一年级上an en in un ün

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资源描述
龙文教育教师1对1个性化教案学生姓名 授课日期学校科目教师姓名授课时段年级课次第 次课题教学目标1、学会an en in un n,读准音,认清形,正确书写。学会整体认读音节yuan、yin、 yun。2、学习声母与前鼻音组成的音节,能正确拼读。读准三拼音节,复习上两点省写规律。3、认识8个生字。能借助汉语拼音正确朗读韵文,了解看图时的方位顺序。看图读儿歌。教学步骤及教学内容一、教学衔接(课前环节)1、检查上次作业情况,了解学生近期学习状态2、检查学生在学校的作业,并给予指正一些知识漏洞3、捕捉学生的思想动态和了解学生的本周学校的学习内容;二、教学内容: 知识点1、 知识点2、 知识点2、三、教学辅助练习(或探究训练)练习1、练习2、练习3、四、知识总结 1. 2. 3.5、 知识的延伸和拓展 1. 2.六、布置作业 1.完成 2.完成 教导处签字: 日期: 年 月 日教学过程中学生易错点归类教学总结:教学易错误点:心灵鸡汤:作业布置学习过程评价一、 学生对于本次课的评价O 特别满意 O 满意 O 一般 O 差二、 教师评定1、 学生上次作业评价 O好 O较好 O 一般 O差2、 学生本次上课情况评价 O 好 O 较好 O 一般 O 差家长意见 家长签名: 教学目标1、学会an en in un n,读准音,认清形,正确书写。学会整体认读音节yuan、yin、 yun。2、学习声母与前鼻音组成的音节,能正确拼读。读准三拼音节,复习上两点省写规律。3、认识8个生字。能借助汉语拼音正确朗读韵文,了解看图时的方位顺序。看图读儿歌。教学重、难点: 前鼻音的发音、整体认读音节的识记、声母和前鼻音组成音节的拼读以及认字。教学过程:第一课时课时目标:要求学会五个前鼻韵母,读准音、认清形、正确书写;学习二拼音节、三拼音节的拼读。一、复习导入1、我们在拼音王国里已经认识了好多复韵母老朋友。谁来说说都有哪些?2、出示学过的复韵母(生读)二、看发现1、今天复韵母家族的队伍又壮大了,来了几个新朋友。现在让我们一起来看看它们都长什么样?我们暂且只看不说。好,现在来说说你发现了什么?2、生说发现(它们每个韵母后面都有一个n)三、听发现1、听老师读这五个音,听完后说说你的发现。2、小结发音规律:单韵母+韵尾(n)发准韵尾n(舌尖抵住上面牙齿的后面)3、刚才你通过自己的发现,找到了规律。一个单韵母加一个韵尾“n”就组成了前鼻韵母,从而发准了这五个音,真值得骄傲!4、还有什么办法也能帮助我们读准这五个音吗?四、图发现1、出示:天安门。这是什么?你能用一句话来介绍吗?2、出示“an”,说说联系图你发现了什么?3、你能编个顺口溜吗?4、刚才我们通过自己的发现找规律,通过看图说话发准了它的音。下面还有4个鼻韵母,你也能这样试着找找规律读一读吗?5、出示标调音节:按顺序标调读不按顺序标调读6、小结:当单韵母和声母在一起时,一律戴在单韵母的头上。五、课中操1、这节课你表现这么好,老师真为你们骄傲!我们来做做课中操,奖励奖励自己,放松放松自己。2、请学生站立,边做动作边说“我按我按我按按按”“我摁我摁我摁摁摁”“我印我印我印印印”“我闻我闻我闻闻闻”“我运我运我运运运”。六、拼读音节七、书写指导第二课时课时目标:学习整体认读音节yuan yin yun;学会正确朗读儿歌,学习3个生字。一、复习旧知,引入新课1、复习五个前鼻韵母。2、复习声母与鼻韵母的拼读。(1)他们还喜欢跟声母一起拉手成朋友呢!看看它们都喜欢和哪些声母交朋友呢?(2)重点出示“三相拼”的音节和“声母与n的相拼”(3)复习上两点省写的规则(小见了jqx,擦掉眼泪笑嘻嘻).3、过渡:你可真能干!这节课我们就用所学的知识来学会拼读儿歌。二、学习儿歌,拼读识字1、出示儿歌,生找音节读并反馈。2、读读儿歌,圈出“风、云、她”三个生字,认一认、记一记。3、自由读儿歌,找出自己最喜欢的句子,读给老师听听。三、学习整体认读音节:yuan:1、足球、排球、皮球、救生圈是什么形状的?(圆的)2、“圆”的第一声就是整体认读音节yuan的读音。3、说说读整体认读音节的要领。4、联系生活用语,练读yuan的四声。如:远方、遥远、心愿、医院。yin yun:1、读准音。出示yin yun 和in n.提醒:请仔细观察,有什么新的发现。(学生观察后谈发现:yin yun是整体认读音节,发音与in n相同。)2、认清形。(大y带in,是整体认读音节yin yin yin.)3、联系生活用语练读yin yun的四声。(阴天 引路 手印 白云 运动)四、书写指导第三课时课时目标:复习巩固音节的拼读,正确朗读句子,认读5个生字。一、活动一:队列训练,复习拼音。1、出示:an en in un n。来,跟他们打声招呼吧!这一队叫什么队呢?2、出示:yuan yin yun。这又是什么队呢? 3、瞧!这儿又来了一队。出示:zhuan shan jin tian(生读)4、这儿有几位队员长得特别像,你能分清吗?出示:qian dian bian pian生读。二、活动二:整理书包,巩固拼读。1、读一读:zhuan bi dao zi dian wen ju he qian bi yuan zhu bi xie zi ben2、师一边引读一边收拾文具。三、活动三:挖宝游戏,学习生字。1、我们去这里寻宝:山、田、左、片、右。2、请你在这几句话当中把他们找出来,圈一圈,读一读。3、让我们把宝贝挖出来吧:山、田、左、片、右。4、猜谜语:左一片,右一片,隔座山头不见面。5、做游戏,突破难点字。(根据老师的语言师生一起做相应的动作)伸出你的左手,伸出你的右手;拉拉你的左耳,拉拉你的右耳;指指你的左眼,指指你的右眼;拍拍你的左(师用手指黑板上的“左”字,不出声)肩膀,拍拍你的右(同“左”)肩膀;挥挥你的左(同上)手,挥挥你的右(同上)手。四、作业。
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