,分别找到与其对应的图片。每条3张(可以支持或者违反该法则的)图片,并用的文字说明图片内容如何与法则相应(或相反)。下节课拿来分享!欢迎使用下载！初高中精品文档欢迎使用下载！
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