学校减负自查汇报

学校减负自查汇报 规范办学行为，减轻学生过重课业负担工作不是短期行为，必需常抓不懈，接下来是xx为大家精心搜集的，供大家参考借鉴。范文(一)为了深入深化基础教育课程改革，深入规范教育教学行为，全方面推进素质教育，保护学生健康、友好地发展，认真落实有关开展义务教育阶段学校“减负万里行”活动的通知，结合我校实际，实施科学减负，做到“减负不减责任，减负不减质量”以确保学生的健康成长，我校取得了很好的成效。我校对“减负”方面所做的工作进行自检自查，现将自查结果汇报以下：一、组织宣传1、成立以校长马明刚为组长的“减负增效”工作领导小组，切实加强对学生课业负担的监控，确保“减负”工作的实效性。2.召开全体老师会议，组织学习有关开展义务教育阶段学校“减负万里行”活动的通知。学校强化教学工作管理，落实“减负增效”方法，深入实施素质教育。3.利用校园红领巾广播站、家长会、家访、电话沟通等多个形式向学生、家长、社会宣传素质教育观、全方面发展观，搞好减负的宣传工作，取得社会、家长的了解、支持和监督，形成协力，共同做好减负工作。4.各个教研组、备课组利用教研活动或集体备课时间，讨论学生有哪些过重的负担必需减掉，教学中有哪些效能能够增加或合理利用，为减负做好保障。二、组织实施1.严格实施国家义务教育课程计划，不准随意增减课程，不得增加周活动总量。要严格根据教学纲领进行教学，不准搞突击教学、私自提前结束新课，不准随意增加或降低教学内容、拔高或降低教学要求。开足开好体育、艺术、品社、品生、劳技等课程，禁止利用这些课时补习其它文化课。2.严格控制学生在校活动总量。小学生在校活动时间不超出6小时。教导处要科学制订“课程表”、“作息时间表”和“课外活动安排表”。学生天天在校集中学习时间不得超出6小时，天天体育锻炼不少于1小时。3.严格控制学生课外作业量。一二年级不留书面家庭作业，其它年级书面家庭作业控制在1小时以内。作业量当精，不部署机械反复和大量誊录的作业。4.严格控制考试次数。每学期只进行一次期末学科检测。不得公布学生的检测成绩，不得以检测成绩排列学生的名次，不得以学科成绩为唯一标准来判定学生的好差。5.严格控制教辅资料。学校或老师不向学生发放未经上级审定和同意的任何书籍、教辅。教导处不定时组织检验学生书包，找部分学生谈话，一学期组织一次全校性的问卷调查，向家长了解相关情况。6.加强老师队伍建设，搞好校本培训活动，提升老师的综合教学能力，提升课堂教学效益，不搞课外延伸，确保“减负”不减教学质量。加强教学常规管理，实施老师集体备课制，实施共享，精备每一堂课。加强班班通和学科教学的整合，研究发挥多媒体辅助教学的强大优势，优化教学手段，增强教学的形象性、直观性、生动性、趣味性。7、开展丰富多彩的爱好活动，促进学生友好发展课业负担的降低，给学生腾出了大片大片的发展时空。在属于学生自己的时空里，学生自由地，无拘无束地在玩中学，在游戏中求知，在伙伴的交流中完善自我。a.规范活动课的教学，实施“五定”(定时间、定场地、定老师、定内容、定学生)，培养学生各方面的爱好兴趣。b.经过举行运动会、学生广播操比赛、抖空竹比赛、六一汇演、经典诵读比赛等一系列丰富多彩的文体活动，为学生提供展示风采、施展才华的舞台。c.开展丰富多彩的德育活动，做到活动育人。每七天一升旗仪式，国旗下的讲话，红领巾广播站，黑板报、宣传橱窗宣传栏等形式多样的教育，对学生进行“爱”的渗透。总而言之，减负不但是一个梦想，更应该是一个真实的现实;减负不但是一个呼吁，更应该是一个风气。我校的管理一直以素质教育为关键，以培养学生的能力为目标。我们一定要让我们的校园，成为学生想学、要学并能在这里健康成长的乐土。学校减负工作自查汇报(二)为了更加好地落实落实浙江省教育厅有关切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知(浙教基2021127号)及浙江省切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担视频会议的精神，全方面实施素质教育，主动营造有利于小学生身心健康、主动发展的良好教育环境，现就学校在“减负”方面所做的工作进行自查，汇报以下：1、严格根据要求实施好课程计划，开足、开齐各类课程，没有增减课时，无随意增减科目现象;以新课程标准为指针，无随意提升或降低教学难度情况，按教学计划进行教学;正常开展综合实践活动课、地方课程，重视校本教材的开发和应用。2、我校要求一、二年级书面作业尽可能在课内完成，不留书面回家作业。三、四年级天天作业总量不超出30分，五、六年级天天作业总量不超出1小时。教导处不定时抽查。我校老师精心设计作业，立即批改、反馈，对学困生不歧视、排斥。有学困生转化计划、方法按计划实施。和家长立即沟通，确保学生休息时间9小时以上。3、遵照教育规律，严格要求各学科的考查、考试次数，对学科单元性测验学校教导处都有严格控制，不按学生的考试成绩对学生进行排队和分类编班，也不在寒暑假、双休日等学生休息时间组织集体补课。4、严格控制在校时间。我校严格控制学生在校时间，天天在校时间早晨8：30上课，11：00放学，下午1：40上课,4：15放学，没有超出6小时。天天确保学生天天最少一小时的体育活动时间。5、下一阶段工作思索：经过一段时间的减负实践，我们认识到，减轻学生过重课业负担不是一朝一夕的事情，我们不能期望“毕其功于一役”，要有足够的耐心，要有顶真的方法，要有严格的督查，更主要的是要长久坚持。我们将：、深入加强严格的督查，全方面落实“减负令”;、深入加强校园文化建设，组织开展丰富多彩的课余科技、文艺、体育和社会综合实践活动，培养学生的综合素质;、深入加强家长工作，切实担负起指导和推进家庭教育的责任，有针对性地普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提升科学教育儿女的能力;、评选“减负增效”优秀老师，对“减负增效”成绩突出的老师，学校将在绩效考评中进行精神和物质奖励。范文(三)为认真落实省教育厅深入规范中小学办学行为的若干要求，端正办学思想，规范办学行为，规范教育教学管理，全方面实施素质教育，促进学生全方面发展和健康成长，我校开展了减轻中小学生课业负担，规范办学行为活动。现在就这一活动做自查自纠总结。一、学校基础情况说明我校在兰州以南25公里处的XX镇地域，是一所乡村小学。为国家公办学校，现有学生368人，老师26人，学生的入学全部是采取划片就近入学的方法，学校全部是1、2年级为单班，36年级为双班，班级人数在30人左右。不存在以考试名义招生、参加“占坑班”、将“奥数”同招生挂钩、提前找神灯为题。二、充足认识减轻学生过重课业负担的主要性和紧迫性减轻学生过重课业负担是一项社会系统工程，我校从树立和落实科学发展观，办人民满意教育，切实加强和改善未成年人思想道德建设，建设友好社会的必定要求出发，遵照教育教学规律和学生身心发展规律，全方面推进素质教育，充足认识减轻学生过重课业负担的主要性和紧迫性，采取切实有效方法，提升老师素质，提升课堂教学质量和效益，做到减负增效，果断把学生过重的课业负担减下来。三、强化课堂教学，提升课堂教学质量和效益1、重视课堂教学，当堂消化所学知识。在以校本教研为抓手，建立健全教学常规，要讨教师按教育局下发的备课要求，做到步骤齐全，突出教学目标、重难点。在教学步骤上改革课堂教学模式，用优秀的教学理念指导教学工作，做到课堂内有充分的时间让学生自主学习。2、精选作业内容，严格控制作业量。要讨教师精选作业内容，提升作业的质量，果断杜绝部署大量机械性、反复性、处罚性的作业，提倡部署弹性作业，引导自主学习，严格控制每日各学科家庭作业总量。学生的每日课外作业量分别不超出90分钟，双休日和节假日不加大作业量。教导处采取不定时检验，把作业量严格控制在要求的范围内。四、严格实施国家要求的课程计划。根据国家、省课程计划的要求安排教育教学工作，开齐开足开好各门课程，没有随意增减课程和课时。我校一、二年级每七天课时量为26节课，三至六年级为30节课。学校禁止老师占用体育、美术、品德和生活(社会)、等课时补习其它文化课，确保学生德、智、体等方面全方面发展。五、严格控制学生在校学习活动时间。青少年既是长知识更是长身体的关键时期，合理安排时间学习，确保有充分的时间活动和休息十分主要，学校严格实施省市区相关学生在校时间的要求，除学校要求的统一作息时间外，各年级老师没有另行要求学生到校和离校时间，学校按要求统一站队放学。六、严格教辅资料的征订。严格按省、市、区教育行政部门相关要求征订教材、教辅读物、练习资料，学校和老师没有向学生推荐或统一购置未经省中小学教材审定委员会审定或教育行政部门审定的练习资料和复习用书。七、严格教育教学秩序管理未经教育行政部门同意，没有随意停课放假，没有组织学生参与非教育性社会活动。未经教育行政部门同意，学校没有组织学生参与多种竞赛活动、读书活动。老师没有在节假日给学生全体补课或变相上课，没有以假日活动名义，进行全班性文化课补习或上新课的类似事件发生。八、科学进行质量检测对学生的学习进行科学的检测，是新课改的需要，更是关爱学生、减轻负担的需要。按要求区分考试科目和考查科目。考试和考查、考评相结合，能够更全方面地了解学生的学习现实状况和学习情况，加强教学的针对性，使每一个学生得到立即的、全方面的、最大程度的发展。学校严格根据相关要求要求，从不在班级等公开场所公布学生成绩，不按成绩分班，实施区教育局的电脑派位阳光分班。九、以后工作的目标规范办学行为，减轻学生过重课业负担工作不是短期行为，必需常抓不懈，学校计划下一步将做好以下工作：1、深入全方面深入落实规范办学行为，减轻学生过重课业负担工作我们要从学生的长远着想，为学生的未来负责，既要把学生过重的学业负担减下来，也不能脱离教学实际抽象地去谈“减负”。要讨教师经过本身加压，不停提升教育教学的业务素质，用更多的创新、更多的智慧和更多的方法，提升课堂的教学效益和教学效率，学校校要站在对民族未来负责、对学生未来负责的高度，牢靠树立正确的质量观、发展观和人才观，规范办学行为，深化课程和课堂教学改革，为学生创新精神和实践能力的培养，提供良好的环境。 要突出关键内容，在关键步骤上求突破。在前期严格实施学校作息时间，严格控制学生在校时间的基础上，下一阶段关键是落实实施课程计划、控制老师部署的书面家庭作业量、规范考试管理、规范教辅材料使用和规范升学考试等相关工作。要深入完善制度，在构建长期有效机制上求突破。要深入完善学校考评评价机制，将规范办学行为、减轻学生过重课业负担工作纳入对老师绩效考评体系。2、强化减负增效各项方法，努力地提升教育教学质量学校要树立科学的教育质量观，强化有效教学研究，强化研究培训，促进教育教学质量全方面提升。一要开展高效课堂研究，促进老师教学方法转变;二要引导有效学习，促进学生学习方法转变;三要推进有效教研，促进质量增加方法转变。3、加强管理，不停提升实施素质教育的领导力、实施力要提升校长对减负增效的领导力。校长是减负增效工作的第一责任人。在实施管理中，校长要从事务圈子中跳出来，把关键精力放到抓教育教学上，深入一线，靠前指挥。主动引导老师聚焦课堂教学，提升教学质量和效益。4、要提升老师对减负增效的实施力。减负增效阵地在课堂，关键在老师。向课堂要效益，重视教学有效性，是老师的主攻目标。要重视老师的专业化成长，把全方面提升师德、师能作为减负增效、推进素质教育的内在动力，建立和完善以校为本、全员参加、研训一体的教研培训制度，提升师德修养，提升业务水平。要构建以素质教育理念为关键的老师评价体系，根据内容全方面、主体多元标准，从师德表现、工作态度、专业发展、工作量、工作难度和工作实绩等方面对老师进行综合评价。规范中小学办学行为，减轻学生过重课业负担工作是时代给予我们每一个教育工作者的一份厚重的责任。路虽远行则必至，事虽难为则能成。经过自查，我们意识到规范办学行为，责任重大，意义深远。尽管我们在工作中做了一定的工作，取得了部分成绩，但和上级和社会规范办学行为的要求还存有差距。下一步我们将按教育局要求深入做好各项工作，努力办人民满意的教育。