我们的中华文化

我们的中华文化一、教材分析本框是在学习了文化的特点、影响、作用之后，对于我国文化的介绍了解。这节课难度不大，但是，对于本框的学习有利于培养学生的民族意识，弘扬中华文化。本节课共有三个部分，首先是以事实说明 世界一些古老的文明的兴衰变化，而中华文化却延续至今，其次以汉字和史书典籍为见证，说明中华文 化源远流长，最后以中华文化的衰微的事实，说明再创造中华文化辉煌的紧迫性。二、教学目标（一）、知识目标识记中华文化源远流长的主要见证是汉字和史学典籍；汉字的作用、意义；史学典籍的作用、 特点。理解中华文化源远流长的发展过程；汉字与史学典籍是中华文化源远流长的见证如何再创中华文化新的 辉煌。（二）、能力目标通过学生课外探究、信息资源的收集整合，培养学生的信息素养、实践能力，培养学生的综合思维 能力和辩证分析能力，全面、辩证、历史的分析中华文化。（三）、情感、态度、价值观目标通过学习培养学生正确的中华文化观，激发学生的民族自豪感、民族自信心和中华文化、中华民族 伟大复兴而努力奋斗的责任感。三、教学重难点（一）、教学难点让学生感受中华文化源远流长的发展历程，并明确如何再创造中华文化的新的辉煌。（二）、教学难点如何让中华文化继续“流长”下去，再创中华文化新辉煌。四、教学策略方法环节一：歌曲导入：（4分钟）龙文 同时用多媒体把歌词展示出来。 一弹戏牡丹一挥万重山一横长城长一竖字铿锵一画蝶成双一撇鹊桥上一勾游江南一点茉莉香洒下床前明月光上下千年一梦长古今如一龙凤凰黑眼黑发真善良1宫商角征羽 琴棋书画唱孔雀东南飞织女会牛郎深爱这土地丝路到敦煌先人是炎黄子孙血一样读懂了千年金钩银画样习惯了故乡白米面或汤一杯清茶道汉唐妙笔丹青画平安宫g o ng商sh a ng角ju e徵zh i羽y u,起源于春秋时期，是中国古乐五个基本音阶，相当于西乐 的Do （宫八Re （商八 Mi （角）、Sol （徵八La （羽）（没有Fa与Xi）,亦称为五音。宫商角征羽琴棋书画唱 孔雀东南飞织女会牛郎 深爱这土地丝路到敦煌 先人是炎黄子孙血一样（导入语）课前的时候让同学们欣赏谭晶的“龙文”，有没有让大家精神上得到陶冶呢，有没有使你犹如迈过从古到今几千年沧苍的历程呢？这首歌包含着中国文化的展现，我们在欣赏的同时不禁也要思考 作为青年学生的我们对本民族的文化了解多少？中华文化源远流长是如何表现出来的？这就是我们这 节课要共同学习的内容：源远流长的中华文化。环节二：讲授新课下面老师就带领大家一起从这首歌曲入手，去感受源远流长的中华文化。歌曲一开始的八句词“一弹戏牡丹一点茉莉香”像是讲故事一般把方块中国字的来龙去脉，一横一竖，一撇一捺，一点一勾，把中国文字的丰富的含义端到人们的面前，这是世界上没有任何一种文字可以相比的。其丰富的内涵博 大精深，折射出中国文化的深邃。这也是中华民族悠久历史的表达。接着又把中国文化的内涵唱出来，把文化的发展唱出来。“洒下床前明月光，上下千年一梦长子孙血一样”。把中国文化中灿烂的汉唐文化展现在人们面前，是几千年中华文化一脉相承的，歌唱中华民族热爱和平的善良的民族精神，除了方块中国字之外，还有诗歌，音乐，“宫商角徵羽”和“琴棋书画”都深刻的表达了这种意义，汉乐府“孔雀东南飞”和民间故事的牛郎织女故事都是善良 中国人民特定环境下才有的故事，表现了中国人民的善良美好的愿望。（一）辉煌鼎盛的历程（比较分析）探究一：回顾古代：通过图片展示：两河流域文化的兴衰， 古印度文明消失等四大文明古国的发展状况， 对比刚刚歌曲中传递出的中国文化的源远流长，引出中华文化是延续发展的。2、展示表格时期思想作用殷周时期天命神权，敬德保民对早期文化的影响春秋战国百家争鸣文化雏形秦汉儒家思想确立正统隋唐儒道佛的融合古代文化灿烂的代表宋兀时期古代文化的另一个咼峰以这张反应中华文化发展历程的图表展示中华文化的辉煌和源远流长的特征。（二）、薪火相传，一脉相承1、源远流长是中华文化的基本特征之一那些与中华文明相伴而行的古老文明，有的衰落，有的消亡，有的融入了其明。而起源于黄河、长 江流域的中华文明虽历经沧桑，却延续至今。始终显示出顽强的生命力和无穷的魅力。2、中华文化源远流长的见证一一汉字与史书典籍探究二：（1）中华文化源远流长的见证一一见证之一汉字播放视频 视频主要是文字的发展历程，从甲骨文、金文、隶书、楷书繁体和简体。并分别展示这些文 字类型。“文字（副板书）”的作用。【探究问题】汉字演变过程揭示了中华文化的什么特征，汉字有什么作用和意义？设计意图：让学生从汉字字体演变过程中感受中华民族的伟大创造力，体验中华文化的源远流长的特点，从而突出重点。并引出第二个教学内容：中华文化源远流长的见证，中华文化源远流长的见证一一见证 之一汉字（板书） 作用：文字是文化的基本载体，记载了文化发展的历史轨迹和丰富成果。数千年来，汉字为书写 中华文化，传承中华文明，发挥了巨大的作用。 意义：文字的发明，使人类文明得以传承，标志着人类进入文明时代。汉字文化内涵丰富，在今 天为中 华各族人民所通用，是中华文明的重要标识。仑点拨：视频描述了我回汉字的发展过程。同时也要指出方言、民族的多样化与汉字的统一性， 深刻表述了汉字在传承中华文明和促进民族凝聚力中的巨大作用。探究三：（2）中华文化源远流长的见证一一见证之二史书典籍。【学生活动】在中华文化浩如烟海的史书典籍中，你能一口气说出多少本史书名称？ 设计意图：让学生注重对平时所学知识的积累以及各科之间的知识联系。【探究问题】从浩如烟海的史书典籍中，我们能发现我国史书典籍有什么特点？同时也见证了中华文化的什么特点？ 一一见证之二史书典籍（多媒体展示一些典型书籍） 意义：是中华文化一脉相传的重要见证。 原因：中华民族自古以来就十分重视历史经验，重视保存历史资料。相传在夏商时期就有了史官,以后的历朝历代都设置史官。他们大都终身世袭，所以能够将大量的史实记载下来，将丰富的史料积累起来。 我国史书典籍的特点：规模之大、存留之丰为世界所罕有。中国古代档案珍藏特种邮票记录了中华文字的字体发展演变， 传承了中华民文明，是中华文化源远流长、一脉相传的重要见证。设计意图：要让学生在感悟、思考中领会中华文化源远流长的特征，进一步突出重点。多媒体总结：梁启超：“中国于各种学问中，唯史学最发达；史学在世界各国中唯中国最发达”。点拨：多媒体展示图片说明中华民族自古以来重视吏书其籍我固的史书其籍种类多、规模大、 存留丰富、影响深远，记戴传承中隼文明的发展历程，是中华文化一脉相传的重要见证。3、中华文化源远流长的原因，还得益于它特有的包容性（1）中华文化源远流长的原因：汉字传载、史学典籍存传、中华文化的包容性。（2 ）包容性： 含义：即求同存异和兼收并箸。所谓“求同存异”，就是能与其他民族的文化和谐相处；所谓“兼收并蓄”，就是能在文化交往中吸收、借鉴其他民族文化中的积极成分。 意义：这种文化的包容性，有利于各民族文化在和睦的关系中交流，增强对自身文化的认同、对 外域文化的理解。（三）、创造中华文化新的辉煌探究四：1 .中华文化的衰微在古代社会，中华文化曾长期走在世界前列。但是，随着中国封建统治的日渐衰落和西方近代工业文明的巨大大冲，中华文化也经历衰微的过程。课堂探究：（1）忆一亿，17、18世纪的地界发生哪些变化 ？（2）查一查，近代中华文化的衰微有哪些表现？（3）想一想，近代中华文化的衰微与国家的衰落是什么父系？探究提示：(1)在政治上：欧洲发资产阶级革命资本主义开始取代封建主义在经济上：资本主义经济产生并发展，产生工业革命，开始冲击封建自然经济。思想上：继文 艺复兴后产生启蒙运动，人们的思想观念更加开放，动摇了封建统治的思想，冲击封建统治，人们的民 族、民主意识增强。在文化上：近代自然科学蓬勃发展，奠定近代自然科学的基础。随着新航路的 开辟，工业革命开展，西方国家展开殖民掠夺与，各大洲之间相对孤立状态被打破，世界日益成为一个 相互影响、联系紧密的整体。(2)清朝统治者极力提供程朱理学，残酷压抑进步思想中国思想界“万马齐喑”，死气沉沉。中国传统科技进入总结时期，现代科技水平落后，日益落在世界潮流后面； 人们封建落后意识浓厚.民族、民主意识薄弱。以中因为中心的东亚文化圈浙渐稿失。西学大量传入中田，西学东渐现象不断 发晨，冲击中国传统思想文化。(3)国家衰落使文化失去发展的政治、经济条件，加速了文化的衰落。国家衰落是文化衰落的决定 性因素。文化衰落是国家衰落的重要表现，反映了国家衰落不利于国家发展。探究五：2.如何再创中华文化新的辉煌1、多媒体展示：秦始皇兵马俑的图片2、 【问题探究】美国前国务卿基辛格曾三次参观秦俑博物馆他赞叹：“能够创造这个灿烂历史的 民族，一定能创造出光辉的未来。”学生为这个结论作出进一论证。老师提示：改革开放以来我国文化建设取得的成就。特别是奥运会、世博会、嫦娥二号、“神七”飞天、神八与天宫一号成功对接。3、【感悟升华】：让同学们感悟华文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中， 坚信中华民族不但能创造辉煌过去，也一定能创造辉煌未来，从而增强学生的民族自豪感、自尊心、自 信心老师总结：鸦片战争以来，中华传统文化受到西方文化一次又一次强烈的冲击，却应对乏力。先 进的中国人进行了一次又一次的求索，理想总不能实现。 十月革命一声炮响， 给我们送来了马克思主义。中国共产党人把马克思主义普遍真理与中国具体实践相给合，从而使中国革命面目焕然一新，中华文化 也从衰微走向重振。4、【你说我说】：根据上述材料就“再创中华文化新的辉煌”谈谈感想，说说你能为中华文化的辉煌 做些什么？分组讨论完成。(布置作业：在时间不够的情况下，布置为课下思考作业。)设计意图：通过这一探究活动，引导学生意识到只有在中国共产党的领导和马克思主义指引下，才 能实现中华民族的伟大复兴，创造中华文化新的辉煌，进一步突破难点。五、板书设计源远流长的中华文化中华文化基本特征源远流长再创中华文化新辉煌六、教学小结与反思源远流长是中华民族文化的基本特征之一。中华文化的源远流长又是如何体现出来的呢？这也是我 们一开篇提出的框架基本问题。综合我们这节课所学，就会发现：第一，中华文化的源远流长首先从古 代辉煌的历程中体现出来；其次从汉字与史学典籍中体现出来；再次从历史上中华文化与外来文化“求 同存异”与“兼收并蓄”的做法中体现。最后还体现在在近代中国，中华民族救亡图存的奋斗与再创中 华文化的辉煌中。本节课能否达到预期目标关键在于学生的积极主动性的发挥，所以课前组织学生花较多的时间收集相关 信息，培养学生自己动手获取、解读、及分析和整合信息的能力。这不仅是一种学习观念的转变，更是 一种社会责任感的培养，是创新精神与实践能力的培养