《中国近现代史纲要》教学设计

中国近现代史纲要教学设计洋务运动的兴衰（对应教材第二章第二节）一、预习准备目标 及重 难点 分析1 1教学目标：通过讲授洋务运动的兴起和失败，使学生了解地主阶级为救亡图 存而进行的早期探索，掌握其意义和经验教训，为以后的维新运动奠定了基础。2 2教学重点：对洋务运动的指导思想和基本纲领进行客观评价3 3教学难点：正确分析洋务运动失败的原因及教训。预习指导（包括预习时间、任务安排及推荐资源等）1 1预习时间：课前课下提前预习所学知识。2 2任务安排：洋务运动让中国实现“自强求富”了吗？（可学生讨论）3 3推荐资源：中国近现代史纲要、探索发现之血战北洋课时安排2020 分钟二、课堂教学与学习活动设计教学过程设计（包括导入语、讲课主要内容、时间安排、提问或举例）教学方法、手段导入：从 18401840 年鸦片战争开始，资本帝国主义对中国的侵略不断加深，也激起了中华民族民族意识的觉醒。伴随着 民族危机、社会危机的加深，社会各阶级面临着怎么办的问 题。那么，作为统治阶级的地主阶级又将会有怎样的选择呢？一、为什么要办洋务1 1、镇压太平天国运动2 2、增强国防、维护地主阶级统治洋务运动的指导思想：中学为体、西学为用二、洋务运动办了哪些洋务1 1、兴办近代军事工业2 2、建立新式海陆军3 3、创办新式学堂，派遣留学生三、如何评价洋务运动问题：洋务运动让中国实现“自强求富”了吗？1 1、洋务运动的历史功绩（1 1）客观上促进中国民族资本主义的发展（2 2）传播新知识，培养新人才（3 3）促进社会风气和价值观念的变化2 2、洋务运动失败的原因（1 1）洋务运动的封建性（2 2）洋务运动对外具有依赖性（3 3）洋务企业管理的腐朽性启发式、回忆式 与讲授法相结 合第一部分和第 二部分采用提 问式与讲授法 相结合视频教学第三部分为提 问式、讨论式与 讲授法相结合板书设计一、为什么要办洋务二、办了哪些洋务三、如何评价洋务运动指导 学习 过程 设计自主 合作 探究 研讨（包括情景创设，合作探究的冋题，研讨方向等）情境创设：师生合作、生生合作合作探究：洋务运动让中国实现“自强求富”了吗？研讨方向：通过学生自身思考，研讨正确认识洋务运动的得与失。学习 成果 交流 展示（包括交流展示的内容、方法、可能出现的冋题及解决方法）交流内容：近代中国知识分子对“西学”涵义理解的过程；洋务运 动让中国实现“自强求富”了吗？交流方法：讨论、发言总结提升阶段（包括提升目的、方法及总结）提升目的：让学生学会通过运动的过程、作为、局限性、失败教训 总结出地主阶级在改变近代中国被侵略命运所作的尝试以及最终失 败的原因，从而对“三个选择”初步形成理性认识。方法：师生合作研讨、总结三、能力拓展训练1参观李府，全面了解李鸿章其人，对洋务运动及其影响作深入认识。2、参观刘铭传故居，了解其人其事。四、参考资料文献：1 1、夏东元：洋务运动史，华东师大出版社，1992.1992.2 2、孔令仁、李德征：中国近代化与洋务运动，山东大学出版社，1992.1992.3 3、戴鞍钢：晚清史，百花出版社，2009.2009.视频：探索发现之北洋水师五、课后反思