《漫画刷牙》教学案例

漫画刷牙教学案例活动一：猜一猜，拼一拼，说一说猜一猜：出示熟悉漫画小人物拼一拼：拼图游戏：吸引了学生，初步认识了漫画的基本特征。说一说：师：今天我们就要以漫画的艺术特点：搞笑，有趣，幽默，引人发笑，来表现刷牙的课题。(设计意图:虽说新课才刚刚开始，但学生早已被漫画的特有的表现形式所吸引，极大地调动了学生的好奇心，使学生很快的进入学习状态。)活动二：听一听，说一说，演一演听一听：播放课件，儿歌歌曲刷牙歌（边听边做刷牙动作）说一说：师：同学们这首刷牙歌让你们想到什么？生1：我想到了自己有一次刷牙时刷出血了,当时还以为是吃了番茄呢？生2：我想到了我第一次刷牙时的泡泡师：讲解保健口腔常识，刷牙要由上往下刷演一演：互相演示刷牙动作的过程，激发创作灵感。（设计意图：互相演示刷牙动作的过程，可以让学生对刷牙的动态刻画有一个较为深刻的印象，为接下来的绘画表现打下了基础）活动三：看一看，议一议 1、看一看：多媒体课件，展示课本的范画作品。 师：课本里表现刷牙的漫画造型有什么特别的地方？给你什么感觉？哪些作品最吸引你？为什么？ 生1：我特别欣赏第一幅，他的嘴巴和鼻子都好大，好夸张 生2：我喜欢第三张，他给我的感觉很搞笑，那些泡沫 生3：我最喜欢第二张，我觉得这个人的嘴巴张的太大了 师小结：这些作品真是妙趣横生，大大的嘴巴，飞舞的泡沫 2、议一议：怎样用漫画的表现形式来表现刷牙的画面？你想画一幅怎样的画？ 生1:用漫画的夸张表情去画，比如夸张人物的嘴巴。 生2：动作也要夸张，形象还要幽默，让人一看就想笑，我想把他的眼角设计的像小鱼 生3:我想画我小时候第一次刷牙的情景，因为那次我把泡沫吞进肚子里，后来. 师：同学们说的真不错，还要在你们说的画面上添加一些背景，比如卫生间的镜子，洗手盆。（边说边画） 教师演示：先画夸张的脸部，像一个梨的形状，再画上五官和表情，最后丰富画面。（设计意图：激发学生对本节课有更多的奇思妙想，还在发言中总结出了漫画的特点，为接下来的绘画创作起到了很好的铺垫作用。）活动四：画一画，评一评 1、 画一画：创作要求：线构图要饱满，线条要简洁流畅，画面要美观，形象造型要生动，有趣，作品要大胆，夸张。 2 、评一评：作品欣赏，独特的评价方法。 （1）让学生将自己的画分类粘贴在黑板上，作最初的自我评价。 （2）最喜欢觉得最有创意的作品。