体育教学案例心得体会

体育教学案例心得体会由于体育课的情况复杂，各项活动中什么算是不合理的运用时间，难以判断和掌握。以下是WTT整理的体育教学心得体会，欢送！体育教学心得体会1教学手段和方法要多样化对于低年级播送体操教学而言，老师的动作示范是很重要的。以前自己在做完好动作示范时，只做镜面示范，忽略了反面示范与侧面示范，其实应该让学生从各个角度看清动作姿势，要知道留给学生的第一印象是相当关键的。还有以前主要是采取集体教学，一堂课自始自终是同一个队形，学习的效果不是很理想。后来我改变了策略，示范注意了多向性，经常变换学生的方位，让所有的学生都能看的仔细，学的扎实。再有就是集体教学注重分组练习，发挥小组长的作用，让学生在互相帮助合作下自行练习，老师依次对各小组进展纠正指导。等整节操都学完后，以小组为单位进展比赛，激发学生的好胜欲望，同时动作质量也相应的得到了进步。激发他们的学习热情，增加学习的兴趣性。把播送操的教学方式变的有趣些，让学生在玩的感觉中学会操的动作。播送操教学的成功与否是由学生的学习兴趣决定的，为了进步学生学习的兴趣就必须创设出一个良好的情境、借以激发学生的知识和技能在生动活泼的气氛中得到主动开展，让学生在学习中体验到成功的喜悦，产生一种内心的满足感，并形成一种“良性循环”，愿意一而再，再而三地练习，尤其是低年级的学生就更需要这样的情境设置，以进步他们的上课热情。当有几个平行班上课时，我就和其他体育老师组织学生进展班级播送操比赛，给他们动力和压力借此来激发他们学习的动力，理论证明，效果很好。让学生有盼头，体会成功的喜悦。在课的开场就明确告诉他们这节课的任务是什么，谁做到了就可以怎样怎样。学生的天性是好动的、爱玩的，假如整整一节课都是让他学习播送操是很难保证学习的效率的。与其这样，我想还不如把主动权给他们，学的快、做的好就可以多活动。看到谁操做的好的就请他给同学们做展示，看到谁学的很认真的就及时给予表扬和鼓励。注重体育骨干的培养。在教完本节课的任务后，在学生自主练习和小组合作学习的时间里，我先把每个小组的助手集中起来，先把他们，然后通过他们再去教本小组里的同学。在体育教学的过程中，只有不断地进展反思自己的教学过程，才能不断的进步自己的教学程度，更好的完成体育教学的任务。体育教学心得体会2走向新课程，小学一年级体育教学的要求越来越高了。尤其是在现代化的教学改革中，心理情绪逐渐引起人们的重视。一堂体育课，单靠以往传统的教法远远不能适应现代教学的需要。教学的效率，不仅取决于老师熟悉教材或完好的传授程度，而且要进步到另一个高度学生的主动配合。因此，要请教学织者具备另一种才能：注重学习过程心理素质的培养和重视情绪产生的影响。在教学过程中，培养学生良好的心境，激发学生的学习情绪，我认为应从以下几个方面去努力：一、精心设计环境环境是激发情绪的特殊条件。课堂环境即课堂气氛，如何创设最正确的气氛是激发学生学习情绪的先决条件。假如只是公式化的教学，不考虑学生的学习情绪，课堂就是一潭死水，毫无生气。环境包括教学的设计、布局、形式等因素，创造一个良好的课堂环境，就是创造了学生良好的心态，为进入角色做好准备。二、细心培养情绪这是诱发积极心理因素的详细手段。一盘菜好看好闻而不中吃，会令人不得不中途停筷，要使人越尝越有味，越吃越想吃，需要厨师的调烹艺术。老师的“手艺”就是组织教法、教学手段的运用。在有利于学习教材的前提下，老师充分发挥其聪明才智，运用多变的教学形式，巧妙的组织手段，不断培养学生学习动机与学习兴趣。在变化多样、兴趣无穷的教法与练习中引导学生步步深化，认识主题。可以说准确优美的示范，生动形象的讲解，必要的教具图解，有效的游戏比赛，多变的练习形式等等，都是诱发学生积极心理因素的有效手段。只要对这个问题有了真正的认识，每个老师在教学中就必然会有自己的创造。三、准确把握时机每一堂课都有教学重点和难点，在教学时，老师必然向学生作了讲解，但往往在这个时间学生对所学内容的认识只停留在感性上，对老师提出的重点难点，难以有理性的认识。所以，有些知识未必千篇一律的。在示范讲解的教学过程中，某一适当的环节学生练习过程对这方面显示需要的时刻再向学生提示，肯定效果大不一样。老师假如把握好这个时机，能使学生对教材有更快更深的认识和理解，或者说能起到“画龙点睛”的作用。课堂气氛活泼，学生学习情绪高涨，说明学生对教材产生了兴趣，但在由感性知识转变为理性知识的过程中也就是一次又一次的练习过程中有些人尝到甜头，有些人却吃到苦头。老师应该看准这个时机，有意识地强调动作要领，提出重点难点，指出易犯错误及纠正方法，必要时选出几个学生进展演练讲解，既有利于加深理解，进步认识，又是理想的课间情绪调整，有利于清醒头脑，到达加强后半段的练习效果。四、做到关注各体差异学生的体能之间有差异，兴趣爱好不一样，承受的程度也就不一样。因此，在练习过程中，各种心理动态无不尽情显现：有人兴致勃勃，有人马马虎虎，有人愁眉不展老师教学中应细心观察，不能无视各种心理动态。只有这样，才能理解学生的学习情绪，有的放矢的进展不同类型的要求与辅导，鼓励好的更上层楼，消除后进者的心理障碍，想方法帮他们树立斗志和信心，使教学顺利进展。总之，我认为在体育或其他学科的教学中，重视学生心理因素的培养与利用，在现代化的教学改革中无疑是一门重要的课题。体育教学心得体会3学会经常反思是青年老师成长过程中一条必由之路。反思就是指体育老师对自己的教学进展自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列问题，以促进自身才能的进步。1、教学目的是否达成。新体育课程所追求的是对学生的完好教育，而不仅仅是传授运动知识和技能。体育教学的目的是促进学生通过体育学习和活动得到全面开展，其真正意义不仅仅局限于教给学生某些运动知识和技能，更重要的是通过体育教学，使学生学会体育学习和评价，形成运动爱好和专长，形成乐观开朗的生活态度。好的体育课堂教学甚至能使学生一生受益。2、教案内容是否合理。学生的体育学习兴趣主要表达在喜欢体育与安康课和主动参与体育活动的程度上。在以往的体育课堂教学中，青年老师关注的是教学才能是否得到充分表现，很少考虑应如何激发学生的体育学习兴趣和积极性。体育课程是一门以身体活动为主要手段、以增进学生安康为主要目的的课程。可以这样认为，一切对学生安康有利的教学内容都可以纳入选择范围，这样可使体育课程的教学内容更加丰富多彩。那些学生一辈子不会使用，且对安康无多大好处，尽管已沿袭了几十年的活动内容，完全可以不被选择。3、教学主体是否突出。传统上，对一堂体育课的评价首先是看教学目的是否明确、内容安排是否合理、教学组织是否严密、声音是否洪亮有力、哨音是否富有节奏感、讲解是否清楚、动作示范是否准确作为一名体育老师，做好这些方面似乎无可非议。然而，这样的体育课学生终究学到什么？体验到什么？学生的主体地位如何在这样的体育中得以表达？新课程的体育老师的课堂教学评价非常重视学生的情感体验。假如学生被动地应付体育与安康课，那么，只能将这样的课堂教学看作是失败的教学4、运动参与是否突出。根据现代教育教学的理念，即使体育老师在一堂课中表演得再充分、再出色，这样的体育与安康课也不能称之为好课。面向全体学生，全面开展学生是新课标明确要求的。我们的日常教学必须遵循这一要求，充分调动每个学生参与的主体意识。学生不仅在课堂上要积极主动地参与练习活动，而且要把参与的触角审到老师对课的备课过程，包括教学内容的选择，课程资的开发，教学目的确实立，信息渠道的拓展，以及教学方法、活动方式、组织形式拟定等，从而真正将参与的多样性与过程性转化为可信的现实行为。通过参与唤醒学生的主体意识，激发学生学习兴趣与探究欲望；通过参与体验情感，磨练意志，丰富心理，体验合作；通过参与发现、形成、运用、验证、延伸某方面的体育知识、健身方法、运动技能；通过参与生成创造契机，激发创新灵感，提升教学境界等。5、教学评价是否合理。由于新体育课程强调以“安康第一”为指导思想，课程目的也是直指学生整体安康程度的进步，因此对课堂教学的评价应看课程设计、教学方案和方案的制定、教学内容的选取、教学评价等方面是否表达“安康第一”的指导思想，是否有效地促进学生身心安康开展。我们应通过正确合理的体育与安康课堂教学评价来促进体育老师的进步和开展。既可由老师总结归纳，也可让学生谈心得体会；既要进展整体性评价，也要进展个体性分析p ；既要有参与过程得失的查检过程性评价，也要有参与结果等级的评定终结性评价。师生间互相反应评价信息，不断促进参与行为的优化。体育教学心得体会4这学期的体育工作已经完毕了，在本学期我较好的完成了体育工作，但在教学过程中还存在一些问题。如今我将本学期的工作情况总结如下：一、教学工作。我的体育教学主要从三点来进展总结。首先，我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并安康的成长。在教学过程科学锻炼身体的方法。其次，我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育老师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定根底。最后，我在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合详细内容，向学生进展思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、英勇顽强的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。二、两操工作。在开学初我重点抓了播送操，因为学生是刚升初一，有些小学部交这套新的播送体操，所以有大局部学生对这套新播送操有些生疏，如不及时抓紧学习，不抓紧矫正，一旦学生养成坏习惯，在纠正就困难了。因此，我主要是通过以下几点对播送操进展教学的。第一，加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。第二，体育老师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，要求老师示范要清楚、准确、标准、优美。第三，讲解要少而精。我在播送操教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、准确。第五，纠正错误动作要及时。另外，在播送操教学过程中还得到了学校领导和班主任的大力支持。所以，播送操质量，在很短的时间内有了很大的进步。在进步的根底上，我们体育组希望所有老师都能以身作那么，跟学生一起认真的做操，给学生起到了示范作用。我作为体育老师，对体育课和业余训练工作的重要性有足够的认识，不自轻自贱，为培养德、智、体、美、劳全面开展的人才，为增强学生体质做出应有的奉献，这样才无愧于我们的事业和责任。有吃苦奉献精神。体育训练工作既是脑力劳动，又是体力劳动，工作时间长，体力消耗大，没有顽强的吃苦精神和无私奉献精神是不行的。要不断充实自己，要擅长积累经历，总结成败得失，勇于考虑敢于创新。不断进步自身的素质。所以在新的一年里我要注重个人的业务学习和进步，紧紧抓住课程改革这一契机，通过培训学习、观摩讨论，撰写心得体会、反思，积累、学习教学经历，多向其他老师请教，多和学生进展交流，在理论中应用等方式，加深对课程的理解和领会，完善自己的教学工作，努力形成自己的教学风格，形成学习形的教学工作习惯，为学校的体育工作出我应有的奉献。体育教学心得体会5时间飞快，转眼间，一学期的体育教学又完毕了，在这一学期里，我在课程标准的指引下，以学生为本，强化安康第一的指导思想，以增强学生体质为宗旨，通过体育教育教学使学生生理、身心得到安康开展为主渠道。本学期的工作总结如下：一、思想工作方面俗话说：“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求自己，努力地进步自己，以便使自己更快地适应社会开展的形势。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，处处以一名人民老师的要求来标准自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和才能。二、教育工作方面本学期体育教学都认真制定了实在可行的体育教学工作方案，并在教学工作中认真钻研教材，并根据不同年龄学生特点，认真备课，在备教材的同时，也注意备学生，教学中按照新的课改目的，改变以前课堂教学的几大根本环节的程序，注意讲解示范，重点是讲练结合，使学生能很快的学会课时内新学的教材内容，教研工作能积极参加，努力进步本人的业务程度。开展学生的身体安康和身心安康，从而让学生喜欢体育，使学生成为学习的主人，让学生在玩中学，学中乐的课堂气氛下得到锻炼。1、学生上课积极性高，能在老师的要求下积极锻炼，对学生本身增强体质，矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。特别是对于初一年级的学生，让他们在一个良好的行为习惯和正确的课堂常规中学习。2、通过体育课的锻炼，使那些有身体和安康原因的孩子们感受到了学校、班级和老师的温暖，有利于学生在今后的学习过程中树立良好的自尊心，促进德、智、体等方面的全面开展。3、整个体育教学，突出了实用性和兴趣性的原那么，既保证了学生得到积极锻炼，又使学生在学习过程中感到愉快，养成了锻炼身体的习惯。尽量使每个学生都能有合适自己的活动内容和活动方式，更增强了学生的自信心，使他理解到自己在这个群体中重要性，是我们这个大家庭中不可缺少的一员。4、在教学过程中，教学进度和教学内容的安排，按照由易到难，由简到繁的原那么，实行屡次重复练习，使学习内容在学生头脑中留下较深化的印象，有利于学生对技术动作的掌握和运动表象的形成。运动负荷由小到大，满足了不同类型学生的要求。5、当然，在教学过程中还存在着一些问题，如备课方面对学生理解不够全面，对于学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯等认识缺乏，在有些时候未能及时的采取相应的措施。教法比拟单一，在解决如何把教学资传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动方法上比拟单一。回忆总结一学期以来的工作，我看到本学期的体育教学工作和活动获得了一定的成绩，值得可喜可贺。但也有需要改良的地方，在今后的教学工作中还要加倍努力，改良缺乏，为学生更好的开展创造一切有利条件。体育教学心得体会井亮随着课程改革的不断深化，体育教学发生了很大改变，老师观念也有了很大打破。但有些课的教学，距课程改革的五个课程目的还有不小差距，要实现真正意义上的课改目的必须进步有效教学。一、何为有效教学进步教学质量和效率是老师在教育教学活动中追求的根本目的。教学有效性就是在教学活动中，老师采用各种方式和手段，用最少的时间、最小的精力投入，获得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目的，满足社会和个人的教育价值需求而组织施行的活动。不仅仅要让学生学到有利自己开展的知识、技能。获得影响今后开展的价值观念和运动技能，老师在教学中所设置的教学方法和学生的学习方法有利于培养学生自主学习的才能。二、进步课堂教学有效性我主要是从以下几个方面来做的。1、课堂常规的标准化标准体育课堂常规，是为了保证体育教学工作的正常进展，对师生提出一系列的根本要求，是学校体育教学管理的一项重要工作。施行课堂常规，不仅有助于建立正常的教学秩序，严密的组织，而且对加强学生的思想品德教育，建立精神文明都有非常重要的作用。在施行新的体育与安康课程标准时更应该加强体育课堂常规的要求。体育课堂常规制定后，应该严格执行，作为师生体育课堂教学共同准那么。体育课堂常规的内容，不应经常变动，必须有一定时期的稳定性。在开学的第一堂课对各班学生进展体育课堂常规教育，平时也要不断的提醒学生，对于违背课堂常规的学生要求其改正，并采取相应的处分措施，比方在站队集合时，老师或者体育班委发出口令后必须在10秒内集合完毕，假如没有做到，每增加一分钟就多跑300米的处分措施，2次坚持下来，集合队伍时根本能做到快、静、齐了，又如对于穿牛仔裤和皮鞋的同学采取同样的措施都受到了很好的效果。做为老师要做到每次课后都应总结经历和教训，写好课后小结。下课后老师应检查学生整理场地和归还或移交器材的情况，以保证下节课教学的正常进展，老师对缺课的学生做进一步理解，必要时给予补课或辅导。2、教学方式的游戏化教学内容游戏化不但能使学生在快乐的课堂气氛中学习，身体才能得到一定的锻炼，而且在游戏中学生的创造才能、承受才能、合作才能等也能得到培养和锻炼，从而促进学生的身心开展，对于学生来说，游戏化的教学内容也深受他们的喜欢，尤其是小学生。目前小学体育教学内容根本上可以游戏化，但这需要老师对各个教学工程进展合理的设计与加工，如我在二年级的一节以开展下肢弹跳才能为目的的课上，根据学生的想象力和承受才能设计了“青蛙跳荷叶”的游戏，在创设游戏情景后，让学生两人一组可自由组合，利用铁圈荷叶轮换挪动进展立定跳远比赛，每一次以“石头、剪子、布”作胜负，胜的一方可跳下一荷叶，以最先到终点者为胜15米。方法虽然简单但每一个学生玩得却相当投入，教学效果相当好。3、教学内容的生活化 体育与生活，体育教学内容越贴近学生的现实生活，越接近学生的经历，学生就越有兴趣。因此体育老师应该做个有心人，要擅长把日常生活中的事情与体育课结合起来，挑选学生平时熟悉的、喜欢的、贴近生活的教学内容，设计学生可以参与、乐于参与的体育活动，从而激发学生的学习兴趣，培养他们自我锻炼的才能，并能掌握一些生活方面的知识和技能，使身体和心理方面都能得到很好的开展。如：利用投掷教学内容，我在中、低年级教学中创设了勤劳的一天情景，通过“劳动模拟操播种丰收”等情节的贯穿，创设快乐的田间劳动情景，使学生不但能在详细的情景中得到学习和锻炼，同时也能用心灵去感悟劳动人的可贵，极大地激发了学生的学习兴趣。又如：在体育课中根据年级不同，设计不同程度、难度的障碍跑，通过一些攀、爬、钻、跳、绕等生活中息息相关的内容的设置，使他们在自主学习中体验成功的快乐，同时又培养了学生根本的生存才能。4、教学内容的社会化教学内容的选择必须关注其附属的教育意义。体育新课程目的不仅仅是培养身体安康的人，还要培养可以适应社会的人。我们应该发挥体育课的特点，在适应社会目的这些方面给予加强，教学内容安排时适当设计一些社会中的教育内容，比方环保方面、交通规那么等内容，通过这些社会化内容的学习，使学生从中学习、理解一些根本的交通规那么，掌握一些根本的交通平安方面、环保等知识。如：在低年级体育课中安排“红、绿灯”的游戏，在这有形的游戏中，学生无形中受到了交通平安教育，增强了交通平安意识，激发了作为一个社会人的责任感的树立。5、测试工程的自主化完成一个工程的学习后测试是很有必要的，一方面检查学生掌握情况，另一方面也是催促学生平时要加强练习。对于不同的学生测试的标准也应该有所不同，只要他每次有所进步都应该肯定他的成绩，多加鼓励和表扬。每堂课我都要留20分钟的时间给学生自主活动，他们在这段时间里可以选择自己喜欢的运动工程，男生喜欢球类工程，女生喜欢跳皮筋、做游戏等。这对于学生的个性开展以及单个运动工程进步很有帮助，为其今后找到一个自己爱好的运动工程打下根底。三、有效教学影响学生终身体育开展从一年级到六年级的体育教学，一直都是重复式的教学方法，学生根本上都是被动的，有时是强迫的，这种“一刀切”“齐步走”“整齐化”的教学方式，学生反感，老师厌烦，特别是进入高年级时，经常尝到失败的滋味，仅有那些运动队的同学才感到在特定的运动工程中的乐趣，因此对较大部份同学来说学习效果明显下降，无法培养学生终身体育的思想。随着近几年的教育要求： “应试教育向素质教育转轨”学校必需要改变这种现状，必须在体育教学的内容、方法等方面加大改革力度，大胆创新。使学校体育教学真正成为“开展学生个性，培养学生的竞争意识、创新意识及自主、自强、坚毅、英勇、顽强拼搏和开拓进取的精神”。在新课程下，体育教学与其它课程教学一样，必须注重教学的有效性，体育老师再也不能象以前那样测什么教什么，爱什么就教什么。体育老师应深化理解新课程的教育精神，树立学生的中心地位，通过有效的教学内容和方式，将新大纲中健身体育、愉快体育、民族体育以及与体育亲密相关的营养、保健、生理、心理安康的知识，都应向学生传授，促进学生的全面开展。体育教学心得体会徐德勇体育教学有区别于其他学科教学的显著特点。让孩子们在玩中学、玩中练促进身心和谐开展来到达体育锻炼目的，让学生体验上体育课的乐趣，这不仅能充分发挥体育教学的教学思想，而且能使学生的体育学习变得亲切、自由和欢悦，并能对进步体育教学效果起到事半功倍的作用。一、创设情景，激发情感。罗伯特特拉费斯说过：“教学是一种独具特色的表演艺术，它区别与其它的表演艺术，这是由于老师与那些观看表演的人的关系所决定的。”体育课表演的技巧性、和谐性和美感愉悦性的特点，就是老师内在的人格显露。老师的表演同演员一样在声、神、行等方面具有艺术修养，向学生展示自己的才能和真实情感，只不过不象演员那样“自我”罢了。我认为学生对体育课缺乏兴趣，与其责怪学生，不如反问自己。要使体育教学有实效，第一要紧的是要把学生的心“磁化”过来，使学生乐学。这样老师的“教”与学生的“学”之间便形成合力，产生“磁化”效应，从而产生师生间的情感共鸣。有了师生间的情感共鸣就有了良好的教学情境从而能激发其强烈的好奇心。强烈的好奇心是保持旺盛学习动机的重要因素，是获得成功的重要条件。比方在一节前滚翻教学中这样讲到，孩子们，今天我们来看天。孩子们一听这有什么希奇的，都仰头望着天空。这时老师又说了，只不过今天我们看天的方式有点特别。这下强烈的好奇心可把孩子们吸引住了。怎样看天呢，老师说，我们从胯下看，谁能双手着垫翻过去，并能看到天，谁就是这节课的英雄。听了老师的讲述，学生们个个欲试，谁也不甘落后。因此，激发学生的体育兴趣，创设情景满足他们的学习愿望，发挥他们创造性学习，为终身奠定快乐体育培养良好的思想道德品质。二、体育游戏化 ，增加体育教学兴趣感目前，体育教学方法根本上是老师讲解动作概念、要领，示范，然后学生随老师进展模拟练习，方法单调，吸引不住学生的兴趣，学生的自觉性和主动性得不到充分的发挥。假如采用游戏的方式教学，可收到良好的效果。比方在学生练习立定跳远时，我们可以让两个学生一组介入 “石头，剪子，布”的游戏，这样一来，学生到达锻炼的同时进步了兴趣。因此，老师要根据教学内容设计教法，要有选择性和针对性，常变常新，始终吸引学生的学习兴趣，进而把教学过程变成学生想学、乐学的自觉行动。由于学生注意力容易分散，上课时往往是“人到课堂心未到”。针对这一情况，我根据教材内容，编一些韵律操，配上音乐或指挥学生做反口令练习、模拟动物动作等各种新颖、有趣的集中注意力的练习，收到了良好的效果。三、不断进步业务程度 ， 加强体育教学稳固性一个好的体育老师不能只上一节好的体育课，要随时让学生体验上体育课的乐趣，每堂课都有新感受，喜欢上体育课。第一次上课做老鹰捉小鸡的游戏学生会很感兴趣，第二次也许也很感兴趣，那第三次呢，第四次呢，假设干年后呢。社会在进步，教育教学在创新，照旧是原来的知识和方法学生学久了会感到疲倦，厌烦。只有不断进步老师的业务程度，才能促进教学的开展，才能使快乐体育真正快乐起来。体育教学心得体会一、激发学习开展创新思维要培养学生创新思维，必须激起学生学习的主动性，讲究方法的灵敏性。假如教学总是从确定的前提出发，得出确定的结论，造成学生思维的直线性，不利于培养学生思维的独立性和创造性，阻碍了学生的思维品质的优化。在教学中，老师应该尽量少讲，使用权教学内容保持一定的思维价值，推动学生思维才能的开展，掌握创新的方法。一项活动创新可能导致另一项活动的创新。老师学生各种根本技能，学生根据自己掌握的程度选择组合。如：把戏跳绳、套圈追拍、上摸下跳、赶小猪等。使活动在教材的内容上不断更新，得到创新，从而激发学生的学习兴趣。同时，老师要做有心人，发现肯定、积极引导，把他们的随意创新转变为有意创新。例如：“建造大厦”的游戏。材料是各种各样的木块，学生分成四大组，排成纵队，每组2人在20米的对面负责建造大厦，其余学生轮流搬运木块，以学生建造快、美观为优胜。这样，学生情绪高涨，又要多运快跑，又要设计出美观、结实的大厦。不仅全面锻炼了学生的身体，同时又发挥了学生的创造才能，培养了动手的才能。寓体育于兴趣之中，学生感到无限快乐，从而积极参加，有利于教学目的的完成，有利于开展学生的个性，陶冶美健。二、安康体育观的意识和终身体育的意识确实立在传统的体育教学中，老师在安排教学时往往选择一些竞技性较强的运动工程来进展教学，到最后的成绩评价也是参加这些工程的达标标准来进展评定学生的成绩。往往就造成那些天生身体素质就比拟好和一些运动尖子他们考的成绩很好甚至超过最高标准。在新课程标准施行的情况之下，作为体育老师一定要转变观念，从以往那种单纯追求运动成绩的框框里跳出来，树立安康体育观的意识，通过一些有效的手段来带着和引导同学们参加体育锻炼。使同学们身体素质和体质两方面都得到相应的进步，让他们的人人身体都“棒”起来，少生病或不生病。这也是我们上体育课的一个重要目的之一。长期以来，学校体育的目的是要增强学生体质使身体变得更安康，而每周有限的二节体育课，往往是不能满足增强体质、增进安康的目的的。安康那么是一个长期持之以恒的过程，也就是说是一个循序渐进的过程，想通过短时间获得好的效果是不太可能的，因为人体机能变化是有一定规律的。由于如今的学生学习任务繁重，既是一场智力的角逐;同时也是一场体力的较量。没有一个安康的身体，将是很难坚持到最后获得成功。为此，在体育教学中应把着眼于怎样通过一些教学方法来激发与调动学生体育锻炼的兴趣和热情。逐步地培养他们爱好和自觉参加体育锻炼的习惯，使他们在运动中，体验到其中的乐趣;品味到成功的滋味;找到真正的自我。渐渐的让体育运动成为他们生活中不可缺少的一局部，伴随他们的一生。三、从感性认识到理性认识的互动教学众所周知，老师的讲解示范是学生学习新知识新技能的有效手段。假如老师教学方法单调、枯燥，学生受自身知识体系的影响，很难准确的学习、理解、承受知识，会给学生以生疏的感觉。受教学时间的限制，学生课下不能及时复习，使其对所学的知识只能是一知半解，时间长了往往形成错误的定式。“授之以鱼不如授之以渔”，假如学生用理性的方法去学习，那么，在学习新知识新技能的过程中，学生就会举一反三。这样，既遵循学生的认知规律，充分表达学生的主体性，又表达了老师主导性的教学思路，进步练习效果。从感性认识到理性认识的互动教学由“做想评”三步循环进展，表达了师生互相促进，互相制约，可持续开展的教学思想。四、重视学生学习的信息反应任何系统只有通过反应信息，才能有所控制，对学生来说，反应信息可使学生强化正确，改正错误，找出差距，对教学来说，反应信息可使老师掌握情况，找出缺乏，改良教法，因此，课堂教学中要高度重视学生在教学中的各种信息反应，防止注入式等教学，逐步形成教与学的双边沟通，促进对教学不断地进展检查、评定、修改、调整、建立全新的教学体系，使教学能始终处于更科学，合理化的最正确方法和手段。从教学的某种角度和需要出发，有时需要尽量让学生暴露错误和缺乏，老师要擅长抓住时机引导并组织学生通过讨论、分析、示范和练习等手段，找出教学中的优化和偏向的原因，让学生自己去纠正错误，通过对照、分析p 本获得经历和教训，加深对知识的理解、进步对知识的认识。可以说教学成功与否，就在于对教学中各种信息的反应。案例警示教育心得体会特教教学案例心得体会案例教学老师心得体会医学案例教学心得体会学校案例教学心得体会第 14 页 共 14 页