人教版语文七年级下册《第4课诗两首》同步测试试题及答案

人教版语文七下第 4课 诗两首同步测试及答案【积累感知】给加点字注音。忧郁瞬息伫立涉足诱人延绵旅人幽静二.给形似字组词诱：伫：恋：绵：绣：贮：蛮：棉：三根据示例填空示例：荒草（萋）(萋)白雪（）（）岁月（）（）人海（）（）神采（)()温情（）（）得意（）（）野心（）（）忧心（)()四.在横线上填上成语所缺的字跋山水曲径通息万变人迹至然尢声而不舍举不定一如往五.整体感悟两诗后回答1假如生活欺骗了你一诗的主题是什么？2未选择的路一诗中“路”包含了什么深刻含义，你从中悟出什么人生的哲理?【体验探究】六阅读假如生活欺骗了你一诗后回答1. 从诗中你能看出作者告诉我们如何对待生活中的过去、现在、未来吗？2. 假如把这首诗分成两部分，请各用一个词来概括其内容。3. 你怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义？4. 学完此诗后，你有什么感悟？七 . 阅读未选择的路一诗后回答1. 作者为何以“未选择的路”为题？2. 本诗主要应用了什么表现手法？3. 诗中流露了作者一种怎样的复杂感情？4. 本诗蕴含了怎样的人生哲理？【实践拓展】八 . 阅读下诗，回答问题 野蔷薇歌德少年看到一朵蔷薇， 荒野的小蔷薇。那样娇嫩而鲜艳，急急忙忙走向前，看得非常欣喜。 蔷薇，蔷薇，红蔷薇， 荒野的小蔷薇。少年说：“我要采你，荒野的小蔷薇。 ” 蔷薇说：“我要刺你，让你永不会忘记，我不愿被你采折。 ”蔷薇，蔷薇，红蔷薇，荒野的小蔷薇。野蛮少年去采她，荒野的小蔷薇。蔷薇自卫去刺他，她陡然含悲忍泪，还是遭到采折。蔷薇，蔷薇，红蔷薇，荒野的小蔷薇。1. 用简洁的语言说说诗中“蔷薇”的命运是怎样的？2. 诗中反复出现“蔷薇，蔷薇，红蔷薇，荒野的小蔷薇。 ”有什么作用？3. 如何理解诗中反复使用的一个“小”字？4. 诗中“蔷薇”的象征意义是什么？5. 诗中的“少年”和“蔷薇”哪一个是受害者？为什么？6. 这首诗的语言有什么特点？7. 读了这首诗，你受到哪些启发？参考答案：. 略。. 略。三 . 略。四 . 涉、幽、瞬、罕、寂、棋、既。五 .1. 告诉人们要正确对待挫折， 坚信未来是光明的， 美好的。 2. 诗人表面上似乎是在 写自然界的道路， 但实际上暗示的却是人生之路。 人生的道路千万条， 但一个人一生中往往 只能选择其中一条， 所以必须慎重； 人生道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考， 做出 独立自主的选择。六 .1. 过去的已经成为历史，不可挽回，只是怀念；现在只是暂时的，一切都将过去；将 来才是永久， 我们要面向未来。 2. 劝告 希望 3. 这两句诗道出了人生体验中一种极 为普通的感觉。 诗人强调一种积极向上的人生态度， 反对悲观消极的人生态度。 从另一个角 度说，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生。 4. 言之有理即可。七 .1. 这首诗实际是写人生道路。 诗人写作重点不是写已选择的道路， 而重点对未来选择 的道路发出感叹， 更能打动读者的心灵， 让人更深入地思考人生的选择问题。 2. 象征 3. 对已选择的路的不满，对未来选择之路的向往。 4. 人只能选择一种人生道路，必须慎重， 人生道路的选择不要随波逐流，而要自己思考，做出独立自主的选择。八 .1. 遭遇被采的不幸， 命运很悲惨。 2. 既能使诗歌的节奏和谐， 又能进一步抒发作者 的情感， 收到一唱三叹的效果。 3. 表达了诗人对弱小者蔷薇的同情。 4. 象征遭遇不 幸的姑娘。 5. 他们都是受害者，不过受伤害最重的还是“蔷薇” 。 6. 朴实、简洁、生动。 7. 当你去伤害别人时，其实你也将受到伤害。