第一学期五年级语文教学计划

第一学期五年级语文教学计划 2021年新的学期，新的面貌，也是新的开始。为了搞好本学期的教学工作，特确定本学期教学工作计划以下：一、指导思想伴随新课标、新教材的相继使用，语文教学要实现“工具性和思想性的统一”向“工具性和人文性的统一”的转变，老师必需更新教学观念，以整体推进课程改革为关键，深入学习语文课程标准，并以之为指导，开展以课题研究为关键的教育教学研究，深化课堂改革，全方面提升教学质量。重新认识小学语文学科的性质和它在小学教育阶段的地位、作用，明确小学语文教学的任务和要求。要主动地进行课堂教学的结构和方法的改革，主动地进行思索和研究，怎样在语文学科教学中培养学生的创新意识，提升学生的语文综合素养。二、学情分析1、学生思想情况本班学生成份较复杂，来自全县各乡镇。基础参差不起，更有是五年制和六年制的学生的组合，使教学增加了难度。不过就整体情况而言，学生的整体素质还能够，只是没有良好的学习习惯和正确的学习态度。不过她们聪慧伶俐、思想活跃、含有同情心、善良、乐于助人。多数同学全部有可塑性，缺乏自信心，对自己没有足够的认识。2、学生语文学习情况本班同学为刚刚入校的新生，没有良好的学习习惯和正确的学习态度，语文知识出现断层现象，汉语拼音的基础几乎是一片空白，没有自己独立的阅读了解的能力，机械性的记忆很好，值得庆幸的一点是：多数学生有着较高的学习热情，即使学习的目标不够端正，为升学而学习也是不错的。语文的学习成绩整体通常，多数学生学习能较为主动，但不够灵活，对语文的学习依然存在惯性的思维，依靠老师较强，不是主动的去获取知识，靠的还是死记硬背。总体上分析，全班学习语文的态度还比较端正，我充满了信心教好每一个孩子。三、教材分析九年义务教育五年制小学教科书语文第九册，是依据九年义务教育全日制小学语文教学纲领（试用修订版），在原九年义务教育五年制小学语文教科书（试用本）语文第九册的基础上修订而成的。修订后的教材，落实党和国家的教育方针，力图全方面表现素质教育的思想，注意培养学生的美好道德情操和人文精神，提倡自主、合作、探究的学习方法，并依据学习语文的规律和儿童身心发展的需要，设计、编排了丰富多彩的语文实践活动，使学生在语文实践活动中提升语文素养，为学生的终生发展打下基础。本着纲领“加强综合，突出关键，重视语言的感悟、积累和利用，重视基础技能的训练，从整体上提升学生的语文素养”的精神，本册教材精选课文，将课文分为精读、略读、选读三类。本册共有课文30篇。精读课文1七篇，略讲课文1三篇，选读课文五篇。此次修订，增加了课文分量，并对课文进行了大幅度的更新和调整。在3五篇课文中，保留了原教材的1两篇课文，新选了1八篇内容丰富、时代感强的课文。其中有表现领袖风范和科学家顽强拼搏精神的争画向命运挑战，描绘祖国山川壮美的阿里山的云雾索溪峪的“野”，介绍科技新成就、探索宇宙奥秘、呼吁维护生态平衡的电子计算机和多媒体宇宙生命之谜鹿和狼的小说，反应家庭亲情的荔枝鲁本的秘密小誊录员，叙述童年趣事的童年的发觉冬阳童年骆驼队等。还第一次安排了两篇短小有趣的文言文学奕两小儿辩日。本册教材的编排，注意训练的整合性和训练的循序渐进，全册课文分为8组，每组教材通常由四部分组成。1导读。安排在每组课文之前。目标在于激发学生的学习爱好，同时简明说明本组教材的组成，提醒学习的方法和学习中要注意的问题，使师生在教学之前对整组教材有一个总体的了解。2课例。包含课文、预习或阅读提醒和思索练习。每组有3四篇课文，这几篇课文在内容或形式上有一定的联络。“精读课文”前有“预习”提醒。本册的预习要求在四年级的基础上略有提升。要求学生自读课文，大致了解课文的内容，提出不懂的问题，查阅相关资料等。课文后有“思索练习”。通常每课安排34题，有些课文后安排了选做题，用“”标明，供学生选做。增设选做题，表现了教材的弹性和课内外结合。略读课文前有阅读提醒。阅读提醒从激发阅读爱好入手，通常提出一两个思索题，侧重引导学生了解关键内容、琢磨作者思绪或引导学生从阅读的扩展开去。3读写例话。在第二、六组的课文后安排了“读写例话”，分别是“体会文源自章的思想感情”“领悟作者的表示方法”。这两则例话，表现了本12